مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
حوادث تاریخی بویراحمد در دوره های قاجار و ...
ارسال شده در 21 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

Tâmerâyi nowmaye qeyre se bor mâl / key qebây va dakmaya sitâš xa dâl
( تامرادی ها نیامده اند غیر از سه دسته آبادی /کی قباد به دخمه گرفته شد و سی تای آنها را دال خورد ).
یکی از مردان معروف و جنگی طایفه تامرادی «ملاکریم» بود ، که در نبرد دره سرد از خود رشادت نشان داد و در سرکوب قاید گیوی ها تلاش بسیار نمود . وی ، سرانجام در نبردی رودر رو و تن به تن با کی‌لهراس ، کشته شد . شاعر در وصف او ابیاتی سروده که عبارت است از :
« سرتیپم وَرُه تاوه ، شُول دا سواره کریم آتَشَبار پِیت دا قطاره »
Sartipom va roh tâva, šol da sevara / karime âtašabâr pit dâ qatâra
(سرتیپم و رخ تاوه (=تابه) ، سواره آمد کریم آتش بار ، پیچاند قطار را و مهیا گشت )
بدین گونه ، ملاکریم تفنگ و قطار را به دوش و کمر نهاد و برای جنگ و دفاع آماده شد .

( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

« کی نَصرِ وَ پاتاوَه ، لَکَ (لَشَ) پَتِی کِه پَش تیره ملاکریم بی مُروَتی کِه »
Key naser va pâtâva laka (laša) pati ke / paštir-e melâkarim bi morvati ke
(کی نصر(نصیر) در پاتاوه ، لباس مهمانی را درآورد و لباس سبک رزم پوشید × پنج تیر ملاکریم در جنگ و جدل بی مروتی (زیاده روی) کرد).
علاوه بر ملا کریم ، کی نصر(=نصیر) بهادر کدخدای نامی و بزرگ تامرادی ، برای دفاع از طایفه خویش ، کوشش فراوان نمود . وی در هنگام هجوم قاید گیویها به لوداب ، در روستای «پاتاوه» _یا به روایتی نقاره خانه بویراحمد_ میهمان بود و چون خبر حمله را شنید بر اسب خویش سوار شد و چار نعل به لوداب شتافت . هرچند وی به درگیری اصلی نرسید ، ولی با حضور خود قوت قلبی برای مدافعان تامرادی بود و همیاری خویش را بدین گونه اثبات کرد . احتمالاً به همین دلیل شاعر سرود که :
«تَش گِرُوتِ کُهیِ نیر ، رِیشَش وَ روُبی نَصرِ مَمَیَلیِ سیِ جَر کَلُوبی »
Taš gerote koye nir rišaš va ru bi / naser-e mamayali si jar kalu bi
(آتش گرفت کوه نیر ، ریشه اش در منطقه رودخانه بود نصر فرزندمحمدعلی برای جر دیوانه بود )
تفنگ مخصوص و معروف ملاکریم «پنج تیر» گلوله زنی بود و در نبرد دره سرد بلند آوازه شد.شاعر ، علاوه بر بیت بالا ، در شعری دیگر به آن پرداخته است .
« پَش تیرِ ملاکریم ، مَی گوشِ خرگوش مِندَکَی شال و قطار خین ایزَنِه جوش »
Paš tire mela karim mey guše xarguš / mendakey šâl-o qatâr xin izane juš
( تفنگ پنج تیر ملاکریم ، گوشش مثل خرگوش است میان شال و قطار ، خون می زند جوش ).
چون در جنگ دره سرد، ملا کریم به دست کی لهراسب کشته شد ، شاعر در مرثیه ای غمبار از زبان یکی از خویشان وی چنین می سراید :
« کَشی ییم وَ سی جنگ ، لِوانَه زَی یُم چَشمَلُم کور وابی یِه کریمَ نییُم »
Kašiyim va siye jang lewâna zeyyom / ĉašmalom kur vâbiye karima neyyom
( کشیدیم برای جنگ و لِوا [=لوداب ] را زدیم چشم هایم کور شد و کریم را ندیدم)
و این پایانی بود بر نبردی نادرست ، که اگر تعصبات خشک و خام نبود رخ نمی داد .
۳-۴- هجوم اردوی دولتی به بویراحمد وجنگ تنگ تامرادی
نبرد جنگ تامرادی در تابستان ۱۳۰۹ ش رخ داد ، و در آن بویراحمدی ها به فرماندهی «لهراس(=لهراسب) با تولی» توانستند مقاومت و مبارزه جانانه و شگفتی نمایند. بی تردید، جنگ تنگ تامرادی مهیب ترین درگیری داخلی عصر رضاشاه بود. یک لشکر ده هزار نفری از ارتشمدرن رضاشاه، قریب یک ماه با بویراحمدی ها مصاف داد و سرانجام هزیمت سنگین یافت. محمد بهمن بیگی، به درستی در توصیف این جنگ می نویسد:«نبرد تنگ تامرادی، یک نبرد نبود. یک حماسه بود. نه فقط حماسه بویراحمد، بلکه حماسه عشایر ایران بود. در این نبرد ایل بویراحمد، یکه و تنها، روبروی نیمی از قشون ایران و ترکیبی از جنگاوران قشقایی، بختیاری، ممسنی و کهگیلویه ایستاد و همه را به زانو در آورد.» (بهمن بیگی، ۱۳۶۸: ۳۳۱).
در حقیقت، بویراحمدی ها آخرین گروه عشایر ایران بودند که علیه سیاست های خانمانسوز رضاشاه قیام مسلحانه نمودند.به رغم اقدامات پیشگیرانه و ملتمسانه بویراحمدی ها، به دستور اکید رضاشاه از سال ۱۳۰۶ حمله به بویراحمد آغاز شد. سردار اسعد وزیر جنگ رضاشاه در خاطرات«مرداد۱۳۰۶» خود می‌نویسد:
«چندی قبل شاه به من فرمود باید یک اردو برود برای سرکوبی بویراحمد. عرض کردم امر کنید یک دسته بختیاری، یک دسته قشقایی با یک دسته نظامی بروند.، امر شد. اردو همین قسم حرکت کرد.» (سردار اسعد، ۱۳۷۲: ۲۰۵).
بویراحمدی ها نیز بدون مقاومت و درگیری، حضور اردوی حکومتی را پذیرفتند و حتی دولتیان، خان معروف بویراحمد علیا-سرتیپ خان-را بازداشت و به شیراز انتقال دادند. در تیرماه ۱۳۰۶ خوانین و سران بویراحمد علیا که گویا از خبر اردوکشی حکومت مطلع گشته بودند، در تلگرافی ملتمسانه خواهان عدم حمله حکومت و قتل و خونریزی شده بودند. آنها به برخی خدمات خود، نظیر«دستگیری و تسلیم میر مذکور یاغی»، مشارکت در سرکوب و تسلیم«شیخ خزعل»، انجام«خلع سلاح»، که« از تمام ایلات و عشایر جنوب سبقت جسته، تفنگ و فشنگ جمعی خود را گرفته تسلیم مامورین مربوط داشته»، «مواظبت در نظم محل جمعی خود» و «تادیه مالیات سنواتی» اشاره نموده بودند(غفاری، ۱۳۷۸: ۴۵۹-۴۵۸).
در این تلگراف به نقش منفی و مخرب«فرمانده ساخلوی کهگیلویه و بهبهان»اشاره و در پایان ابراز داشته بودند:«… اینک بر اثر شرارت اشرار معدود، دولت گویا تصمیم گرفته کلیه بویراحمد را تحت فشار قرار دهد، مظلوم و ستمگر را بلا تبعیض مورد حمله سازد… خوب است اولیاء امور نقشه کشی های مغرضان را که برای جلب نفع شخصی است ترتیب اثر ندهند[و] خون بی گناهان را نریخته، اموال آنها را که مولد مالیات سنواتی است، به دست قشقایی و غیره[به] غارت ندهند…» (همانجا).
اما حکومت تصمیم خود را گرفته بود و اقدام کرد. سال ۱۳۰۷ میان امام قلی خان رستم ممسنی و «محمد معین دهدشتی» (=معین التجار بوشهری) بر سر املاک ممسنی-که از عهد قاجار به بوشهری هبه شده بود- دوباره اختلاف خونین افتاده امام قلی خان از دایی های بویراحمدی خود استمداد طلبید. جمعی از آنها پاسخ مثبت دادند و در درگیری طرفین شرکت جستند. نقش و تاثیر جنگجویان بویراحمد در هزیمت نظامیان-و چریک های قشقایی، بکش، جاوید و دشمن زیاری ممسنی که همراه و حامی بوشهری شده بودند- تعیین کننده و حیاتی بود. جنگ «دورگ مدین» (=مدو) یا دورگ دهنو، حاصل تصادم طرفین بود که بیش از پیش آوازه بویراحمد را طنین افکند(برای اطلاع بیشتر از اختلاف و نبرد مزبور، رجوع شود:بیات، ۱۳۶۲: ۴۵-۳۹).
بعد از این جنگ در واقع درگیری مستقیما به بویراحمد مربوط نمی شد، اتفاق مهمی میان دولت و بویراحمد نیفتاد. در ایام شورش عمومی قشقایی ها در سال ۱۳۰۸، بویراحمدی ها حضور مستقیم پیدا نکردند. تنها موردی که منابع به ان اشاره دارند، حمله انها به« یک ستون تدارکاتی قشون دولتی» در گردنه شول- میانه راه شیراز و اردکان-بود که با انهدام آن«ارتباط قوای شاه بختی را با شیراز قطع نمودند.» (همان،۷۰).
منابع محلی از اختلاف بویراحمدی ها بر سر موضوع حمایت از قشقایی ها یا دولت سخن گفته اند . برخی بویراحمدی علیا ، برخلاف حامیان قشقایی ، به مناطق کشکولی در کاکان حمله کردند و بدین گونه طرفداری خود را از دولت اعلام نمودند (اکبری ،۱۳۶۸ : ۵۵-۵۲).
در هر حال ، سرلشکر شیبانی با حضور در فارس توانست شورش قشقایی ها را فرو نشاند و در سال بعد ، طبق دستور مؤکد مرکز نشینان ، یورش به بویراحمد و «قلع و قمع» آنها را وجهه همت قرار داد . نتیجه ی همین هجوم بود که به جنگ تنگ تامرادی و شکست فضیحت بار نظامیان منجر شد.
اسناد موجود نشان می دهد که حکومت ایران برای تأمین منافع نفت انگلیس و کمپانی نفت _ که نسبت به یورش بویراحمدی ها به کمپ های خویش شاکی بود_ «اوامر مقتضیه» در سرکوب بویراحمد را صادر کرده است(کیانی هفت لنگ ، ۱۳۸۴ : ۸۱۸).
تیمور تاش وزیر در بار رضاشاه ، در پاسخ نامه «مستر جکس» (مدیر کمپانی نفت انگلیس – ایران) که در پنجم تیرماه ۱۳۰۹ به وی نوشته بود ، اعلام داشت «اوامر مقتضیه در سرکوبی» بویراحمدی ها صادر شده است(همانجا). دو روز بعد ، مدیر انگلیسی کمپانی نفت ، مراتب تقدیر و سپاس خود را به تیمور تاش اطلاع داد و «غرض» خود «از راپورت دادن شرارت بویراحمدی ها» را «اطمینان» حاصل کردن از آگاهی «حضرت اشرف» (تیمور تاش) و دولت ایران عنوان کرد . وی به صراحت آشکار ساخت که «باعث خوش وقتی است» که «دولت به فوریت و به طرز مؤثری اقدام فرموده» و «اقدامات مقتضی برای مجازات آنها و جلوگیری از تکرار این وقایع که مانند سال قبل خساراتی به کمپانی ما وارد آورده ، خواهد شد»(همانجا). باری ، با یورش ده هزار نفری ارتش رضاشاه به بویراحمد ، مقابله با آن اولویت اصلی مردم بویراحمد گشت . تقریباً تمام مردان جنگی بویراحمد در علیا و سفلی ، متفق و مصمم آماده دفاع شدند . آنها به فرماندهی «کی لهراس در اردکان فارس به اردوگاه نظامی شبیخون زدند و تلاش نمودند مانع حضور و پیشروی نظامیان به سوی بویراحمد گردند . اما ، این ترفند تأثیر گذار نشد و لشکرکشی شگفتی که به نوشته یکی از نظامیان حاضر در عملیات «طول ستون[ آن ] در حدود ۲۴ کیلومتر و ۸ ساعت مسافت بین سر ستون و انتهای آن بود .» ، جهت قنا و نابودی یک قوم به حرکت در آمد.(بیات، ۱۳۷۳ : ۱۷۷).
در مسیر حرکت نظامیان چند درگیری شدید و مختصر رخ داد که در نواحی «سنگِ منگ»، دشتروم ، سفیدار و تامرادی بود . در بین این درگیری ها ، سنگ منگ و تنگ تامرادی سخت ترین و پرتلفات ترین آنها بود . جنگ اصلی درون تنگه مشهور تامرادی اتفاق افتاد و حدود شش روز به طول انجامید و با هزیمت و تلفات سنگین نظامیان به عقب نشینی آنان منتهی می شد(جان پولاد، ۱۳۸۵ : ۸۰-۷۵).
سرسختی و رزمندگی عجیب بویراحمدی ها در مقابل لشکرکشی ده هزار نفری _که دیدن جمعیت کثیر و سلاح مدرن آنها خود رعب انگیز و ترسناک بود_ از نمونه های معدود دلاوری و مقاومت قومی محسوب می شود ، که اعجاب شاهدان عینی و محققان کنونی را بر می انگیزد . یکی از افسران فرمانده که خود از آغاز تا پایان عملیات حاضر و ناظر بود ، معتقد است ، بویراحمدی ها از همان نخستین شبیخون به اردوگاه نظامیان در اردکان _که حدود ۷۵ کیلومتر دورتر از موطن آنها بود_ «کاملاً قدرت و جنگجویی خود را نشان دادند .»(همان : ۷۴) وی عقب نشینی از تنگ تامرادی را چنان مهم جلوه گر می سازد که موجب شد «نیروی اعزامی به بویراحمدی از یک شکست قطعی نجات یافت»(همان : ۸۰).
یک نظامی دیگر اعتقاد دارد ، عقب نشینی نظامیان و رها شدن از دست بویراحمدی ها ، آنچنان پرثمر بود «که سرنوشت تمام خطه فارس و جنوب ایران را تغییر داد»(فولادوند، ۱۳۴۸ : ۶۱). بدین ترتیب، اردوکشی رضاشاه به بویراحمد _که بزرگ ترین هجوم داخلی بود_ با مقتول و مجروح شدن بسیاری از نظامیان و عشایر پایان یافت.
۳-۵- اشعار مربوط به نبرد تنگ تامرادی و کی لهراس(=لهراسب)
درباره جنگ تنگ تامرادی و کی لهراس _فرمانده شهیر و شجاع بویراحمدی ها_ اشعاری از شیخ علی مراد و شاعران گمنام دیگر موجود است ، که در این قسمت به ترتیب ارائه می شود.
ابتدا ابیاتی که خواننده و شاعر معروف قوم _شیخ علی مراد_ در نوارهای کاست خود انتشار داده، تبیین و تشریح می شود. در تقدم و تأخر اشعار مزبور ، تلاش گردیده ترتیب زمانی و موضوع آن رعایت شود و اهمیت تاریخی هر کدام اشاره و منظور گردد . با ملاحظه اشعار در می یابیم که نقش بی بدیل کی‌لهراس در جنگ های خطیر و رودررو – از جمله دورگ مدین ، سنگ منگ و تنگ تامرادی_ در اذهان بویراحمدی ها اسطوره ای قهرمان و جاوید ساخته است . این مهم نه تنها در بویراحمد که در نزد دیگر اقوام جنوب نظیر قشقایی ها به چشم می خورد . بهمن بیگی که خود یک قشقایی بود و دوره رضاشاه را در خاطر داشت ، می گوید: «مادران قشقایی نام نامی قهرمان بویراحمد را برای پسران خود برگزیدند و از برودوششان منجوق آبی آویختند .»(بهمن بیگی، ۱۳۶۸ : ۲۲۵).این«نام نامی» کسی نبود، جز«لهراس» بویراحمدی. «لهراسب فاتح، لهراسب شکست ناپذیر، لهراسبی که یک تنه قشون تهران و فارس و سپاه بختیاری و قشقایی را در هم شکسته بود، معبود مادران قشقایی گشت.»(همان:۲۲۴)
به علاوه ، این «لهراسب بدون نسب ارثی و خانوادگی ، از جانب مردم بویراحمد ، به لقب محترم «کی» ملقب گردید . همان لقبی که در تاریخ ایران باستان خسرو را کیخسرو ، قباد را کیقباد و کاوس را کیکاوس کرده بود»(همان : ۳۳۱). پس از جنگ تنگ تامرادی بود که «فاتح نام آور تامرادی دیگر لهراسب نبود . کی لهراسب بود . رستم دستان بود ، فقط با این تفاوت که افسانه و داستان نبود» (همانجا).
واقعیت این است که توصیفات ارزشمند و ادیبانه بهمن بیگی در باب کی لهراس ، مبالغه و اغراق نیست . این جنگجوی عجیب ، در نزد مردم بویراحمد ، یک رستم دستان گردید و نه تنها در اشعار محلی که در قصه ها و داستان ها خود را نشان داد(برای نمونه بنگرید : طاهری ،۲۵۳۶).
آنچه که شیخ علی مراد در اشعار خویش توصیف می کند ، مبین اعتقاد عمومی بویراحمدی ها در عهد کی لهراسب و سال ها بعد از اوست.
« جنگ گِهرِس دُورَگِ مَیین ، کِلِ کَلَه قندی هیچ شیری مثل لهراس نکرده جنگی»

نظر دهید »
دانلود پایان نامه با فرمت word : مقالات و پایان نامه ها درباره استراتژی مناسب فناوری اطلاعات ...
ارسال شده در 21 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

یکی از پیچیده‌ترین و مشکل‌ترین پرسش‌هایی که از تحلیل‌گران و توسعه دهندگان نرم‌افزارها می‌شود علت گزینش متدولوژی تحلیل و توسعه نرم‌افزار است که نکته نهفته در پاسخ آنها در نهایت نشان دهنده تسلط آنها تنها بر چند متدولوژی محدود و مشابه است. اما با ارائه الگویی در این بخش قصد داریم تا متدولوژی توسعه نرم‌افزارها را نیز هماهنگ با دیگر استراتژی‌ها و عناصر فناوری اطلاعات کنیم.
تغییر و تحول در سیستم‌های اطلاعاتی و فناوری اطلاعات تنها مختص به سخت‌افزارها، نرم‌افزارها و کاربردهای آن در سازمان‌ها نبود، بلکه روش‌ها و رویکردهای طراحی و توسعه سیستم‌های اطلاعاتی نیز دچار تغییرات عمیقی گردید. در ابتدای طراحی و توسعه سیستم‌ها، با رویکردی مهندسی و نگرشی کارکردگرا و ساختارمند مواجه بودیم، ولی برخی از پژوهشگران دوراندیش مانند کلارک، لند و مامفورد در انگلستان، آگارین در آمریکا، اندرسون در دانمارک، سیبورا در ایتالیا و دیگران، با زیرسوال بردن رویکردهای تقلیل‌گرا و مهندسی در طراحی سیستم‌ها، رویکردهای نوین و جدیدی را برای خلق و طراحی سیستم‌های اطلاعاتی ابداع نمودند. ویژگی مشترک آنها توجه و تمرکز بیشتر به مسائل انسانی و اجتماعی در هنگام طراحی و توسعه سیستم‌ها بود. آنها تاکید داشتند که سیستم‌های اطلاعاتی، سیستم‌های مهندسی و کارکردگرا نیستند و نباید آنها را تنها از رویکرد سخت یا مهندسی نگریست بلکه سیستم‌های اطلاعاتی، سیستم‌هایی اجتماعی و متشکل از انسان‌ها هستند که در محیط و زمینه سازمان طراحی و توسعه می‌یابند و در نهایت در همین محیط نیز کار می‌کنند. خلق روش‌هایی مانند اتیکس[۶۱]، دیدگاه چندگانه[۶۲] و بکارگیری روش های “برنامه‌ریزی تعاملی”[۶۳] ایکاف و “روش‌شناسی سیستم‌های نرم”[۶۴] چک‌لند در تحلیل و طراحی سیستم‌ها شاهدی بر این مدعا هستند.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

نمودار ۷-۶- دسته‌بندی رویکردهای سیستم‌های اطلاعاتی
(کلارک ۲۰۰۷:۱۷۶)

SDLC: Systems Development Life Cycle چرخه حیات توسعه سیستم ها
PM: Project Management مدیریت پروژه
IP: Interactive Planning برنامه‌ریزی تعاملی
SSM: Soft Systems Methodology متدولوژی سیستم‌های نرم
CSoT: Critical Social Theory نظریه انتقادی اجتماعی
ETHICS پیاده‌سازی فنی-انسانی موثر سیستم‌های مبتنی بر کامپیوتر

نمودار ۷-۷ رویکردهای متفاوت در توسعه سیستم‌های اطلاعاتی و کاربردها را متناسب با خانه‌های شبکه استراتژیک و سبد کاربردها نشان می دهد. بدیهی است که انتخاب متدولوژی و رویکرد توسعه سیستم‌های اطلاعاتی می‌باید متناسب با پارادایم زمینه مسئله و نوع کاربرد برگزیده شود.
نمودار ۷-۷- رویکردهای توسعه سیستم‌های اطلاعاتی
وارد و پپارد (۲۰۰۲)
۲-۶-۶- استراتژی‌ مدیریت و ارائه خدمات فناوری اطلاعات
بر اساس ادبیات مدیریت خدمات، ماتریس دو در دو با دو محور می‌توان طراحی کرد. محور نخست عبارت است از طبیعت و گستره‌ی تماس و تعامل کاربر-خدمت دهنده و محور دوم نیز میزانی که خدمت نیاز به اختصاصی سازی برای هر کاربر را دارد می‌باشد.
این ماتریس ما را قادر می‌سازد تا چهار استراتژی متفاوت را برای ارائه دهندگان خدمات پیشنهاد کنیم: “کارخانه خدمات"، “تعمیرگاه شغلی"، “خدمات انبوه"، و “خدمات حرفه‌ای".
کارخانه خدمات: متناسب است با کمترین میزان شخصی سازی و کمترین تعامل با کاربر، به طور نمونه برخی از خدمات مانند نگهداری شبکه و زیرساخت فناوری، نصب و راه‌اندازی نرم‌افزارهای پایه‌ای آفیس و همچنین ارتقاء نرم‌افزارها در این دسته از خدمات جای می‌گیرند. عملکرد اینگونه از خدمات نیز با میزان ارائه خدمت در انطباق با سطح خدمات توافق شده[۶۵] سنجیده می‌شود.
نمودار ۷-۱۴- استراتژی‌های مدیریت خدمات فناوری اطلاعات
وارد و پپارد (۲۰۰۲)
مسائل کلیدی در این گونه از خدمات عبارت است از: تعریف توافق‌نامه‌های سطح خدمات[۶۶] مشخص، برنامه‌ریزی و زمانبندی ارائه خدمت و پیش‌بینی تقاضای خدمات برای جلوگیری از کار اضافی. این گونه از خدمات بهترین گزینه برای برون‌سپاری می‌باشد.
تعمیرگاه شغلی: متناسب است با تماس کم با کاربر و درجه بالایی از شخصی سازی؛ توسعه نرم‌افزار، ارزیابی فنی محصولات، ارزیابی پیمانکاران برخی از نمونه های خدمات در این دسته می‌باشند. از آنجا که درخواست خدمات بسیار متنوع می‌باشد، داشتن روشی منسجم برای برآورد زمان و منابع لازم برای این‌گونه از خدمات و همچنین ارزیابی عملکرد و کیفیت خدمات لازم به نظر می‌رسد. بسیاری از این قبیل خدمات قابل برونسپاری هستند، اما باید دقت شود که پس از تعریف دقیق خدمات مورد نیاز و ارزیابی پیمانکار این کار انجام گیرد.
خدمات انبوه: متناسب است با تعامل زیاد با کاربر اما میزان شخصی سازی اندک؛ فعالیت‌های میز کمک[۶۷] و همچنین خدمات آموزشی با کاربران در این دسته از خدمات جای می‌گیرند. هدف در این گونه از خدمات ارائه یک خدمت مشترک به عده زیادی از کاربران به نحوی اقتصادی یا مقرون به صرفه می‌باشد. به دلیل تعامل و ارتباط زیاد با کاربران، داشتن مهارت‌های ارتباطی و انسانی در کنار مهارت فنی برای ارائه‌دهندگان خدمات الزامی است. اگر به این نکته توجه نشود نوع ارائه خدمت مشابه کارخانه خدمات خواهد شد.
خدمات حرفه‌ای: متناسب است با میزان زیادی از تعامل با کاربر و همچنین شخصی سازی بالا؛ زمان و صبر زیادی لازم است تا نیازمندی‌های کاربر به درستی درک شوند تا در نهایت بهترین راه‌کار برای حل مسئله وی یافت شود. تدوین استراتژی، مشاوره، تحلیل سیستم و سازمان نمونه‌ای از این گونه از خدمات هستند.
نمودار ۷-۱۵ نمونه‌هایی از خدمات متفاوت متناسب با الگو را نشان می‌دهد.
نمودار ۷-۱۵- مثال‌هایی از خدمات فناوری اطلاعات
وارد و پپارد (۲۰۰۲)
۲-۶-۷- استراتژی‌های مدیریت زیرساخت و فناوری
تا اینجا درباره سیستم‌های اطلاعاتی سخن گفتیم، اما چه بر سر فناوری اطلاعات که سیستم‌های اطلاعاتی را توانمند می‌سازد خواهد آمد؟ استراتژی مدیریت فناوری اطلاعات اگر از منظری فناوری محور به آن نگریسته شود در واقع هم استراتژی مدیریت زیرساخت‌ها و فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطاتی است.
فناوری‌هایی که برای پشتیبانی از سیستم‌های اطلاعاتی استفاده می‌شود، مشخصاً عمر محدودی خواهند داشت. چرخه حیات آنها با ظهور یک فناوری خاص که هنوز آزمایش نشده است آغاز می‌شود، مرحله‌ای را طی می‌کند یعنی مرحله‌ای که رقبا اقدام به آزمایش و نمونه‌گیری از آن می‌کنند، به مرحله‌ا‌ی می‌رسد که سازمان بدون آن نمی‌تواند به کار خود ادامه دهد و سرانجام به مرحله نهایی می‌رسد یعنی جایی که اگر شرکت بیش از حد به فناوری اتکا کند و آن را بیش از حد حفظ کند، غیر رقابتی خواهد شد. در عمل چرخه حیات فناوری، آینه تمام نمای چرخه حیات کاربردی است که در سیستم‌های اطلاعاتی به آن اشاره کردیم.
در یک صنعت خاص؛ اطلاع داشتن از فناوری‌هایی که در حال حاضر مورد استفاده می‌باشد، امری ضروری است. نمودار ۷-۱۴ چرخه حیات یک فناوری خاص را نشان می‌دهد که در این نمودار در سال اول فناوری جدید خلق و ظاهر می‌شود، سپس تا چند سال شرکت از این فناوری جدید برای رقابت با رقبا استفاده می‌کند، قبل ازاینکه آن را کنار بگذارد و با کم شدن آثار و منافعش به سراغ فناوری جدیدتری برود. البته؛ بسیار از فناوری‌ها، پس ازاینکه در ابتدا خوش می‌درخشند اما نمی‌توانند چندان مؤثر باشند و لذا شرکت‌ها باید آماده باشند که به محض کم شدن کارآیی‌شان، آنها را کنار بگذارند.
نمودار ۷-۱۶- چرخه حیات فناوری

نظر دهید »
بررسی تطبیقی بهای تمام شده یک کیلووات ساعت ...
ارسال شده در 21 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

۲-۳-۸ نیروگاه هسته‌ای

که از یک راکتور هسته‌ای برای تولید گرما و چرخاندن توربین‌های بخار استفاده می‌کند. نیروگاه هسته‌ای به تاسیساتی صنعتی و نیروگاهی می‌گویند که بر پایه فناوری هسته‌ای و با کنترل فرایند شکافت هسته‌ای، از گرمای تولید شده آن اقدام به تولید انرژی الکتریکی می‌کند.کنترل انرژی هسته‌ای با حفظ تعادل در فرایند شکافت هسته‌ای همراه است که با بهره گرفتن از گرمای تولیدی برای تولید بخار آب (مانند بیشتر نیروگاه‌های گرمایی) اقدام به چرخاندن توربین‌های بخار و به دنبال آن ژنراتورها می‌کند. در سوخت های هسته ای از حرارت حاصل از فعل و انفعالات شیمیایی در هسته اتم به صورت کنترل شده برای تولید بخار در نیروگاه استفاده می گردد.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۲-۳-۹ چرخه سوخت هسته‌ای

(۱)این چرخه با استخراج سوخت از معادن آغاز می‌شود
(۲)سوخت به نیروگاه‌های هسته‌ای فرستاده می‌شود، پس از پایان عمر سوخت، سوخت به تاسیسات بازفرآوری فرستاده می‌شود
(۳)در فرایند باز فرآوری تا ۹۵٪ از سوخت مصرف شده دوباره به چرخه باز می‌گردد.
(۴)یا آنکه برای انبار شدن به انبار ضایعات اتمی فرستاده می‌شود.
ایالات متحده آمریکا با تولید حدود ۲۰٪ انرژی مورد نیاز خود از راکتورهای هسته‌ای در میزان کل تولید انرژی هسته‌ای جایگاه اول جهان را داراست، حال آن که فرانسه با تولید ۸۰٪ انرژی الکتریکی مورد نیاز خود در ۱۶ نیروگاه هسته‌ای از نظر درصد دارای رتبه نخست در جهان است. این درحالی است که در کل اروپا، انرژی هسته‌ای ۳۰٪ برق مصرفی این قاره را تامین می‌کند.

۲-۳-۱۰ نیروگاه سوخت فسیلی

که انرژی گرمایی مورد نیاز را از سوزاندن سوخت‌های فسیلی مانند نفت، گاز طبیعی یا زغال سنگ تامین می‌کند. سوخت های فسیلی عمدتا از کربن و هیدروژن تشکیل شده اند که در صورت ترکیب با اکسیژن تولید حرارت نموده و حرارت حاصل برای تولید بخار یا انرژی در نیروگاه های بخار، گازی و دیزلی مورد استفاده قرار می گیرد. سوخت فسیلی به صورت گاز، مایع و جامد وجود دارد.
سوخت های گازی بعد از سوخت هسته ای تمیز ترین نوع سوخت در حال حاضر شناخته شده است، این نوع سوخت بصورت گاز طبیعی در مخازن گاز، گاز طبیعی در مجاورت مخازن نفت خام یا گازهای تولید شده در پالایشگاه ها و یا در فرایند های شیمیایی قابل دسترس می باشد. گاز طبیعی بهترین سوخت آماده مصرف است که ترکیبی از متان(ch4) به میزان ۸۰ تا ۹۹ درصد و ۱۰ درصد بقیه آن شامل اتان، پروپان، بوتان و نیتروژن می باشد. ممکن است ناخالصی هایی مانند دی اکسید کربن وH2S و ترکیبات الی سولفور به میزان یک درصد نیز در گاز طبیعی موجود باشد. مصرف صنعتی گاز برای نیروگاه ها از طریق لوله های گاز تحت فشار به محل نیروگاه انتقال داده می شود و پس از تقلیل فشار گاز در مجاورت محل مصرف مستقیما به مشعل های دیگر منتقل می گردد.
۲-۳-۱۱ سوخت های مایع مورد استفاده در نیروگاه ها شامل :
نفت کوره(Residual oil) نفت کوره یکی از محصولات پالایش نفت خام است که در درجات مختلف از طریق تقطیر، کراکینگ یا مخلوطی از آنها به دست می اید که نوع سبک آن گازوئیل و نوع نیمه سنگین آن مازوت می باشد. مازوت یکی از پس مانه های پالایش نفت است که دارای پایین ترین کیفیت از نظر سوختن و بالاترین درجه در آلوده سازی هوا می باشد. در حال حاضر حدود ۳۰ تا ۴۰ درصد از تولید پالایشگاه های ایران مازوت است. مواد اصلی تشکیل دهنده نفت کوره شامل ترکیبات پارافینیک، پارافین ها، الفین های خطی، نفتن های حلقویو ترکیبات اروماتیک است، گوگرد و خاکستر نیز از مواد زائد موجود در نفت کوره می باشند ارزش حرارتی نفت کوره به طور متوسط ۹۲۳۰ کیلو کالری بر کیلو گرم است. مطابق استاندارد های ASTMنفت کوره را به پنج درجه (D6, D5, D4, D2, D1) تقسیم بندی می کنند. این درجه بندی بر حسب وزن مخصوص و ویسکوزیته نفت کوره انجام می شود. لازم به توضیح است کهدر مصارف جدید درصد گوگرد موجود در نفت کوره را نیز مورد نظر قرار می دهند. در صورتی که نفت کوره حاوی بیش از ۵/۰ درصد وزنی سولفور باشد مسایل خوردگی جدی و شکل رسوب گذاری روی صفحات حرارت گیرنده را همراه خواهد داشت. خاکستر موجود در نفت کوره موجب از بین رفتن مواد نسوز جداره های کوره خواهد شد.

۲-۳-۱۲ سوخت های جامد

سوخت های جامد مصرفی در نیرو گاه ها شامل زغال سنک و کک می باشد. ذغال سنگ(Coal) یکی از سوخت های فسیلی است که طی میلیون ها سال از بقایای گیاهان تحت فشار و درجه حرارت بالا به وجود آمده است. مطابق استاندارد های ASTM رتبه بندی زغال سنگ بر اساس کربن غیر فعال فرار و ارزش حرارتی بر مبنای زغال عاری از مواد معدنی و رطوبت انجام می شود.
کک(Coke) چنانچه زغال سنگ در غیاب هوا حرارت داده شود مواد سبک تبخیر و هیدروکربوها سنگین شکسته شده و هیدروژن آنها آزاد می شود و کربن باقی می ماند این کربن باقیمانده که حاوی خاکستر وسولفور نیز می باشد کک نامیده می شود.

۲-۳-۱۳ نیروگاههای انرژی‌های تجدید پذیر

نیروگاه‌هایی که انرژی مورد نیاز خود را از انرژی بادی، انرژی خورشیدی، انرژی جزر و مد دریا، انرژی حرارتی موجود در آبهای اعماق زمین، سوزاندن ضایعات مزارع نیشکر، زباله‌های شهری، بیوگازها و دیگر منابع این چنینی تامین می‌کند.

۲-۳-۱۴ طبقه‌بندی نیرو گاه ها از نظر نوع عامل محرک

۲-۳-۱۵ توربین بخار نیروگاه حرارتی

در این دستگاه‌ها از فشار دینامیکی بخار برای چرخاندن پره‌های دستگاه استفاده می‌شود. تقریبا همه توربین‌های بزرگ غیر آبی از این نوع هستند. در یک نیروگاه حرارتی انرژی مکانیکی مورد نیاز برای به حرکت در آوردن مولدها به وسیله حرارتی که معمولا از سوختن سوخت‌ها به وجود می آید تامین می‌شود. بیشتر نیروگاه‌های حرارتی (در حدود ۸۶ درصد آنها) از بخار برای انتقال حرارت و ایجاد انرژی مکانیکی استفاده می‌کنند و به همین دلیل این نیروگاه‌ها را نیروگاه‌های بخاری نیز می‌نامند. بر طبق قانون دوم ترمودینامیک هرگز نمی‌توان تمامی انرژی حرارتی را به انرژی مکانیکی تبدیل کرد بنابر این همیشه مقداری از حرارت اضافی در محیط آزاد می‌شود، حال اگر از این حرارت برای انجام فرآیندهای صنعتی یا گرمایش ناحیه‌ای استفاده کنیم می‌توانیم راندمان استفاده از انرژی را بالا ببریم، این روش که در برخی تاسیسات حرارتی مورد استفاده قرار می‌گیرد، سیستم ترکیبی گرما و نیرو یا CHP نام دارد.

۲-۳-۱۶ اصول عملکرد توربین های گازی

طبق تعریف، کار مکانیکی عبارت است از حاصل ضرب نیروی مقاوم در جا به جایی برای استخراج کار مکانیکی از انرژی ذخیره شده در گاز، باید به نحوی آن را منبسط کرد، اما این انبساط تنها در شرایط خاصی می تواند تولید کار کار نماید. فرض کنید به گاز داخل یک سیلندر، که در فشار اتمسفر قرار دارد، گرما دهیم، در اثر گرم شدن گاز منبسط می شود و بخشی از آن سیلندر را خواهد شکافت، بدین ترتیب چون هیچ نیروی مقاومی در برابر این انبساط وجود ندارد تا جابجا گردد، کاری هم تولید نمی شود. به عبارت دیگر، برای اینکه بتوان از این انبساط حجم، کاری بدست آورد، باید یک نیروی مقاوم در برابر انبساط گاز وجود داشته باشد.
برای ایجاد این نیروی مقاوم می توانیم با یک پیستون، گاز را محبوس کرده و وزنه ای روی پیستون قرار دهیم. با این کار، گاز در داخل سیلند فشرده می شود. مقدار کار صرف شده برای ایجاد این فشرده سازی، برابر با ۱mgx می باشد. چنانچه در زیر این سیلند شعله ای قرار گیرد، در اثر بالا رفتن دمای سیلندر، گاز شروع به انبساط می کند، ولی سنگینی وزنه بر خلاف نیروی انبساط گاز، فشار وارد میکند. با حرارت دهی بیشتر نیروی حاصل از انبساط گاز، بر سنگینی وزنه غلبه کرده و وزنه را بالا می برد. در نهایت بر اثر انبساط گاز،جابجایی بوجود می آید که به مفهوم انجام کار می باشد. مقدار این کار، برابر است با میزان نیروی مقاوم وزنه در مقدار جابجایی آن یعنی ۲mgx این مقدار کار را میتوان از طریق پارامتر های مربوط به سیلندر تعریف کرد. به عبارت دیگر کار انجام شده برابر است با حاصل ضرب فشار د رتغییر حجم سیلندر.
اگر از اتلاف انرژی در این سیستم صرف نظر نماییم، با خاموش شدن شعله زیر سیلند، دیگر وزنه بالاتر نرفته و در ارتفاعی ساکن می ماند. در این حالت فشار درون سیلندر برابر با p می ماند. حال از پایین این سیلندر و بوسیله یک شیر، مجرایی به بیرون باز می کنیم و پره ای را در مقابل مسیر خروج گاز ها قرار می دهیم. با باز شدن شیر، جریانی از گاز تحت فشار به بیرون از سیلندر جریان می یابد. در حین خروج گاز از شیر، سرعت آن افزایش یافته و پس از برخورد با پره، سبب چرخش آن می شود. به عبارت دیگر با حرکت پره، انرژی جنبشی گاز به کار مکانیکی تبدیل می گردد. با فرض ثابت بودن سرعت حرکت پیستون، فشار داخل سیلندر تقریبا ثابت می ماند. به مرور زمان و با خروج گاز، پیستون پایین می اید تا جاییکه همه گاز درون سیلندر تخلیه گردد و دیگر گازی، برای خارج شدن باقی نماند. در این زمان درون فشار درون نیز برابر فشار محیط می شود. با صفر شدن اختلاف فشار محیط و درون سیلندر، دیگر جریان هوایی با انرژی جنبشی بالا برای چرخاندن پره وجود نخواهد داشت و لذا پره از حرکت باز می ماند. برای انکه بتوانیم در پره حرکت مستمر داشته باشیم، باید مقدار انرژی جنبشی مورد نیاز را در مقداری خاص حفظ نماییم. به عبارت دیگر اختلاف فشار هوای درون و بیرون سیلندر باید ثابت باشد. فشار محیط برابر اتمسفر و ثابت است، در نتیجه فشار درون سیلندر نیز باید حفش شود تا اختلاف فشار ثابت بماند. به همین دلیل با خارج شدن هوا از داخل سیلندر، باید به شکلی آنرا جبران نمود. برای حصول این مقصود، از نقطه ای دیگر در سیلندر، مقدار هوای معادل با هوای خارج شده، وارد می گردد. برای اینکه بتوانیم دائما به سیلندر هوای جایگزین وارد نماییم، باید هوای ورودی دارای فشاری بالاتر از فشار سیلندر باشد. لذا باید انرژی صرف شود تا هوایی با فشار بالاتر تولید و درون سیلندر تزریق شود. این انرژی را می توان از کار تولید شده در پره ها تامین نمود. با گرم کردن هوای فشرده شده درون سیلندر، حجم آن افزایش یافته و انرژی پتانسیل آن نیز افزایش می یابد. این انرژی افزوده شده، با گرداندن پره به انرژی مکانیکی قابل استحصال تبدیل می شود. در نتیجه برای استمرار کارکرد پایدار سیستم باید به طور مداوم انرژی گرمایی به هوای فشرده شده، تزریق شود. این مثال ساده اساس کار کرد توربین های گازی می باشد. ابتدا هوا در بخشی به نام کمپرسور فشرده می شود تا وارد محفظه احتراق گردد. در محفظه احتراق با سوزاندن سوخت فسیلی، هوای فشرده می شود تا وارد محفظه احتراق گردد. در محفظه احتراق با سوزاندن سوخت فسیلی، هوای فشرده تزریقی گرم می شود و تولید سیال با انرژی جنبشی بالا می نماید. این سیال به سمت پره های توربین هدایت می شود تا به کمک آن کار مکانیکی تولید نماید. کار تولید شده صرف چرخاندن کمپرسور هوا و دستگاه های دیگر مانند ژنراتور می گردد. به طور کلی می توان گفت که یک توربین گازی دارای سه بخش اصلی است:
وسیله ای برای فشرده کردن هوا یا کمپرسور
بستری برای انجام واکنش احتراق یا محفظه احتراق
وسیله ای برای استخراج کار یا توربین
در این دستگاه‌ها از گاز به عنوان عامل محرک استفاده می‌شود. به عبارت دیگر این توربین‌ها از فشار گازهای ناشی از سوختن سوخت‌ها برای به حرکت درامدن استفاده می‌کنند. مزیت این توربین‌ها در قابلیت راه‌اندازی سریع آنهاست و از این رو برای جبران مصرف بالا در ساعات اوج مصرف (ساعات پیک) از آنها استفاده می‌شود اما با این حال هزینه‌های مربوط به این توربین‌ها بالاست و بنابراین استفاده از آنها محدود است.

۲-۳-۱۶ سیکل ترکیبی

در این چرخه از ترکیبی از توربین‌های گازی و بخار استفاده می‌شود به این ترتیب که با سوختن سوخت از گازهای ایجاد شده برای به حرکت درآوردن توربین‌های گازی و از گرمای تولیدی از سوختن برای بخار کردن آب و به حرکت درآوردن توربین‌های بخار استفاده می‌شود. استفاده از این روش به علت بازده بالای آن به سرعت در حال افزایش است. . توربین‌های گازی مرکب انرژی خود را به طور هم‌زمان از اب و فشار گاز می‌گیرند. در این نیروگاه‌ها انرژی مورد نیاز به وسیله سوختن گاز طبیعی و از طریق گازهای داغ در یک توربین گازی تامین می‌گردد و از مازاد انرژی برای گرم کردن آب و تبدیل بیشتر انرژی استفاده می‌شود. راندمان این نیروگاه‌ها معمولا بالاتر از ۶۰٪ است.

۲-۳-۱۷ موتور احتراق داخلی

به طور کلی از این موتورها برای تولید انرژی الکتریکی در مقیاس‌های کوچک استفاده می‌شود. کاربرد این موتورها تنها به مناطق دورافتاده و سامانه‌های پشتیبانی مورد استفاده در بیمارستان‌ها، ساختمان‌های اداری و مراکز حساس محدود می‌شود. سوخت مورد استفاده در این موتورها را گازوئیل، نفت سنگین، گاز طبیعی و بیوگاز تشکیل می‌دهد.

۲-۳-۱۸ دیگر منابع انرژی

بجز استفاده از سوخت‌ها راه‌های دیگری نیز برای تولید انرژی الکتریکی وجود دارد، در این روش‌ها برای تامین انرژی اولیه از منابعی مانند انرژی موج، انرژی کشند، انرژی باد، انرژی تابش افتاب یا انرژی پتانسیل گرانشی آب (هیدروالکتریسیته) استفاده می‌شود.

۲-۳-۱۹ ذخیره انرژی هیدروالکتریک

۲-۳-۲۰ انرژی خورشیدی

این روش در واقع نوعی متعادل‌کننده مصرف در شبکه الکتریکی است که موجب کاهش یافتن هزینه تولید برق می‌شود. در این روش در طول ساعات کم مصرف شب از انرژی تولیدی نیروگاه برای پمپ کردن آب به مخازن بلند استفاده می‌شود و در واقع با این کار انرژی الکتریکی به انرژی پتانسیل آب تبدیل می‌گردد. با شروع ساعات پرمصرف یا ساعات اوج، چرخه وارونه خواهد شد یعنی آب موجود در مخازن پایین آمده و موجب تولید انرژی الکتریکی و ایجاد تعادل در شبکه می‌شود.
مولد یا باتری خورشیدی وسیله‌ای است که انرژی تابش خورشید را به انرژی الکتریکی تبدیل می‌کند که ممکن است برای تبدیل نوع جریان از DC به AC نیازمند مبدل نیز باشد. این نوع مولدها از ماشین‌های دوار برای تولید انرژی الکتریکی استفاده نمی‌کنند. از انرژی خورشیدی به روش دیگری نیز برای تولید انرژی الکتریکی استفاده می‌شود. برعکس باتری‌های خورشیدی که انرژی تابشی را مستقیما به انرژی الکتریکی تبدیل می‌کنند در صفحات گرمایی متمرکزکننده از انرژی تابشی برای گرم کردن آب و به حرکت درآوردن یک توربین استفاده می‌شود. در این روش از صفحات مخروطی شکل استفاده می‌شود این صفحات مخروطی نور را به سمت یک لوله محتوی یک سیال مثل روغن هدایت می‌کنند و در نهایت از روغن گرم شده برای گرم کردن آب و چرخاندن توربین استفاده می‌شود. یک نیروگاه از این نوع با گِرداورهای سهموی خطی در نزدیکی شیراز در حال ساخت می‌باشد.البته برای تولید انرژی الکتریکی از تابش خورشید روش دیگری نیز وجود دارد، در این روش با تاباندن نور به کف یک حوضچه و گرم کردن آب کف حوضچه و با بهره گرفتن از اختلاف دمای آب، انرژی الکتریکی تولید می‌شود. البته تعداد نیروگاه‌های ساخته شده به این روش بسیار کم است.

۲-۳-۲۱ انرژی زمین‌گرمایی

انرژی زمین گرمایی به انرژی حرارتی که در پوسته جامد زمین وجود دارد گفته می شود. مرکز زمین (به عمق تقریبی ۶۴۰۰ کیلومتر) که در حدود ۴۰۰۰ درجه سانتیگراد حرارت دارد، به عنوان یک منبع حرارتی عمل نموده و موجب تشکیل و پیدایش مواد مذاب با درجه حرارت ۶۵۰ تا ۱۲۰۰ درجه سانتیگراد در اعماق ۸۰ تا ۱۰۰ کیلومتری از سطح زمین می‌گردد. بطور میانگین میزان انتشار این حرارت از سطح زمین که فرایندی مستمر است معادل ۸۲ میلی وات در واحد سطح است که با در نظر گرفتن مساحت کل سطح زمین مجموع کل اتلاف حرارت از سطح آن، برابر با ۴۲ میلیون مگاوات است. در واقع این میزان حرارت غیر عادی، عامل اصلی پدیده‌های زمین‌شناسی از جمله فعالیت های آتشفشانی، ایجاد زمین لرزه‌ها، پیدایش رشته کوه ها(فعالیتهای کوه زایی) و همچنین جابجایی صفحات تکتونیکی می‌باشد که کره زمین را به یک سیستم دینامیک تبدیل نموده و پیوسته آن را تحت تغییرات گوناگون قرار می‌دهد. به وسیله یک سیال مانند بخار یا آب داغ یا هر دو می‌توان این حرارت را به سطح زمین انتقال داد. از این انرژی گرمایی در سطح زمین می‌توان در کاربردهای متفاوت از جمله تولید برق استفاده کرد.

۲-۳-۲۲ نیروگاه بادی

توربین‌های بادی در مناطقی که دارای پتانسیل بادی مناسبی می‌باشند مورد استفاده قرار می‌گیرند. در گذشته برای این نوع توربین‌ها طراحی‌های زیادی وجود داشت اما امروزه تقریبا تمام توربین‌های ساخته شده از نوع هلندی سه‌پره هستند.در توربین‌های بزرگ امروزی پره‌ها کوچک‌تر هستند و آرام تر می‌چرخند که این باعث ایجاد ایمنی بیشتر برای پرندگان و ایجاد زیبایی دیداری بیشتر می‌شود. با این حال هنوز هم در برخی استفاده‌های ویژه از توربین‌های قدیمی استفاده می‌شود. با پیشرفت علم طراحی این توربین‌ها به نحوی انجام می‌پذیرد که بتوان از آنها در مقیاس‌های کوجک و در مناطق با پتانسیل کم انرژی بادی برای کاربردهای خانگی هم بهره جست و برق تولیدی از این روش را بتوان بعنوان کمکی هر چند کوچک در کاهش میزان تقاضای انرژی دانست و این امر باعث می‌شود تا مصرف‌ کننده‌های قبلی انرژی حال به‌عنوان یک تولیدکننده توان مطرح شوند. یک نیروگاه بادی یا مزرعه بادی، مجموعه‌ای از چندین توربین بادی است که در یک مکان قرار گرفته‌اند. یک نیروگاه بادی بزرگ می‌تواند شامل چندصد توربین بادی باشد. چنین مجموعه‌ای می‌تواند بر روی دریا قرار گرفته باشد. کشور ایران از لحاظ منابع مختلف انرژی یکی از غنی ترین کشورهای جهان محسوب می‌گردد، چرا که از یک سو دارای منابع گسترده سوختهای فسیلی و تجدید ناپذیر نظیر نفت و گاز است و از سوی دیگر دارای پتانسیل فراوان انرژیهای تجدید پذیر از جمله باد می‌باشد. با توسعه نگرشهای زیست محیطی وراهبردهای صرفه جویانه در بهره‌برداری از منابع انرژیهای تجدید ناپذیر، استفاده از انرژی باد در مقایسه با سایر منابع انرژی مطرح در بسیاری از کشورهای جهان رو به فزونی گذاشته است. استفاده از تکنولوژی توربینهای بادی می‌تواندیک انتخاب مناسب در مقایسه با سایر منابع انرژی تجدید پذیر باشد.

۲-۳-۲۳ نیروی برق‌آبی

برق‌آبی یا هیدروالکتریسیته اصطلاحی است که به انرژی الکتریکی تولیدی از نیروی آب اطلاق می‌شود. در حال حاضر هیدروالکتریسیته چیزی در حدود ۱۹٪ از کل انرژی الکتریکی تولیدی جهان را پوشش می‌دهد. نیروی برق آبی همچنین ۶۳٪ از انرژی الکتریکی تولیدی از منابع تجدیدپذیر را نیز شامل می‌شود.هیدروالکتریسیته یا تولید انرژی الکتریکی از انرژی پتانسیل گرانشی آب، فرآیندی است که در آن با بهره گرفتن از نگه داشتن آب پشت یک سد و افزایش انرژی پتانسیل آن، برای تولید انرژی الکتریکی استفاده می‌شود. در این فرایند از توربین‌های آبی برای انتقال انرژی آب به مولدها استفاده می‌شود.
بیشتر نیروگاه‌های برق آبی انرژی مورد نیاز خود را از انرژی پتانسیل آب پشت یک سد تامین می‌کنند. در این حالت انرژی تولیدی از آب به حجم آب پشت سد و اختلاف ارتفاع بین منبع و محل خروج آب سد وابسته‌است. به این اختلاف ارتفاع، ارتفاع فشاری می‌گویند. در واقع میزان انرژی پتانسیل آب با ارتفاع فشاری آن متناسب است. برای افزایش فاصله یا ارتفاع فشاری، آب معمولا برای رسیدن به توربین آبی فاصله زیادی را در یک لوله بزرگ طی می‌کند.

۲-۳-۲۴ نیروگاه آب تلمبه‌ای

نوعی دیگر از نیروگاه آبی است. وظیفه یک نیروگاه آب تلمبه‌ای پشتیبانی شبکه الکتریکی در ساعات اوج مصرف (ساعات پیک) است. این نیروگاه تنها آب را در ساعات مختلف بین دو سطح جابجا می‌کند. در ساعاتی که تقاضای برای انرژی الکتریکی پایین است با پمپ کردن آب به یک منبع مرتفع انرژی الکتریکی را به انرژی پتانسیل گرانشی تبدیل می‌کند. در زمان اوج مصرف آب دوباره از مخزن به سمت پایین جاری می‌شود و با چرخاندن توربین آبی موجب تولید برق و رفع نیاز شبکه می‌گردد. این نیروگاه‌ها با ایجاد تعادل در ساعات مختلف موجب بهبود ضریب بار شبکه و کاهش هزینه‌های تولید انرژی الکتریکی می‌شوند.
از دیگر انواع نیروگاه‌های آبی می‌توان به نیروگاه‌های جزر و مدی اشاره کرد. همانطور که از نام این نیروگاه‌های مشخص است این نیروگاه‌ها نیروی مورد نیاز خود را از اختلاف ارتفاع آب در بین شبانه روز تامین می‌کنند. منابع در این دسته از نیروگاه‌ها نسبت به بقیه کاملا قابل پیشبینی هستند. این نیروگاه‌ها همچنین می‌توانند در مواقع اوج مصرف به عنوان پشتیبان شبکه عمل کنند.
برخی نیروگاه‌های آبی که تعداد آنها زیاد هم نیست از انرژی جنبشی آب جاری استفاده می‌کنند. در این دسته از نیروگاه‌ها نیازی به احداث سد نیست توربین این نیروگاه‌ها شبیه یک چرخ آبی عمل می‌کند. این نوع استفاده از انرژی شاخه نسبتا جدیدی از علم جنبش مایعات است.

۲-۳-۲۵ نیروگاه هسته‌ای

نیروگاه هسته‌ای به تاسیساتی صنعتی و نیروگاهی می‌گویند که بر پایه فناوری هسته‌ای و با کنترل فرایند شکافت هسته‌ای، از گرمای تولید شده آن اقدام به تولید انرژی الکتریکی می‌کند. کنترل انرژی هسته‌ای با حفظ تعادل در فرایند شکافت هسته‌ای همراه است که با بهره گرفتن از گرمای تولیدی برای تولید بخار آب (مانند بیشتر نیروگاه‌های گرمایی) اقدام به چرخاندن توربین‌های بخار و به دنبال آن ژنراتورها می‌کند.

۲-۳-۲۶ تاریخچه صنعت برق در جهان و ایران

نظر دهید »
منابع دانشگاهی و تحقیقاتی برای نگارش مقاله بررسی اثربخشی روایت درمانی بر ...
ارسال شده در 21 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

 

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

توصیه شرح
برای ارتباط خود وقت صرف کنید برای تقویت کردن رابطه رضایتبخش و احساس «عاشق بودن» مواقعی را برای با هم بودن در فعالیتهای لذت بخش تعیین کنید.
به همسر خود بگویید که دوستش دارید محبت و علاقه خود را ابراز کنید، از جمله این که در مواقع مناسب از کلمات قدرتمند «دوستت دارم» استفاده کنید. این پیامدها، ادراک تعهد را افزایش می‏دهند وهمسر را ترغیب می‏کند، با مهربانی پاسخ دهد.
به هنگام نیاز در دسترس همسرتان باشید همسرتان را حمایت عاطفی کنید و وقتی که اندوهگین است، وقت خود را صرف او کنید.
در صورت بروز مشکلات به طور سودمند و مثبت رابطه برقرار کنید. وقتی که خود یا همسرتان ناخوشنودید روش‏هایی را برای غلبه به مشکلات پیشنهاد کنید واز همسرتان بخواهید در برگزیدن و اجرا کردن اعمال خاص تشریک مساعی کنید. از ۴ دشمن رابطه رضایتبخش پرهیز کنید: انتقاد، تحقیر، حالت دفاعی، دیوار سنگی.
به جنبه‏ه ای مهم زندگی همسرتان علاقه نشان دهید. در مورد کار، دوستان، خانواده و سرگرمی‏های همسرتان سوال کنید و از توانایی‏های خاص او قدردانی کنید. با انجام این کار، احساس با ارزش بودن را به همسرتان ببخشید.
با همسرتان درد و دل کنید. همسرتان را در عمیق‏‏ترین احساسات خود سهیم کنید و صمیمیت را زنده نگه دارید.

(برک، ترجمه سیدمحمدی، ۱۳۸۵)

هفت نوع رفتار مثبت

نیازهای اصلی عاطفی، طرز رفتار اصولی برای ارائه مهر و محبت، دوست داشتن واقعی وعاطفی در رابطه زناشویی هفت نوع هستند که عبارتند از: عشق، مراقبت، ادراک، احترام، ستایش، پذیرش واعتماد.
زمانی که شخص احساس می‏کند که از نظر عاطفی تأمین می‏باشد از تمام این هفت نوع نیازهای اصلی به اندازه و درجات مختلف در وجودش قرار دارند. احساسات عاطفی مثبت مانند رضایت کامل،صلح، شادی، مهربانی، خشنودی، هیجان و وفاداری هر زمان که قادر به تأمین نیازهای عاطفی اصلی خود باشیم، خود به خود ایجاد می‏شوند. (گری، ترجمه قراچه‏داغی، ۱۳۸۶)
۱- نیاز همگانی به عشق: ‏وقتی فردی عاشق می‏شود، دلبستگی عاطفی به شخص دیگری پیدا می‏کند. این فرایند می‏تواند سریع یا تدریجی صورت گیرد. طبق نظر استرنبرگ(۱۹۹۱) عاشق ماندن بستگی به این دارد که فرد تصمیم بگیرد، کسی را دوست داشته باشد و مایل به صرف وقت و انرژی لازم برای تداوم این رابطه باشد. از نظر استرنبرگ، عشق کامل سه مؤلفه اصلی دارد:
احساس تند، صمیمت و تعهد؛ احساس جنبه جسمی و عاطفی عشق است. صمیمیت با احساس نزدیکی عاطفی، ارتباط و تعهد رابطه دارد و مهارتی است که فرد برای رسیدن به عشق واقعی باید یاد بگیرد . تعهد دراز مدت یکی از ویژگی‏های صمیمیت صادقانه محسوب می‏شود. تعهد عبارت از تصمیم و در نتیجه فعالیتی شناختی است که تفاوتها و مشکلات موجود باید به گونه‏ای حل شود که رضایت طرفین را همراه داشته باشد و صرف زمان و انرژی لازم برای کسب مهارتهای حل مسئله است.
استرنبرگ می‏گوید، افراد برای این که خود را به هدف عشق کامل متعهد کنند باید موانع و چالش‏هایی را که لازم است بر آنها غلبه کنند، بشناسند. افراد سلیقه‏ها، باورها و عادات متفاوتی دارند و باید برای کنار آمدن با این تفاوت‏ها مهارتهای حل مسئله را یاد بگیرند و یکی از اولین چیزهایی که باید یاد بگیرند، چگونگی شناسایی مشکل است. نقطه شروع مناسب شاید شناسایی مقوله‏ای باشد که مشکل در آن قرار دارد. برای مثال آیا تعارض مربوط به پول، اداره خانه، ترجیحات جنسی، دوستان، مذهب یا عقاید سیاسی است؟
شناسایی مقوله‏ای که مشکل در آن قرار دارد. به تعریف مسئله کمک می‏کند. اگر دو نفر بر سر مسئله‏ای توافق نداشته باشند، هیچ تلاشی به راه حل نمی‏رسد. شناسایی مسئله کمک می‏کند تا مسئله، محور بحث باشد و افراد از بحث‏های بی‏مورد اجتناب کنند؛ گاهی اوقات مهم است که از دیگران یاری بجوییم. وقتی افراد یاد بگیرند بر مسئله متمرکز شوند و آن را مشکلی دو جانبه ببینند، کمتر احتمال دارد یکدیگر را سرزنش کنند.
استرنبرگ می‏گوید: افرادی که تصمیم بگیرند به عشق کامل برسند باید یاد بگیرند، در روابطشان ـ تله‏ها را آن چه او شرارت‏های عشق می‏نامد ـ شناسایی کنند استرنبرگ ۱۰ تله یا ماسک را مشخص کرده است: کنترل کننده، نقش بازی کن، زاهد فریبکار، به تعویق انداز، اجتناب کننده متعارض، بله گو، متخصص، سوءاستفاده چی، وانمود کن، سرزنشگر.
افرادی که آرزو دارند به عشق کامل دست یابد، باید بپذیرند که هیچ رابطه‏ای بی عیب و نقص نیست از آنجایی که افراد تغییر می‏کنند، باید یاد بگیریم تا این تغییر را بپذیریم و از آن جایی که افراد اشتباه می‏کنند، باید یاد بگیریم که ببخشم در تحلیل نهایی، فرد باید موانع را به صورت چالش ببیند و نسبت به آینده خوشبین باشد. (فرانکن ـ ترجمه شمس اسفندآبادی، محمودی، امامی‏پور)
پژوهش‏های بسیاری مؤید این نکته است که هر قدر انتظارات زن و مرد از خود، همسر و زندگی زناشویی واقع‏بینانه‏تر باشد، رضایتمندی زناشویی بیشتری را موجب می‏شود. (نوابی‏نژاد، ۱۳۷۷)

بخش سوم: سوابق و پیشینه تحقیقاتی

الف) سوابق در خارج

مارکمن[۱۳۵] و همکارانش(۱۹۹۰؛به نقل از اولیاء، ۱۳۸۵) نتیجه گرفتند که هر چه مدت برنامه آموزش غنی سازی ازدواج طولانی تر و تأکید آن بر شکل دهی مهارت ها بیشتر باشد، تأثیر مثبت آن آموزش ها بر زوجین و رضایتمندی آنها از زندگی بیشتر و پایدار تر خواهد بود.

نظر دهید »
پایان نامه های کارشناسی ارشد درباره رابطه دلبستگی ...
ارسال شده در 21 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

به والدین و همسالان در پسران ۹۰
جدول ۴-۱۴- پیش ­بینی ابعاد هویت معنوی بر اساس دلبستگی به
والدین و همسالان در پسران ۹۰
جدول ۴-۱۵- پیش ­بینی فاصله روانشناختی بر اساس دلبستگی
به والدین و همسالان و ابعاد هویت معنوی در پسران ۹۱
جدول ۴-۱۶- اثر واسطه‌ای باورهای اخلاقی در رابطه­ دلبستگی به
والدین و همسالان با ابعاد فاصله روانشناختی ۹۲
جدول ۴-۱۷- اثر واسطه­ای باورهای ماورایی در رابطه­ دلبستگی به
والدین و همسالان با ابعاد فاصله روانشناختی ۹۲
فهرست اشکال
عنوان صفحه
شکل ۱-۱: مدل اولیه پژوهش ۱۲
شکل ۲-۱: مدل گسترش یافته پژوهش ۶۳
شکل ۴-۱: مدل نهایی پژوهش (رابطه دلبستگی به والدین و همسالان
و فاصله روانشناختی با واسطه­گری ابعاد هویت معنوی) ۸۳
شکل ۴- ۲: مدل پژوهش (با در نظر گرفتن متغیر هویت معنوی به عنوان متغیر مکنون) ۸۶
شکل ۴-۳: مدل پژوهش در دختران ۹۴
شکل ۴-۴: مدل پژوهش برای پسران ۹۵

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

فصل اول
مقدمه
۱-۱- کلیات
از سال ۱۹۷۰ یکی از سازه­های مهم در روانشناسی، علوم اجتماعی و رفتاری مفهوم “خود”[۱] بوده است. اگرچه برای خود جنبه­ های متعددی چون خودکارآمدی، عزت نفس و … بیان شده است، یکی از مهمترین جنبه­ های خود مفهوم “هویت”[۲] است که از دیرباز مورد توجه فیلسوفانی چون جیمز[۳]، کولی[۴] و مید[۵] بوده است و پس از آن به عنوان یک سازه­ی مهم در روانشناسی مطرح شده است (لری و تانجنی[۶]، ۲۰۱۲). هویت به عنوان پاسخی که افراد به سئوال من کیستم؟ می­ دهند و ارائه­ تعریفی از خود، اساساً از کارهای اریکسون[۷] اقتباس شده است (فیرون[۸]،۱۹۹۹). او رویکردی روانشناختی جهت فهم هویت اتخاذ کرد و هویت را به عنوان سازمان پویای انگیزه­ ها، توانایی­ها، اعتقادات و تاریخ در شکل­دهی خود­مستقل و یکپارچه تعریف کرده است که مسیر زندگی فرد را روشن می­سازد (اریکسون، ۱۹۶۸). اما نظریه­پردازان پس از اریکسون هویت را در قالب رویکردهای مختلفی مفهوم پردازی کرده ­اند و چنانچه به صورت رویکردی به هویت نظر افکنیم، در این راستا می­توان از سه رویکرد عمده­ی وضعیت­نگر، فرایند­نگر و محتوا­­نگرسخن گفت (برزونسکی[۹]، ۲۰۰۳).
علی­رغم آنکه در دو رویکرد وضعیت­نگر و فرایند­نگر وضعیت و سبک هویت بررسی می­ شود، در رویکرد محتوانگر محتوای خودپنداره و موضوعی که افراد بر اساس آن خودشان را تعریف می­ کنند اهمیت می­یابد. بنابراین، از این منظر بر اساس محتوا و موضوعی که افراد در تعریف “خود” بدان اشاره می­ کنند هویت دارای جنبه­ها و ابعاد مختلفی است.
اقبال و توجه به بررسی هویت با توجه به محتوای خاص آن و در نظر گرفتن ابعاد مختلفی برای آن، در سالهای اخیر سبب بروز و ظهور ابعاد گوناگونی برای هویت، از جمله هویت قومی، هویت ملّی، هویت دینی و مذهبی، هویت سیاسی و هویت اخلاقی شده است (هادی[۱۰]،۲۰۰۱). اما با در نظرگرفتن انسان به عنوان وجودی معنوی و قائل شدن بعد معنویت در کنار سایر ابعاد جسمانی، روانی و اجتماعی برای او و با توجه به اهمیت معنویت به عنوان بخش مهمی از زندگی افراد، در سالهای اخیر بعد جدیدی از هویت، تحت عنوان “هویت معنوی”[۱۱] در ادبیات روانشناسی مطرح گشته است (مک­دونالد[۱۲]، ۲۰۰۹). بر اساس نظریه­ هویت اجتماعی، در هویت معنوی، افراد در تعریف خود به معنویت و تجارب معنوی خویش اشاره می­ کنند. در حقیقت، معنویت در احساس “خود” آنان دارای چنان اهمیت و برجستگی است که در پاسخ به سئوال من کیستم؟ خود را به عنوان فردی معنوی می­شناسند.
با توجه به جدید بودن این حوزه از هویت، در این پژوهش نقش دلبستگی به والدین و همسالان[۱۳] به عنوان پیشایند هویت معنوی و فاصله­ی روانشناختی[۱۴] به عنوان پیامد آن مد نظر قرار گرفت. پیش از پرداختن به مسئله پژوهش ضروری است تا سازه­های مورد نظر مورد مداقه و بحث قرار گیرند. لذا، در ادامه هر یک از سازه­ها در سطح نظری تشریح خواهند شد.
۱-۱-۱- هویت معنوی
با وجود اینکه ارتباط بین معنویت و خود از دیرباز در نظام­های مذهبی و معنوی تشخیص داده شده است، توجه علمی جدی به معنویت و ارتباط آن با هویت تنها از ۲۰ سال پیش شروع به پیشرفت کرده است (مک­دونالد، ۲۰۰۹). در زمینه­ ارتباط میان هویت و معنویت، رویکردهای موجود با توجه به نحوه­ای که هویت را مفهوم سازی می­ کنند، قابل تمایزند.
در این زمینه دو رویکرد تحت عنوان رویکرد سنتی[۱۵] و رویکرد فراشخصی[۱۶] مطرح است. در رویکرد­ سنتی روانی- اجتماعی، هویت به عنوان “من”[۱۷] تعریف می­ شود، حس “خود” فرد که دارای مرزهای محدود و مشخص است. در این رویکرد با توجه به چنین تعریفی از هویت، هویت معنوی به عنوان نحوه­ای که “من” فرد به معنویت مربوط می­ شود و با حس “خود” یکپارچه و ادغام می­ شود، تعریف می­گردد و از آنجا که معنویت به عنوان تعالی تعریف می­ شود، هویت معنوی در بردارنده­ی نحوه­ای است که افراد احساس تعالی را با “من” خود یکپارچه می­سازند. از این رو، هویت معنوی مطابق با این رویکرد به عنوان شناسایی خود با جنبه­هایی از تجارب معنوی تعریف می­ شود (مکدونالد، ۲۰۰۹). در این زمینه، وینک و دیلون[۱۸] (۲۰۰۲، به نقل از مک­دونالد، ۲۰۰۹) معنویت و به تبع آن هویت معنوی را به عنوان جستجوی وجودی خود برای معنای غایی از طریق فهم و دریافت شخصی از امور روحانی و مقدس تعریف کرده ­اند. پل و اسمیت[۱۹] (۲۰۰۳) نیز هویت معنوی را به عنوان باور افراد به اینکه وجودی غایی و مرتبط با خدا هستند تعریف می­ کنند.
از طرفی در رویکردهای فرا­شخصی اعتقاد بر این است که هویت به خود و کارکرد آن محدود نمی­ شود، بلکه هویت اساساً در سرشت و طبیعت، امری معنوی است. در این رویکرد علاوه بر محتوای هویت، ساختار و فرآیندهایی که از خلال آنها هویت توسعه می­یابد نیز معنوی است. در این دیدگاه هویت و معنویت نهایتاً شبیه به هم در نظر گرفته می­شوند (مک­دونالد، ۲۰۰۹).
علاوه بر این، رویکردهای موجود پیرامون هویت معنوی با توجه به تعریفی که از معنویت ارائه می­ دهند نیز قابل تفکیکند. در این زمینه رویکردهای موجود با توجه به اهمیتی که برای بافت و نقش دیگران در شکل­دهی معنویت و به تبع آن هویت معنوی قائلند به دو رویکرد فردی[۲۰] و بافتی[۲۱] تقسیم می­شوند. رویکرد فردی در واقع همان رویکرد سنتی روانی - اجتماعی به هویت معنوی است. در این رویکرد معنویت به صورت کاملاً شخصی تعریف شده است و در آن به نقش دیگران و به بیانی دیگر جهان بیرون افراد در شکل­دهی هویت معنوی توجه نشده است و تجارب معنوی عمدتاً به صورت تجارب فرد در ارتباط با نیرویی برتر در نظر گرفته شده است و به روابط فرد با دیگران (شامل سایر انسان­ها، طبیعت و به طور کلی جهان بیرونی) و شکل­دهی معنویت و به تبع آن هویت معنوی از این طریق توجه نشده است (مک­دونالد، ۲۰۱۱). اما در رویکرد بافتی رشد معنوی حاصل اثر متقابل سیر درونی (تجارب درونی و یا اتصال به منبعی نامحدود) و سیر بیرونی (فعالیت­های روزانه و ارتباطات) است. بدین معنا که رشد معنوی از یک سو ما را بر آن می­دارد تا به جهان بیرون و اطراف نظر افکنیم و خود را با کل زندگی متصل و یکپارچه سازیم و از سوی دیگر، ما را بر آن می­دارد تا به درون خود نظر افکنیم و توانایی بالقوه­ی خود برای رشد، یادگیری، همکاری و… را بپذیریم و کشف کنیم. بدین ترتیب، در این رویکرد معنویت، افراد را به سمت برقراری پیوند بین اکتشاف خود و جهان سوق می­دهد که این امر از طریق پیگیری یک زندگی بارور و شکوفا محقق می­ شود. بنابراین، رشد معنوی از منظر این رویکرد شامل تعاملات پیچیده متغیرهای محیطی و فرآیندهای رشد فردی است (روهل­ کپارتین، بنسون و اسکیلز[۲۲]، ۲۰۱۱).
با توجه به رویکردهای مطرح شده در رابطه با هویت معنوی، در این پژوهش به منظور بررسی هویت معنوی، هویت منطبق با رویکرد سنتی روانی - اجتماعی و مشابه با مفهوم سازی مک­دونالد (۲۰۰۹) و معنویت بر اساس رویکرد بافتی در نظر گرفته شده است. بر این اساس، هویت معنوی به عنوان نحوه­ای که “من” افراد به معنویت مربوط می­ شود و با احساس خود شخصی آنها یکپارچه می­ شود در نظر گرفته شده است. به بیانی دیگر، هویت معنوی شامل تعریف و شناسایی خود بر اساس معنویت و تجارب خاصی است که در معنویت به چشم می­خورد و با توجه به رویکرد بافتی به معنویت، این تجارب هم شامل ارتباط با نیرویی برتر است و هم در بردارنده­ی تجارب فرد در ارتباط با دیگران است. بر این اساس، هویت معنوی بیانگر آن است که افراد خودشان را بر اساس ارتباط با نیرویی برتر و دیگران تعریف می­ کنند و این عوامل را در شکل­دهی شخصیت و هویت خویش مهم تلقی می­ کنند.
۱-۱-۲- فاصله روانشناختی
افزایش رفتارهای ناهنجاری چون پرخاشگری، قلدری و خشونت در محیط­های آموزشی و در میان نوجوانان و جوانان، متخصصان حوزه ­های مختلف از جمله تعلیم و تربیت را بر آن داشته ­است تا به بررسی ریشه­ها و عوامل تعیین­کننده­ رفتار افراد با دیگران بپردازند. در این زمینه برخی از متخصصان عوامل اجتماعی و فرهنگی را مدنظر قرار داده­اند، عده­ای به عوامل مربوط به خانواده و مدرسه پرداخته­اند و در نهایت تعدادی از متخصصان نیز عوامل شخصیتی و ریشه ­های روانشناختی رفتار افراد با دیگران را مورد توجه قرار داده­اند و در این راستا فاصله­ی روانشناختی را به عنوان یکی از عوامل روانشناختی زمینه­ ساز رفتارهای ضداجتماعی و ناهنجار معرفی کرده ­اند (هاردی، بتاچرجی، رید و آکوئینو[۲۳]، ۲۰۱۰).
فاصله­ی روانشناختی بیانگر نحوه­ای است که افراد را در فضای روانشناختی خود جهت می­دهیم. در واقع، ما با دیگران به عنوان عواملی بیرونی و عینی رفتار نمی­کنیم، بلکه نوع برخورد ما با
دیگران تحت­ تأثیر این است که آنها را در فضای روانشناختی خود چگونه ادراک کنیم. بر این اساس، افراد و گروه­هایی را که از نظر اجتماعی نزدیک در برابر دور ادراک می­کنیم به گونه ای متفاوت در نظر می­گیریم و با آنها متفاوت رفتار می­کنیم (لیبرمن، تروپ و استفان[۲۴]، ۲۰۰۷).
فاصله روانشناختی در بردارنده­ی دو بعد حریم رعایت اخلاقی[۲۵] و جهت­گیری غلبه اجتماعی[۲۶] می­باشد. حریم رعایت اخلاقی بیانگر مرز و محدوده­ای است که در آن افراد و گروه­ ها به صورتی تعریف می­شوند که فرد مایل است نسبت به آنها توجه اخلاقی نشان دهد. دامنه­ این مرز می ­تواند از علاقه­ صرف به خود و تمرکز بر نیازهای خود تا در نظر گرفتن تمام انسان­ها و یا جایی بین این دو حد باشد (رید و آکوئینو، ۲۰۰۳). از این رو، حریم رعایت اخلاقی ­بازتاب ادراک ما از گروه­هایی است که از نظر روانشناختی نزدیک هستند. اما، جهت­گیری غلبه اجتماعی بیانگر افکار و عقاید فرد مبنی بر این است که شخص و یا گروهی از افراد نسبت به دیگران جهت برخورداری از برتری و غلبه بر سایر افراد، سزاوارترند. از این رو، جهت­گیری غلبه اجتماعی بازتاب ادراک ما از گروه­هایی است که از نظر روانشناختی دور هستند. بنابراین، بسته به اینکه افراد را در فضای روانشناختی خود چگونه ادراک کنیم (دور یا نزدیک) رفتار متفاوتی با آنان خواهیم داشت. از این رو، فاصله­ی روانشناختی از جمله عوامل مهمی است که با اشکال مختلف رفتار اخلاقی و جامعه­پسند و یا به عکس رفتار غیر اخلاقی و ضد اجتماعی در ارتباط است (هاردی، بتاچرجی، رید و آکوئینو، ۲۰۱۰).
۱-۱-۳- دلبستگی به والدین و همسالان
نظریه­ دلبستگی توسط بالبی[۲۷](۱۹۶۹) پایه­ریزی و توسط اینزورث[۲۸] و همکاران (۱۹۷۸) گسترش یافت. بالبی (۱۹۶۹) دلبستگی را به عنوان تمایل ذاتی انسان به برقراری پیوند عاطفی عمیق با افراد خاص تعریف می­ کند. او معتقد است که انسان با یک نظام روانی- زیستی ذاتی متولد می­ شود و این نظام که در بردارنده­ی رفتارهای دلبستگی چون مکیدن، خندیدن، گریستن، جستجوی منبع و … است نوزاد را بر می­انگیزد تا در هنگام نیاز، مجاورت خود را با افراد مهم و یا چهره­ های دلبستگی حفظ کند و از این طریق نیاز خود به امنیت و مراقبت را تأمین نماید. علاوه بر این، عملکرد مطلوب نظام دلبستگی به کیفیت ارتباط مادر- نوزاد و میزان دسترسی، حمایت و پاسخگو بودن چهره­ی دلبستگی به هنگام نیاز بستگی دارد. چنانچه چهره­ی دلبستگی در دسترس و پاسخگو باشد عملکرد بهینه نظام دلبستگی تسهیل می­ شود و احساس دلبستگی ایمن پایه­گذاری می­ شود. بر اساس همین تجارب مکرر و روزانه­ با چهره­ی دلبستگی، کودک انتظاراتی را از نحوه­ تعامل خود با چهره­ی دلبستگی شکل می­دهد و به تدریج این انتظارات را به صورت یک سری بازنمایی­های ذهنی[۲۹] تحت عنوان مدل کارکرد درونی[۳۰] درونسازی می­ کند (بالبی، ۱۹۷۳). وجود تفاوت­ در مدل کارکرد درونی افراد سبب شد تا اینزورث (۱۹۷۸) در رابطه با دلبستگی والد- نوزاد سه سبک عمده­ی دلبستگی از جمله دلبستگی ایمن[۳۱]، دلبستگی ناایمن ­-­­ دوسوگرا[۳۲] و دلبستگی نا­ایمن - اجتنابی[۳۳] را مطرح سازد. علاوه بر این، بالبی مدل کارکرد درونی را به عنوان عاملی در نظر می­گیرد که دلبستگی اولیه را به دلبستگی و روابط در تمام طول زندگی پیوند می­زند. او معتقد است مدل کارکرد درونی که افراد از خود و دیگران تشکیل می­ دهند باعث تداوم تجارب، شناخت­ها و احساسات اولیه­ دلبستگی در رفتارها و روابط بعدی افراد می­ شود و بر تعاملات اجتماعی و سایر روابط نزدیک فرد اثر می­ گذارد. بنابراین، با توجه به پایداری نسبی مدل کارکرد درونی، دلبستگی دوران کودکی ممکن است در تمام طول زندگی فرد باقی بماند و مبنایی برای بروز دلبستگی و روابط نزدیک در سالهای بزرگسالی شود (میکیولینسر[۳۴] و همکاران، ۲۰۰۵). از این رو، نظریه دلبستگی از تمرکز بر دوران نوزادی فراتر رفته و به عنوان یک چهارچوب نظری برای مطالعه­ ارتباط با افراد مهم در سالهای بزرگسالی نیز به کار رفته است (آرمسدن و گیرینبرگ[۳۵]، ۱۹۸۷؛ نیکرسون و نیگل[۳۶]، ۲۰۰۵) و چنین فرض شده است که افراد به چهره­ های دلبستگی سنین بزرگسالی خویش نیز به گونه ­ای همسو با سبک دلبستگی اولیه­ خود واکنش نشان می­ دهند و به میزانی که ارتباط با دیگران کارکردهای مشابه با دلبستگی اولیه (امنیت و حمایت عاطفی) را برای فرد فراهم ­آورد، پیوندهای دلبستگی جدیدی با دیگران تشکیل می­ شود (هازن و شیور[۳۷]،۱۹۹۴).
از جمله روابط و پیوندهای عاطفی که در سالهای نوجوانی و بزرگسالی برای افراد اهمیت بیشتری می­یابد رابطه و پیوند عاطفی با دوستان و همسالان است. در واقع، افرا
د با ورود به دنیای بزرگسالی و برخورداری از استقلال، هر چه بیشتر به همسالان خود روی می­آورند و برقراری روابط حمایتی و عاطفی با آنان اهمیت بیشتری می­یابد (اکوآن[۳۸]،۱۹۹۷). بنابراین افراد در سنین بزرگسالی ضمن اینکه دلبستگی به والدین خود را حفظ می­ کنند، به همسالان و دوستان خود نیز دلبسته می­شوند. در این زمینه آرمسدن و گرینبرگ (۱۹۸۷) سه بعد اساسی ارتباطات[۳۹]، اطمینان[۴۰] و بیگانگی[۴۱] را در دلبستگی دوره بزرگسالی حائز اهمیت می­دانند. منظور از ارتباطات، روابط همزمان و متقابلی است که به ایجاد پیوندهای عاطفی قوی بین والدین و فرزندان کمک می­ کند. ارتباطات مثبت بین والدین و فرزندان، احساس ایمنی بیشتری در مراحل مختلف رشد به وجود خواهد آورد. ارتباطات والد- کودک همچنین شالوده­ای برای ارتباط با افراد دیگر و همسالان در سراسر زندگی ایجاد می­ کند. اطمینان، از ویژگی­های مهم ارتباط با والدین و همسالان است و همان احساس امنیت و اطمینان از بابت وجود فردی دیگر، جهت تأمین نیازهای قطعی می­باشد. بیگانگی مرتبط با احساس طرد شدن می­باشد. هنگامی که فرد احساس کند نماد دلبستگی در دسترس نیست، نوع دلبستگی­اش ناایمن و مبتنی بر بیگانگی خواهد بود­­­­ (باروکاس[۴۲]،۲۰۰۶، به نقل از سلیمی ، ۱۳۸۷). بنابراین، دلبستگی به والدین و همسالان را می­توان وجود اعتماد و ارتباط و عدم وجود بیگانگی در روابط افراد با والدین و همسالان خود در نظر گرفت.
۱-۲- بیان مسئله
شاید نتوان هیچ سازه­ای را در روانشناسی سراغ داشت که به اندازه­ مفهوم هویت توجه محققان حوزه ­های روانشناسی رشد، اجتماعی و سلامت را به خود جلب نموده باشد. علاوه بر این، در سالهای اخیر معنویت به عنوان وجه مهمی از هویت مورد نظر محققان واقع شده است (مک­دونالد، ۲۰۰۹) و چنانچه پیشتر بیان شد تلاش­ های صورت گرفته در این زمینه، سازه­ی جدیدی تحت عنوان هویت معنوی را وارد ادبیات روانشناسی نموده است. اما هویت معنوی هم به لحاظ دشواری اندازه ­گیری و هم به لحاظ جدید بودن، از پشتوانه تجربی و تحقیقاتی چندانی برخوردار نیست. گرچه هر یک از سازه­های معنویت و هویت به تفکیک دارای پشتوانه­ی تحقیقاتی قابل قبولی هستند، اما در قالب یک سازه­ی ترکیبی وضعیت بسیار متفاوت است. از این رو مسئله­ پژوهش حاضر ارائه­ مدلی تجربی در خصوص سازه هویت معنوی خواهد بود. این پژوهش بنا دارد تا از یک سو، با توجه به کارکردها و پیامدهای هویت معنوی و از دیگر سو با تعیین پیشایند­های آن درک عمیق­تر و عینی­تری از این سازه به دست دهد.
در رابطه با پیامد­ها و کارکرد هویت معنوی سئوالی که ممکن است مطرح شود این است که آیا افراد برخوردار از هویت معنوی در رفتار و اعمال خود نیز مطابق با محتوای هویت خود عمل می­ کنند و چنین هویتی در اعمال و رفتار آنان بروز و نمود می­یابد؟ در این رابطه بلاسی[۴۳](۱۹۸۳، به نقل از هاردی و کارلو[۴۴]، ۲۰۰۵) در “مدل خود”[۴۵] خویش، به دو جنبه­ عینی (محتوای هویت) و جنبه­ انتزاعی (ساختار هویت) هویت اشاره می­ کند. او در زمینه­ رابطه­ هویت اخلاقی با رفتار اخلاقی معتقد است زمانی­که ساختار هویت پخته و بالیده باشد، افراد هویت خود را بر اساس محتوایی درونی و روانی مانند ارزش­ها و اهداف شکل می­ دهند، خود منسجم­تر می­ شود و علاوه بر این، افراد تمایل دارند تا با محتوای هویت خود هماهنگ باشند. بنابراین به اعتقاد بلاسی ساختار هویت مکانیسمی کلیدی است که از طریق آن محتوای هویت می ­تواند به عنوان عاملی انگیزشی برای رفتار اخلاقی عمل کند. از طرفی، اوکلی و کلاکینک[۴۶] (۲۰۰۱، به نقل از مکگی و گرنت[۴۷]، ۲۰۰۸ ) معنویت را به عنوان عامل تنظیمی در نظر می­گیرند. آنها معتقدند افرادی که مفهوم معنویت را درونی کرده ­اند در اعمال، تنظیم هیجان­ها، ادراک و فعالیت­های خود نسبت به دیگران توسط این مفهوم هدایت می­شوند و با مفهوم معنویت هماهنگ خواهند بود و چنانچه تعریف پذیرفته شده از معنویت ارتباط با نیرویی برتر و دیگران باشد، به دلیل اهمیت و توجه به دیگران در سازه­ی معنویت، به نظر می­رسد که معنویت در این مفهوم با هویت اخلاقی و در نتیجه رفتار اخلاقی در ارتباط باشد. بنابراین چنین به نظر می­رسد که افراد دارای هویت معنوی فقط به لحاظ منطقی به مفهوم معنویت نمی­چسبند بلکه در مورد به کارگیری این مفهوم در زندگی و رفتار خویش نیز احساس تعهد می­ کنند.
اما آنچه در ارتباط با هویت معنوی و گرایش به رفتار اخلاقی بیان شد در سطح نظری است و تاکنون پژوهشی جهت بررسی رابطه­ این دو متغیر صورت نگرفته است. از این رو، در این پژوهش به منظور بررسی رابطه­ هویت معنوی با رفتار اخلاقی، متغیر فاصله­ی روانشناختی به عنوان یکی از مهمترین عوامل روانشناختی که با رفتار اخلاقی (مانند کمک کردن به دیگران) و یا به عکس رفتار ضداجتماعی (مانند پرخاشگری و خشونت) در ارتباط است در نظر گرفته شده است. فاصله­ی ر
وانشناختی بیانگر نحوه­ای است که افراد را در فضای روانشناختی خود جهت می دهیم (دور یا نزدیک) و این جهت­گیری به نحوه­ پاسخ و واکنش ما به دیگران جهت می­دهد.
اما، علاوه بر این که هویت معنوی می ­تواند به عنوان عاملی تأثیرگذار بر رفتار اخلاقی در نظر گرفته شود، بی شک، عوامل بسیار دیگری وجود دارند که بر هویت معنوی و شکل­دهی آن اثر می­گذارند. در این زمینه، خانواده به عنوان بافت ارتباطی منحصر به فردی بر محتوا و فرایند هویت تأثیر می­ گذارد (اسکابینی و مانزی[۴۸]، ۲۰۱۱). یکی از متغیرهای مرتبط با خانواده روابط عاطفی اعضای خانواده و یا دلبستگی به افراد مهم زندگی است. در نظریه­ دلبستگی، اکتشاف محیط به عنوان یکی از مؤلفه­ های بنیادین ماهیت بشر در طول زندگی مطرح است (بالبی، ۱۹۸۸) و برخورداری از دلبستگی ایمن با مراحل اکتشاف مربوط به شکل­دهی هویت در ارتباط است. در واقع افراد با دلبستگی ایمن به دلیل آنکه خانواده پایگاه ایمنی را برای آنان فراهم می ­آورد آزادانه در محیط خود به اکتشاف می­پردازند (آرست[۴۹] و همکاران، ۲۰۰۹). بنابراین دلبستگی به والدین و افراد دیگر از این طریق فرایند اکتشاف و دستیابی به هویتی یکپارچه را تحت تأثیر قرار می­دهد. اما اکثر تحقیقات انجام شده در این زمینه به بررسی رابطه­ سبک­های دلبستگی با وضعیت­های هویت پرداخته­اند (فیبر[۵۰] و همکاران،۲۰۰۳؛ هاوق و بورجویس[۵۱]،۲۰۰۲) و رابطه­ دلبستگی با محتوای هویت افراد کمتر مورد بررسی واقع شده است. بنابراین در این پژوهش دلبستگی در قالب دلبستگی به والدین و همسالان و در ارتباط با هویت معنوی به عنوان یکی از ابعاد هویت بررسی خواهد شد.
علاوه براین، چنانچه پیشتر توضیح داده شد افراد بر مبنای کیفیت و تاریخچه­ دلبستگی اولیه­ خود، مدل کارکرد درونی را شکل می­ دهند که در مراحل مختلف رشد هشیارانه و ناهشیارانه (عمدتاً ناهشیارانه) در سطح روابط میان­فردی تعمیم یافته و نقش مهمی در شکل­ گیری شناخت­ها، احساس­ها و رفتارها بازی می­ کند. به بیانی دیگر، دلبستگی ایجاد شده با والدین مبنای ارتباطات بعدی فرد می­گردد و بر آن اثر می­ گذارد.
گرچه دلبستگی در ارتباط با رفتارهای مخربی چون پرخاشگری و خشم (سیمونز، پاترنیت و شور[۵۲]، ۲۰۰۱، طالبی و ورما[۵۳]، ۲۰۰۷) و رفتارهای ضداجتماعی (مارکوس و بتزر[۵۴]، ۱۹۹۶) مورد بررسی قرار گرفته است، اما تاکنون ارتباط آن با متغیری چون فاصله­ی روانشناختی که بیانگر باورها و نگرش افراد نسبت به دیگران و زمینه­ای برای رفتار اخلاقی و یا غیر اخلاقی است، بررسی نشده است.
افزون بر این، با توجه به اینکه هویت معنوی بیشتر در سطح نظری بررسی شده است و کمتر به عملیاتی کردن این سازه پرداخته شده است، از جمله مسائل دیگری که این پژوهش به آن می ­پردازد، عملیاتی نمودن سازه هویت معنوی در قالب طراحی یک پرسشنامه جهت سنجش آن است.
با توجه به آنچه گفته شد، در پژوهش حاضر نقش واسطه­گری هویت معنوی در ارتباط با دو متغیر دلبستگی به والدین و همسالان و فاصله­ی روانشناختی بررسی خواهد شد. شکل زیر بیانگر مدل اولیه پژوهش است.
شکل ۱-۱: مدل اولیه پژوهش
۱-۳- ضرورت و اهمیت تحقیق

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 420
  • 421
  • 422
  • ...
  • 423
  • ...
  • 424
  • 425
  • 426
  • ...
  • 427
  • ...
  • 428
  • 429
  • 430
  • ...
  • 459

مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

 اعتماد و احترام در رابطه
 نگهداری صحیح گربه
 سوال حیاتی پیش از ازدواج
 مناسب نبودن سگ هاسکی برای همه
 ساخت بازی هوش مصنوعی درآمدزا
 جلوگیری از وابستگی عاطفی منفی
 آموزش ساخت بازی هوش مصنوعی
 آموزش Leonardo AI کاربردی
 ترجمه دقیق با هوش مصنوعی
 صحبت صحیح با گربه‌ها
 علت گاز گرفتن توله سگ‌ها
 معرفی سگ شکاری پوینتر
 توکسوپلاسموز در گربه‌ها
 افزایش درآمد از آموزش آنلاین
 حفظ هویت در روابط
 افزایش فروش فایل‌های آموزشی جهانی
 آموزش سریع کوپایلوت
 واکنش به خیانت
 محتوا همیشه سبز فروشگاهی
 اشتباهات رایج ChatGPT
 راز جذب مردان
 طراحی لباس سفارشی آنلاین
 معرفی سگ‌های تازی
 حفظ خود در روابط
 درمان سرماخوردگی سگ خانگی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

آخرین مطالب

  • دانلود فایل پایان نامه : منابع کارشناسی ارشد در مورد روش شناسی آموزش ارزش ...
  • فایل پایان نامه با فرمت word : دانلود مطالب پژوهشی با موضوع امکان سنجی پیوستن ایران ایر ...
  • فایل پایان نامه با فرمت word : راهنمای ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در مورد : مدل‌سازی یک بعدی عملکرد پیل ...
  • بررسی اثر بخشی ارزیابی های مشاوران در زمینه هدایت ...
  • منابع علمی پایان نامه : چارچوبی جدید برای تشخیصِ مرجعِ‏مشترک واسمِ اشاره در متون ...
  • پایان نامه ارشد : میزان پذیرش۹۳CRM ( مدیریت ارتباط با مشتری) ...
  • دانلود مطالب پایان نامه ها در رابطه با بررسی ...
  • منابع علمی پایان نامه : منابع کارشناسی ارشد درباره : بررسی عوامل مؤثر ...
  • دانلود پایان نامه با فرمت word : منابع کارشناسی ارشد در مورد پایان نامه نرگس ...
  • پروژه های پژوهشی در مورد بررسی بازداشت موقت در فقه و ...
  • دانلود فایل ها در رابطه با : بررسی پدیده ...
  • منابع دانشگاهی و تحقیقاتی برای نگارش مقاله مقایسه ی روش های ...
  • فایل پایان نامه کارشناسی ارشد : پروژه های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها در مورد سعدی از زبان سعدی- فایل ...
  • نگارش پایان نامه در مورد آثار کلامی و متکلمان سیستان- فایل ...
  • مطالب درباره : بررسی تحولات تاریخی ارّجان از قرن اول ...
  • دانلود منابع تحقیقاتی : منابع کارشناسی ارشد درباره : بررسی اثر ...
  • فایل های پایان نامه درباره :مبانی قر آنی کرامات اولیاء۹۱- ...
  • طرح های پژوهشی انجام شده با موضوع تأثیر بازاریابی اینترنتی بر ...

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان