مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
دانلود مطالب پژوهشی در مورد : تعیین و رتبه بندی ...
ارسال شده در 21 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

۴-۱۶- نتایج حاصل از آزمون همبستگی مربوط به فرضیه فرعی ششم تحقیق …………………………………………..۷۲
۴-۱۷- وزن های نسبی و نهایی زیر معیارهای، معیار میزان تولید محصولات پتروشیمی خراسان در مدل کل ………۷۳
۴-۱۸- نتایج حاصل از آزمون همبستگی مربوط به فرضیه فرعی هفتم تحقیق …………………………………………..۷۳
۴-۱۹- وزن های نسبی و نهایی زیر معیارهای، معیار شیوه بازاریابی محصولات پتروشیمی خراسان در مدل کل ….۷۴
۴-۲۰- آزمون فرید من : مقایسه بین عوامل فروش از مؤلفه های فروش محصولات پتروشیمی……..۷۴
فهرست نمودارها
عنوان شماره صفحه
۲-۱- ارتباط مدیر فروش و وظایف او درآمیزه بازاریابی بنگاه اقتصادی ……………………………………….۱۳
۲-۲- تصمیمات مهم در طراحی کانالهای توزیع ……………………………………………………………………….۱۹
۲-۳- فرایند جلب رضایت مشتری …………………………………………………………………………………………۲۶
۲-۴- نمایش سلسله مراتبی مسأله تصمیم ………………………………………………………………………………..۴۰
۲-۵- عوامل مؤثر بر فروش محصولات پتروشیمی ……………………………………………………………………۴۷
۲-۶- چارچوب نظری تحقیق ………………………………………………………………………………………………..۵۴
۲-۷- مدل مفهومی تحقیق ……………………………………………………………………………………………………..۵۴
چکیده
با گسترش رقابت و اشباع شدن بسیاری از بازارها و تغییرات پیوسته در محیط و ترکیب جمعیت، شرکتها با این واقعیت روبه رو شدند که، امروزه هر مشتری ارزش ویژه خود را دارد و اینک شرکتها برای به دست آوردن سهم بیشتری از بازار باید مبارزه کنند. بنابراین هزینه های جذب مشتریان جدید رو به افزایش نهاده است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

پایان نامه حاضر تحقیقی است که به منظور تعیین و رتبه بندی عوامل مؤثر بر فروش در پتروشیمی خراسان با بهره گرفتن از فرایند تحلیل سلسله مراتبی(AHP)، انجام گردیده است تا ضمن بررسی نتایج آن، راه حل های لازم برای تحت تأثیر قرار دادن فروش شرکتها، ارائه گردد.
از عناصر آمیخته بازاریابی جهت فرضیات این تحقیق استفاده گردیده است که ۲۹۸ نسخه از پرسشنامه پس از تعیین روایی و پایایی بین اعضای نمونه جامعه آماری توزیع گردید. برای تجزیه و تحلیل داده های حاصل از تحقیق، از نرم افزار Expert Choice استفاده گردیده است که در نهایت به ترتیب هفت معیار قیمت محصولات پتروشیمی، توزیع فیزیکی محصولات پتروشیمی، کیفیت محصولات پتروشیمی، سیاست فروش محصولات پتروشیمی، رضایت مشتریان محصولات پتروشیمی، میزان تولید محصولات پتروشیمی و شیوه بازاریابی محصولات پتروشیمی، معیارهای اصلی مؤثر بر فروش محصولات شرکت پتروشیمی خراسان شناخته شدند.
کلمات کلیدی: فروش، فرایند تحلیل سلسله مراتبی، قیمت، توزیع فیزیکی، کیفیت، رضایت مشتری، بازاریابی.
فصل اول
طرح مسأله
۱-۱ مقدمه
فروش یکی از عوامل زیرمجموعه بازاریابی است، به عبارتی فروش انتهائی‌ترین عملیات بازاریابی در یک معامله است ولی در عین حال شروع یک رابطه بلندمدت با مشتریان است. در شکل‌گیری این رابطه بلندمدت، به ‌نحوی که منجر به پیوند دائمی با مشتریان بشود مهندسی تمامی عملیات (اعم از موفق و ناموفق) ضروری است. نمایندگان با تجربه فروش، می دانند که حضور در بازار، یکی از تاکتیکهای لازم برای بهره برداری از سفارشات است. آنهایی که می خواهند مشتری بیشتری جذب کنند، باید هوش و شخصیت برتری داشته باشند و حتی نوع لباس پوشیدن، صحبت کردن و راه رفتنشان هم اهمیت پیدا می کند. رقابت در فروش، مثل رقابت در مسابقات ورزشی است که اگر دائم آموزش نبینید و تمرین نکنید، رقبا از شما جلو می زنند. با توجه به برنامه بازاریابی فروشنده یا به عبارتی برنامه فروش باید به گونه ای باشد که نیاز مشتری را برطرف کرده یا سایر اقدامات امروزی فروشندگی که در ادامه تحت عناوین دیگری بررسی خواهیم کرد. (عالی ۱۳۸۱، ۱۳۰)
با توجه به اهمیت فروش در سازمانها، در این تحقیق برآنیم تا ابتدا عوامل مؤثر بر فروش در شرکت پتروشیمی خراسان را تعیین و سپس رتبه بندی کنیم.
۱-۲ بیان مسأله
تا فروشی صورت نگیرد، اتفاقی نمی افتد. فروشندگان از جمله مهمترین مردم اجتماع هستند. بدون فروش، تمام جامعه در سکون و سکوت فرو می رود. آفرینندگان واقعی ثروت در جامعه واحدهای تجاری و بازرگانی هستند. واحدهای تجاری همه ی تولیدات و خدمات را تولید می کنند. واحدهای تجاری همه سود و ثروت را خلق می کنند. فروشندگان حیاتی ترین اشخاص در هر فعالیت اقتصادی هستند. بدون اینکه فروشی در کار باشد، بزرگترین و پیچیده ترین شرکتها متلاشی می شوند. فروش در اقتصاد و بازار آزاد در حکم شمع موتور اتومبیل است. رابطه مستقیمی میان موفقیت جامعه فروش و موفقیت تمام کشور وجود دارد. هر چه سطح فروش شاداب تر و مرتعش تر باشد، صنعت به همان اندازه با موفقیت و سودمندی بیشتری روبرو می گردد. فروشندگان برای طرز زندگی شما یک ضرورت هستند. امروزه، بهترین شرکتها آنهایی هستند که بهترین فروشندگان را در اختیار دارند.( تریسی[۱] ۱۳۸۴، ۲۷)
مراحل فرایند فروش عبارتنداز:

    1. مشتری یابی: وضعیتی است که شما و مخاطبتان به این نتیجه می رسید که هر دو علاقمند به بحث کردن هستید.
    1. گفتگو: در این مرحله شما اطلاعاتی از نیازهای مشتری خود به دست می آورید. چون می خواهید بدانید در مرحله عرضه کردن چه باید بگویید. در بیشتر موارد این مرحله شکل اولین گفتگوی حضوری را به خود می گیرد و با توضیح خلاصه ای در مورد کالا و یا خدمات شما و تأیید مشتری به پایان می رسد.
    1. عرضه کردن: در این مرحله شما به شرح جزئیات در مورد فواید کالا و یا خدمات خود به عنوان فوایدی که به طور مستقیم در ارتباط با آن مشتری به خصوص هستند، می پردازید.
    1. قرارداد بستن: یعنی در خواست توأم با اطمینان برای فروش، بدون دوقطبی کردن رابطه.(شیفمن[۲]۱۳۷۹،۳۱)

دنیای امروز، دنیای تحولات سریع و گسترده در تمام ابعاد است. آنچه به یقین می توان گفت این است که چنانچه کشوری به هر علت نتواند به این موج شتابان فراگیر بپیوندد، در آینده ای نه چندان دور، در صحنه رقابت های بین المللی به حاشیه رانده می شود و بسیاری از فرصت های کسب و کار را به سود دیگران از دست می دهد.
۱-۳ اهمیت و ضرورت انجام تحقیق
اغلب سازمانهای کشور از توجه و درک این نکته اساسی و بنیادی غافل بوده اند که اصولاً نه تنها ارائه تا خدمات و یا انجام فعالیت های مختلف همچون سیاستگذاری ،فروش و عرضه می بایست برای مشتری و عوامل موثر بر فروش و تامین رضایت آن انجام شود بلکه سزاوار و شایسته است کلیه تجهیزات و امکانات منابع فیزیکی و مادی و … و همه توانمندی سازمان در جهت تأمین وفاداری کامل مشتری ، منطبق و به کار گرفته شود و به عبارت دیگر تمامی فعالیتهای نرم افزاری و تجهیزات سخت افزاری می بایست مبین و نشان دهنده خواست و انتظار مشتری باشد تا آن جا که پیتر دراکر[۳] معتقد است “هدف تجارت خلق فروش موثر است، سود هدف نیست بلکه پاداش هدف است . “
ازضروریات این تحقیق آن است که با توجه به جنبه های رقابتی شدن امروزه شرکتها، بالا بردن فروش محصولات شرکت از اهمیت زیادی برخوردار است. ازطرفی دیگر با به حداکثر رساندن مصرف، رضایت مشتری، حق انتخاب، کیفیت زندگی، مقدار فروش محصولات پتروشیمی را افزایش دهیم که یکی از اهداف بازاریابی به حداکثر رساندن مصرف می باشد که به نوبه خود تولید را به حداکثر می رساند. یکی دیگر از اهداف بازاریابی ارتقاء کیفیت محصولات است. البته این امر فقط محدود به کمیت، موجود بودن و هزینه کالا نیست بلکه کیفیت فیزیکی و فرهنگی محیط زیست را نیز شامل می گردد.(کاتلر[۴]وآرمسترانگ[۵] ۱۳۷۹، ۵۲)
در کار فروش، حوزه های کلیدی و تعیین کننده ای وجود دارند. نتایجی که در هر یک از این زمینه ها به دست می آورید، موقعیت کلی و حد درآمد شما را مشخص می سازند. هفت زمینه مهم کار فروش عبارتند از: مشتریان احتمالی، ایجاد ارتباط موثر، شناخت نیازها، ارائه، پاسخگویی به اعتراضات، قطعی کردن فروش، فروش مجدد و مراجعات بعدی. ( تریسی ۱۳۸۴، ۱۳)
۱-۴ پرسش های تحقیق
۱-۴-۱ پرسش اصلی تحقیق
آیا عوامل مؤثر بر فروش محصولات پتروشیمی بر فروش(نقدی، اعتباری و سلف)محصولات پتروشیمی تاثیرگذار است؟
۱-۴-۲ پرسش های فرعی تحقیق
۱- آیا قیمت محصولات پتروشیمی بر فروش(نقدی، اعتباری و سلف) محصولات آن تأثیر گذار است؟
۲- آیا توزیع فیزیکی محصولات پتروشیمی بر فروش(نقدی، اعتباری و سلف) محصولات آن تأثیر گذار است؟
۳- آیا کیفیت محصولات پتروشیمی بر فروش(نقدی، اعتباری و سلف) محصولات آن تأثیر گذار است؟
۴- آیا سیاست فروش محصولات پتروشیمی بر فروش(نقدی، اعتباری و سلف) محصولات آن تأثیر گذار است؟
۵- آیا رضایت مشتریان محصولات پتروشیمی بر فروش(نقدی، اعتباری و سلف) محصولات آن تأثیر گذار است؟
۶- آیا میزان تولید محصولات پتروشیمی بر فروش(نقدی، اعتباری و سلف) محصولات آن تأثیر گذار است؟
۷- آیا شیوه بازاریابی محصولات پتروشیمی بر فروش(نقدی، اعتباری و سلف) محصولات آن تأثیر گذار است؟
۱-۵ فرضیه های تحقیق
فرضیه: عبارتست از حدس یا گمان اندیشمندانه درباره ماهیت، چگونگی و روابط بین پدیده ها، اشیاء و متغیرها که محقق را در تشخیص نزدیکترین و محتمل ترین راه برای کشف مجهول کمک می کند. بنابراین، فرضیه گمانی است موقتی که درست یا نبودنش باید مورد آزمایش قرار گیرد.(حافظی نیا ۱۳۸۲، ۱۱۰)
۱-۵-۱ فرضیه اصلی

نظر دهید »
پژوهش های پیشین با موضوع بررسی رابطه بین مدیریت ...
ارسال شده در 21 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

۲-۶-۳-مدل‏های انجمنی/ارتباطی ۱۹
۲-۶-۴-مدل‏های فلسفی ۱۹
۲-۷-انواع مدل‏های مدیریت دانش ۲۰
۲۰
۲-۷-۲-مدل مارک “م.مک الروی” ۲۱
۲-۷-۳-مدل “بک من” ۲۱
۲-۷-۴-مدل بکوویتز و ویلیامز ۲۲
۲۳
۲-۸-اشتراک دانش ۲۶
۲-۹-اهمیت‌ تسهیم دانش‌ ۳۰
۲-۱۰-انگیزه و مدیریت دانش ۳۱
۲-۱۱-تاریخچه چابکی: ۳۲
۲-۱۲-تعاریف و مفاهیم چابکی: ۳۴
۲-۱۳-ابعاد چابکی: ۳۶
۲-۱۴-ویژگی ها و مفاهیم اصلی در چابکی سازمان: ۳۷
۲-۱۵-اصول زیر بنایی چابکی: ۳۸
۲-۱۶-تولید چابک: ۳۸
۲-۱۷-ابزارهای سازمان برای تحقق چابکی: ۴۰

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۲-۱۸-فراهم کننده های چابکی: ۴۲
۲-۱۹-ارزیابی چابکی سازمان: ۴۲
۲-۲۰-چابکى سازمانى با تکیه بر بعد انسانى ۴۳
۲-۲۱-قواعد کلی تولید چابک: ۴۵
۲-۲۲-تجارت الکترونیک و چابکی سازمانی: ۴۵
۲-۲۳-سیستم اطلاعاتی یکپارچه کسب و کار و چابکی سازمان: ۴۵
۲-۲۴-چابکی برای کسب کیفیت،انعطاف پذیری و سرعت: ۴۶
۲-۲۵-مدل چابکی سازمانی یوسف و همکارانش: ۴۶
۴۶
۴۷
۴۷
۴۷
۴۸
۴۸
۴۸
۲-۲۶-پیشینه پژوهش ۴۹
۲-۲۶-۱-پیشینه خارجی ۴۹
۲-۲۶-۲-پیشینه داخلی ۵۱
فصل سوم :روش شناسی پژوهش
۳-۱-روش پژوهش: ۵۴
۳-۲-جامعه آماری: ۵۵
۳-۳- نمونه آماری: ۵۵
۳-۴-روش گرد آوری داده ها : ۵۵
۳-۵-روش تجزیه و تحلیل داده ها : ۵۷
فصل چهارم :ارائه وتجزیه وتحلیل داده ها
۴-۱-مقدمه ۵۷
۴-۲-بخش تحلیل توصیفی ۵۸
۴-۳-بخش تحلیل استنباطی ۶۴
فصل پنجم :بحث ،تفسیر ونتیجه گیری
۵-۱-مقدمه ۶۹

نظر دهید »
منابع کارشناسی ارشد درباره : پارامتر ...
ارسال شده در 21 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

شکل ۱-۱ تعداد ترازها بر حسب انرژی برانگیختگی برای هسته  ]۶[.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

با افزایش انرژی برانگیختگی فاصله میان ترازها کاهش می­یابد و چگالی تراز افزایش می­یابد ]۷[. این افزایش چگالی تراز را می­توان با مشاهده تشدید در سطح مقطع تسخیر نوترون تائید کرد ]۸[. در واقع این مشاهدات و شواهد تجربی دیگر نشان می­دهد که برای توصیف هسته به تعداد درجات آزادی زیادی نیاز داریم. این مشاهدات مفهوم هسته مرکب که توسط بوهر[۷] ابداع شد را تائید می­ کند. بر اساس این نظریه هسته مرکب از آنچنان برهمکنش­های پیچیده­ای پدید می ­آید که نحوه تشکیلش را بخاطر نمی­آورد و به همین دلیل مستقل از نحوه تشکیلش وامی­پاشد.
به دلیل اینکه در انرژی برانگیختگی بالا فاصله میان ترازها بسیارکم است دیگر نمی­ توان از مدل بیناب­سنجی استفاده کرد. با بهره گرفتن از مدل­ها و تکنیک آماری می­توان چگالی تراز را بدست آورد. از آنجا که چگالی تراز تابعی از متغیرهای گوناگون همچون انرژی برانگیختگی، تعداد ذرات و تکانه زاویه­ای است می­توان کمیت­های ترمودینامیکی از قبیل آنتروپی، گرمای ویژه و غیره را از آن بدست آورد ]۹[.
نخستین بار محاسبه چگالی تراز هسته ای توسط بت[۸] انجام گرفت ]۱۰[. سپس مطالعات زیادی در این مورد انجام گرفت. ساده­ترین مدل مورد استفاده برای محاسبه چگالی تراز هسته­ای مدل گاز فرمی است که در آن هسته را به صورت گاز فرمیونی ایده­آلی درنظر می­گیرند. در این مدل فرمیون­های بدون برهمکنش درحجم هسته محبوس هستند ]۱۱[.
ساده ترین حالت برای گاز فرمی مدل فواصل مساوی می باشد. در این مدل فرض می­ شود ترازهای انرژی تک ذره ای در فواصل مساوی از یکدیگر قرار دارند. در نتیجه چگالی تراز تک­ذره­ای دارای مقداری ثابت است. در این مدل با فرض مشخص بودن ترازهای انرژی تک ذره ای  ، چگالی ترازهسته­ای  به صورت زیر است ]۱۲[:
(۱-۱)
در این معادله،  پارامتر چگالی تراز و  انرژی برانگیختگی می باشد.
در این مدل  مقدار ثابت  را نتیجه میدهد. انرژی فرمی یک سیستم فرمیونی  ذره­ای برابر است با ]۱۳[:
(۱-۲)
در مورد هسته  و  ، لذا با توجه به تعریف  و اینکه تعداد ذرات برابر است با  ]۱۳[ و نیز در مدل فواصل مساوی  نتیجه می­ شود:
(۱-۳)
با قرار دادن رابطه (۲-۱) و  بدست می ­آید:
(۱-۴)
این مدل تا به امروز به طور وسیعی در تجزیه و تحلیل داده ­های تجربی مورد استفاده قرار گرفته است، اگر چه اطلاعات کمی از هسته را دربرمی­گیرد. این مدل ساده کمبودهایی دارد. به عنوان مثال اثرات لایه­ای[۹] ، زوجیتی[۱۰] ، تغییر شکل[۱۱] و همچنین اصلاحات مربوط به تعیین فاکتور قطع اسپینی[۱۲] در نظر گرفته نشده است.
برای اصلاح این موارد، فاکتور قطع اسپینی را به معادله بت می­افزایند و همچنین از مدل­های واقعی­تر چگالی تراز تک ذره­ای استفاده می­ کنند. ولی این مدل­ها نیز به خاطر وابستگی زیاد آن­ها به انتخاب پتانسیل تک ذره­ای بدون نقص نبوده و با اطلاعات آزمایشگاهی کاملاً مطابقت نمی­کنند ]۱۴[.
برخی از فیزیکدانان با بهره گرفتن از روش نیمه تجربی سعی در بهبود پارامترهای مدل فواصل مساوی کردند. در این مدل­ها برای تطبیق نتایج نظری با نتایج آزمایشگاهی، چندین تصحیح با در نظر گرفتن اثرات لایه­ای، زوجیتی و تغییر شکل بر روی معادله بت صورت پذیرفت. این روش ابتدا منجر به مدل دمای ثابت[۱۳] شد.در این مدل چگالی حالات به صورت نمایی به انرژی برانگیختگی وابسته است ]۱۵[:
(۱-۵)
مدل دمای ثابت در انرژی­های پایین مفیدتر از مدل گاز فرمی است ]۱۶[. همچنین مطالعات پژوهشگران نشان داد در انرژی­های بیشتر از انرژی جدایی نوترون[۱۴]، نتایج مدل دمای ثابت با نتایج آزمایشگاهی به صورت مناسبی مطابقت دارد ]۱۷[.
این تلاش­ها در نهایت به مدل مشهور “گاز فرمی به عقب شیفت داده شده”[۱۵] منجر شد ]۱۶[. در مدل گاز فرمی فرض می­ شود نوکلئون­ها برهم­کنشی ندارند و مستقل از یکدیگر هستند. نتایج آزمایشگاهی برای چگالی تراز نشان می­داد که انرژی بر انگیختگی در مدل گاز فرمی باید توسط پارامتر انرژی جفت­شدگی تصحیح شود. بدین ترتیب در مدل گاز فرمی به عقب شیفت داده شده، انرژی برانگیختگی و رابطه چگالی تراز به صورت زیر تصحیح می­ شود
(۱-۶)
در نتیجه
(۱-۷)
با وجود این تلاش­ها، همه بر همکنش میان نوکلئون­ها را در نظر نگرفته­ایم و برخی از این برهمکنش­ها به صورت بر همکنش­های باقیمانده بر جای می ماند. نتایج آزمایشگاهی نشان می­داد برهمکنشی میان نوکلئون­ها وجود دارد که باعث جفت شدن آنها می­ شود، درست مشابه عاملی که برای توصیف ابر رسانایی (زوج شدن الکترونها در فلز) توسط مدل BCS[16] به کار میرود.
با بهره گرفتن از نظریه ابر رساناییBCS می­توان این بر همکنش­های باقیمانده را به صورت برهمکنش­های زوجیتی در محاسبه چگالی تراز هسته ای در نظر گرفت. این نظریه وجود انرژی گذاری را پیش ­بینی می­ کند که در انرژی های کمتر از آن، دیگر مدل گاز فرمی مناسب نبود. در فاز ابر رسانایی نه تنها روابط مربوط به دما، بلکه چگالی تراز هسته ای نیز متفاوت از مدل های قبلی است ]۱۸-۲۰[.
در فصل دوم نحوه محاسبه چگالی تراز هسته­ای را بر اساس روش­های آماری شرح می­دهیم. در فصل سوم مدل برهم­کنش زوجیتی را شرح داده و در فصل چهارم چگالی تراز و خصوصیات ترمودینامیکی هسته را بر اساس مدل برهم­کنش زوجیتی محاسبه می­کنیم. در فصل پنجم روش انجام محاسبات و نتایج حاصله را بر اساس مدل BCS شرح و بر همین اساس برای ایزوتوپ های Si، Fe، Mo و Dy پارامتر چگالی تراز هسته­ای و پارامتر گاف را بدست می­آوریم.
فصل دوم
چگالی حالات و چگالی تراز
۲- چگالی حالات و چگالی تراز
۲-۱ چگالی حالات بر حسب انرژی برانگیختگی
برای محاسبه چگالی حالت در نظر می­گیریم سیستم دارای هامیلتونی  با ویژه مقادیرگسسته  است. چگالی حالت برای این سیستم با ویژه مقادیر گسسته توسط معادله زیر داده می­ شود:
(۲-۱)  که  انرژی برانگیختگی و  تابع دلتای دیراک است. همچنین در بازه انرژی  و  داریم:
(۲-۲)  که  تعداد کل حالات با انرژی کمتر از  است ]۲۱[.
نمایش فوریه تابع دلتا به صورت زیر است:
(۲-۳)
نمایش فوریه تابع دلتا را در معادله (۲-۱) قرار می­دهیم:

(۲-۴)
در معادله (۲-۴) ،  و  را قرار داده­ایم.
تابع پارش کانونی در مکانیک آماری می­باشد. اگر هسته برانگیخته را در حال تعادل در نظر بگیریم،  نیز معکوس دما می­باشد.
پس اگر تابع پارش را بدست بیاوریم می­توانیم چگالی حالات را با بهره گرفتن از معادله (۲-۴) بدست بیاوریم. معادله (۲-۴) را می­توان به روش نقطه زینی ساده نمود ]۲۲[. انتگرال معادله (۲-۴) در  دارای کمینه­ای است. در نتیجه داریم:

(۲-۵)
اکنون  راحول  بسط تیلور می­دهیم:
(۲-۶)
با بهره گرفتن از معادله (۲-۶) تابع پارش را بدست می­آوریم:
(۲-۷)
با بهره گرفتن از معادلات (۲-۷) و(۲-۴) چگالی حالت بدست می ­آید:

نظر دهید »
پژوهش های کارشناسی ارشد با موضوع مدلسازی فازی سیستم جرثقیل ...
ارسال شده در 21 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

۵-۱- مقدماتی بر مجموعه های فازی نوع ۲
پس از ارائه مجموعه های فازی نوع ۱ در سال ۱۹۶۵ پروفسور زاده مفهوم کلی تر از این نوع مجموعه ها، تحت عنوان مجموعه های فازی نوع ۲، را در سال ۱۹۷۵ معرفی نمود. بنابر تعریف، مجموعه فازی نوع ۲، مجموعه ای است که درجه عضویت هریک از اعضای آن یک مجموعه فازی نوع ۱ می باشد. مجموعه های فازی نوع ۲ - توابع عضویت فازی نوع ۲ - بیان کننده عدم قطعیت موجود در توابع عضویت فازی نوع ۱ می باشند [۲۶]. به بیانی دیگر، چنانچه نتوان تابع عضویت فازی نوع ۱ را به طور دقیق مشخص نمود می توان از توابع عضویت فازی نوع ۲ استفاده کرد. در سال های اخیر رشد استفاده از مجموعه های فازی نوع ۲ در کنترل [۲۷]، ریاضیات [۲۸] و سایر علوم بسیار افزایش یافته است. در این بخش از پایان نامه قصد داریم به منظور کنترل سیستم جرثقیل با کابل کششی بر اساس رهیافت تاکاگی-سوگنو که در بخش های قبل براساس مجموعه های فازی نوع ۱ بیان شدند در این بخش این رهیافت را بر اساس مجموعه های فازی نوع ۲ ارائه دهیم.
تعریف ۱.۵. نمایش مقدار نقطه ای[۴۱]. یک مجموعه فازی نوع ۲  بوسیله تابع عضویت فازی نوع ۲  قابل بیان است:

که  را متغیر اولیه[۴۲]  نام گذاری کرده اند.  متغیر ثانویه[۴۳] ویا درجه عضویت اولیه  نامیده می شود.  را دامنه ثانویه[۴۴] می نامند.
شکل (۵-۱): یک مجموعه فازی نوع ۲
تعریف ۲.۵. نمایش سطوح قائم[۴۵]. یک سطح قائم از یک مجموعه فازی نوع ۲ در یک نقطه ثابت  ، یک مجموعه فازی نوع ۱ است که دامنه آن دامنه ثانویه می باشد و تابع عضویت آن تابع عضویت ثانویه  نامیده می شود.
(۱-۵)
که  درجه عضویت ثانویه[۴۶] نامیده می شود. یک مجموعه فازی نوع ۲  براساس سطوح قائمش به صورت زیر قابل نمایش می باشد.
(۲-۵)
تعریف ۳.۵. نمایش سطوح آلفا[۴۷]. سطح آلفا از یک مجموعه فازی نوع ۲ اجتماع همه ی دامنه های ثانویه مجموعه به ازای تمامی مقادیر متغیر اولیه می باشد که درجه عضویت ثانویه آنها بزرگتر مساوی آلفا است.
(۳-۵)
مجموعه فازی نوع ۲ را می توان براساس سطوح آلفا به صورت زیر نمایش داد.
(۴-۵)
سطح آلفا از یک مجموعه فازی نوع ۲، یک مجموعه فازی بازه ای[۴۸] می باشد. به عبارتی دیگر مجموعه ای است که هر عضو آن درجه عضویت بازه ای دارد. یک مجموعه فازی نوع ۲  در سطح آلفا می تواند در فرم پارامتریک به صورت یک جفت  مشخص شود که  تابع عضویت کران پایین[۴۹] و  تابع عضویت کران بالا[۵۰] نامیده می شود. که هر دوی این توابع، توابع عضویت فازی نوع ۱ می باشند.
تعریف ۴.۵. رد پای عدم قطعیت[۵۱]. سطح آلفای یک مجموعه فازی نوع ۲ به ازای آلفا برابر با صفر را رد پای عدم قطعیت مجموعه فازی نوع ۲ گویند.
شکل (۵-۲): رد پای عدم قطعیت مجموعه فازی نوع ۲
تعریف ۵.۵. مجموعه های فازی نوع ۲ بازه ای[۵۲]. مجموعه فازی نوع ۲ را مجموعه فازی نوع ۲ بازه ای گویند هر گاه تمامی سطوح قائم آن مجموعه فازی نوع ۱ مستطیلی نرمال باشند. یعنی درجه عضویت هر یک از اعضا در مجموعه فازی نوع ۱ مستطیلی یک باشد.
نمایش مجموعه های فازی نوع ۲ بازه ای در دو بعد مشابه با رد پای عدم قطعیت در مجموعه های فازی نوع ۲ می باشد.
شکل (۵-۳): یک مجموعه فازی نوع ۲ بازه ای
۵-۲- طراحی فیــدبک حالت جبران­ســاز موازی تــوزیع یافته براســاس مجموعه‌های فازی نوع ۲
روش طراحی فیدبک حالت جبران­ساز موازی توزیع یافته براساس مجموعه های فازی نوع ۲ شباهت بسیار زیادی به روش طراحی جبران ساز موازی توزیع یافته براساس مجموعه های فازی نوع ۱ دارد.
مراحل انجام طراحی بدین صورت می باشد که ابتدا مدل فضای حالت سیستم را بدست می آوریم سپس پارامترهایی که عدم قطعیت دارند ویا پارامترهایی که مایل هستیم عدم قطعیت را برای آنها در نظر بگیریم تعیین کنیم. این عدم قطعیت موجود دراین پارامترها باعث می شود برخلاف بخش قبل که متناظر با هریک از متغیرهای مصنوعی دو تابع عضویت فازی نوع ۱ تعیین می شد در این حالت به ازای هر متغیر مصنوعی دو تابع فازی نوع ۲ بازه ای بدست آیند.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

در این پایان نامه قصد داریم جرم بار و طول کابل را به عنوان پارامترهای نادقیق در نظر بگیریم. به بیانی دیگر بهره های فیدبک حالتی را برای سیستم بدست آوریم که با وجود تغییرات در جرم بار و طول کابل سیستم را به خوبی رگوله کرده و سیستم حلقه بسته نسبت به تغییرات این پارامترها مقاوم باشد.
معادلات فضای حالت سیستم با درنظر گرفتن جرم بار و طول کابل به عنوان پارامترهایی که عدم قطعیت دارد به صورت زیر می باشد:
(۵-۵)
(۵-۶)
(۵-۷)
(۵-۸)
(۵-۹)
(۵-۱۰)
که در روابط بالا:
(۵-۱۱)
(۵-۱۲)
حال با بهره گرفتن از رهیافت مربوط به تاکاگی– سوگنو مدل غیرخطی فضای حالت بالا را با یک مدل فازی تاکاگی– سوگنو بر اساس قواعد اگر – آنگاه بیان می­کنیم به گونه ­ای که در بخش نتیجه هر یک از قواعد به یک مدل فضای حالت خطی کاهش یافته است. برای این منظور ابتدا محدوده مربوط به متغیرهای حالت فیزیکی مدل جرثقیل را به صورت زیر در نظر می­گیریم:
(۵-۱۳)
مطابق با بخش قبل و با توجه به اینکه جرم بار، ، و طول کابل، ، عدم قطعیت دارند و این عدم قطعیت به ، ، و نیز انتقال می یابد بنابراین متغیر های مصنوعی به صورت زیر نوشته می شوند:
(۵-۱۴) (۵-۱۵) (۵-۱۶) (۵-۱۷)
(۵-۱۸)
که ناحیه بندی توابع غیر خطی فرضی و و و و به صورت زیر است. ذکر این نکته لازم است که مقادیر بیشینه و کمینه هر یک از متغیرهای مصنوعی به ازای تمامی تغییرات متغیرهای حالت و جمیع مقادیر مربوط به عدم قطعیت در نظرگرفته شده برای جرم بار و طول کابل محاسبه می شود. علاوه بر آن، بازه عدم قطعیت مربوط به جرم بار و طول کابل به صورت زیر در نظر گرفته می شوند
۵-۲-۱- ناحیه بندی غیر خطی برای جرثقیل
(۵-۱۹)
(۵-۲۰)
(۵-۲۱)
(۵-۲۲)
۵-۲-۲- ناحیه بندی غیر خطی برای جرثقیل
(۵-۲۳)
(۵-۲۴)
(۵-۲۵)
(۵-۲۶)
(۵-۲۷)
(۵-۲۸)
(۵-۲۹)
۵-۲-۳- ناحیه بندی غیر خطی برای جرثقیل
(۵-۳۰)
(۵-۳۱)

نظر دهید »
فایل های پایان نامه درباره :بررسی رابطه سبک های ...
ارسال شده در 21 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

یکی کنش حمایتی (ایمنی تامین شده توسط بزرگسالی که از کودک آسیب پذیر در مقابل تهاجم می تواند دفاع کند) که به اندازه رفتار تغذیه ای و رفتار جنسی مهم است. این رفتار دلبستگی به کودک فرصت می دهد تا از مادر خویش فعالیت های لازم برای ادامه حیات را بیاموزد، چه تجهیزات رفتار وی که از انعطاف لازم برخوردارند به وی اجازه می دهند که به تقلید بپردازند و سپس به ابتکار دست بزنند.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

و دیگری کنش اجتماعی شدن: دلبستگی در جریان چرخه های زندگی از مادر به نزدیکان و سپس به بیگانگان و بالاخره به گروه های بیش از پیش وسیع تری تسری می یابد و به صورت عاملی به همان اندازه مهم برای ساخت دهی شخصیت کودک که تغذیه زندگی جسمانی وی در می آید.
برای آنکه این نقش اجتماعی شدن مثبت باشد باید:
اولا کودک اطمینان از سر گرفتن تماس با مادر را در صورت تمایل و به هنگام تمایل داشته باشد. آن وقت است که برای کاوشگری محیط خود (محیط های بیگانه و اشخاص ناشناخته) توانمند می شود.
ثانیاً کودک بتواند یک هماهنگی صادق بین خواسته های واقعی خود و ظرفیت مادر در پاسخ دادن به طور متناوب با آن خواسته برقرار نماید.
بدین ترتیب، ایمنی کودک با افزایش سن، افزون می گردد اما احساس از دست دادن مادر به ایجاد دلهره و از دست دادن واقعی وی به استیصال و حتی افسردگی می انجامد (منصور و دادستان ،۱۳۸۳).
نوزادان میل دارند که به یک شخص وابستگی پیدا کنند- آنها فردگرا هستند- اما وابستگی متعدد نیز ممکن است پیش آید و وابستگی ممکن است به پدر یا جانشین او معطوف شود (کاپلان ، ۱۹۹۱).
مراحل ایجاد وابستگی
در مرحله اول ، که گاهی پیش وابستگی [۱۱۱] (تولد تا ۸ یا ۱۲ هفتگی) خوانده می شود، کودک متوجه مادر خود هست و با چشم های خود او را در طیف ۱۸۰ درجه تعقیب می کند، با صدای او به سوی وی برمی گردد و به طور موزون تن خود را به آهنگ صدای او به حرکت در می آورد. در مرحله دوم، که گاهی وابستگی در حالت پیشرفت[۱۱۲] (۸ یا ۱۰ هفتگی الی ۶ ماهگی) خوانده می شود، کودک به یک یا چند شخص در محیط خود وابستگی پیدا می کند. جدا شدن از شخص بخصوص در این مرحله برای کودک اهمیتی ندارد، به شرط اینکه نیازهای او برآورده شود. در مرحله بعدی، که گاهی وابستگی مشخص[۱۱۳] نامیده می شود (۶ ماهگی تا ۲۴ ماهگی) کودک در موقع جدایی از مادر یا مراقب دیگر خود گریه می کند (این رفتار ممکن است حتی در ۳ ماهگی مشاهده شود).
با بازگردانده شدن به مادر، کودک از گریستن بازمی ایستد و خود را به مادر می چسباند، انگار که می خواهد از بازگشت مادر اطمینان بیشتری حاصل کند، گاهی مشاهده مادر پس از جدایی برای اینکه کودک گریه خود را متوقف سازد کافی است. در مرحله چهارم (۲۵ ماهگی و پس از آن)، مادر – نماد[۱۱۴] مستقل ادراک می شود، و رابطه پیچیده تری بین مادر و کودک پدید می آید و برگشت مادر را پیش بینی می کند، در نتیجه اعتراض به جدایی کاهش می یابد (کاپلان ، ۲۰۰۳).
علایم دلبستگی
علایم دلبستگی کودک به پرستارش در سه پدیده معتبر مشهود است:
اول اینکه یک تکیه گاه بهتر از هر کس دیگری می تواند کودک را آرام کند. دوم اینکه کودکان برای بازی یا حرف زدن بیش از هرکس دیگری به سراغ تکیه گاهشان می روند و بالاخره کودکان در حضور تکیه گاه ، کمتر احساس ترس می کنند تا در غیاب او.
هنگامی که کودک در دنیای اطرافش به کاوش می پردازد و با امور غیرقابل پیش بینی روبرو می شود، حضور شخص دلبسته، به او احساس امنیت و آرامش می دهد. هنگامی که کودک در وضعیتی قرار می گیرد که موجب ترس وی می شود، رفتار توام با دلبستگی کودک آشکار می گردد. ممکن است در حضور والدین ، آنها را نادیده بگیرد و حتی ترجیح دهد با افراد غریبه بازی کند ولی وقتی که احساس عدم اعتماد یا تهدید می_ کند به سرعت به سوی مادر، پدر یا هرکس دیگری که به او دلبستگی دارد روی می آورد. کودکان اغلب برای کسب اطمینان از خطرناک یا ایمن بودن وضع شان به اشخاصی که به آنها دلبستگی دارند نگاه می کنند. بنابراین، موارد مذکور را می توان علائم دلبستگی در کودک در نظر گرفت که اگر این علائم در کودکی مشاهده نشد، نشان دهنده وجود مشکلی در دلبستگی اوست (بالبی ،۱۹۶۹).
ارزیابی دلبستگی
کیفیت دلبستگی اغلب توسط موقعیت نا آشنا مورد مطالعه قرار می گیرد. این روش که توسط مری اینسورث ساخته شد، ابزاری معتبر است و روایی بالایی دارد. مادر، کودک و یک شخص نا آشنا در این موقعیت نا آشنا شرکت می کنند و چند مرحله در این آزمایش صورت می گیرد که طی آن مادر و کودک از هم جدا می شوند و بعد از چند دقیقه دوباره کنار هم قرار می گیرند. در این فرایند نظام دلبستگی کودکان فعال می شود و کیفیت آن را می توان با مشاهده رفتار بین کودک و مادر ارزیابی نمود (اینسورت و همکاران ،۱۹۷۸).
طبقه بندی کیفیت دلبستگی نوزاد
دلبستگی ایمن[۱۱۵]
این کودکان رفتار دلبستگی واضحی بعد از جدایی اولیه و ثانویه از مادر نشان می دهند. آنها مادر را صدا می کنند، دنبال او می روند و او را جستجو می کنند و نهایتا شروع به گریه می کنند و نشانه های نگرانی را بروز می دهند. زمانی که مادر برمی گردد خوشحال می شوند و او را بغل می کنند و می خواهند با وی تماس جسمی داشته باشند، بعد از مدت کوتاهی آرام می شوند و سعی می کنند دوباره بازی را شروع کنند.
دلبستگی ناایمن اجتنابی[۱۱۶]
این کودکان نسبت به جدایی اعتراض چندانی نمی کنند و رفتار دلبستگی واضحی از خود نشان نمی دهند (مثل دنبال کردن مادر تا جلوی در یا گریه کردن). آنها به بازی خود ادامه می دهند اگرچه کمتر در محیط به کاوش می پردازند.
گاهگاهی هنگامی که مادر اتاق را ترک می کند با چشم او را دنبال می کنند و رفتن او را مشاهده می کنند. بعد از بازگشت مادر، این نوزادان از او اجتناب می کنند و تقاضایی برای در آغوش گرفتن او نمی کنند. اغلب تماس بدنی زیادی بین آنها وجود ندارد.
دلبستگی ناایمن دوسوگرا[۱۱۷]
این کودکان بعد از جدایی خیلی مضطرب می شوندو گریه می کنند اما هنگامی که مادر به اتاق برمی گردد ، نمی تواند آنها را آرام کند و مدت زیادی طول می کشد تا این کودکان آرام شوند. گاهی حتی بعد از چند دقیقه هم نمی توانند به بازی برگردند. زمانیکه مادر آنها را بغل می کند، این کودکان درعین حال که ابراز تمایل برای تماس بدنی و مجاورت می کنند، اما نسبت به مادرشان پرخاشگری نشان می دهند (اینسورث و همکاران ،۱۹۷۸).
دلبستگی آشفته
بعد از اینکه اینسورث و همکارانش طبقه بندی دلبستگی ایمن، اجتنابی و دوسوگرا را معرفی کردند، در مطالعات دیگری که در این زمینه انجام شد، بعضی از کودکان رفتارهایی نشان دادند که در این طبقات قرار نمی گرفت. این کودکان را دلبسته آشفته نامیدند. حتی کودکی که دلبسته ایمن نشان می دهد گاهی ممکن است رفتار آشفته ای بروز دهد، مثلا به سمت مادر برود ، برای مدت کوتاهی دویدن را متوقف کند و سپس دوباره شروع به دویدن دور اتاق کند و دنبال مادرش بگردد و زمانیکه مادرش بر می گردد از نزدیک شدن به او امتناع کند.
این الگوی دلبستگی آشفته اغلب در کودکانی دیده می شود که در معرض مشکلات بالینی قرار دارند و کودکانی که تجربه ضربه درونی مثل از دست دادن والدین ، داشته اند یا مورد سواستفاده قرار گرفته اند (خوشابی وابوحمزه ،۱۳۸۵) .
کودکانی که در ۱۲ تا ۱۸ ماهگی در برابر وضعیت نا آشنا به عنوان کودکان وابسته ایمن و کودکان دلبسته غیر ایمن طبقه بندی شدند، در سنین بالاتر یعنی در ۲۱ ماهگی تا ۵ سالگی مورد مشاهده قرار گرفتند. کودکان دلبسته ایمن به طورکلی با بزرگسالان و سایر کودکان بیشتر حرف می زدند، همکاری بیشتری داشتند، با مادران و افراد غریبه خوش رفتارتر بودند، با فشار و ناراحتی بهتر کنار می آمدند و به نسبت کودکان دلبسته غیرایمن کنجکاوتر بودند. علاوه بر این هنگامی که کودکان دلبسته ایمن را در خانه های خودشان مشاهده کردند معلوم شد که این گروه کمتر از کودکانی که به عنوان دلبسته غیر ایمن طبقه بندی شده بودند تمایل به برقراری تماس جسمی با مادرشان داشتند (ماسن و همکاران ، ۱۹۸۵).
همبستگی رفتار در موقعیت ناآشنا با سایر متغیرها
همبستگی تقریباً زیادی بین رفتار حساس مراقبی توسط شخص مور دلبستگی و دلبستگی ایمن در کودکان یکساله مشاهده شده است. نوزادان مادران حساس، در موقعیت ناآشنا الگوی ایمن و نوزادان مادران کمتر حساس، الگوهای ناایمن نشان می دهند.
البته آمادگی ژنتیکی نظام های تنظیم کننده نوزاد نیز ممکن است در شکل دهی کیفیت دلبستگی او نقش داشته باشند و باید در تعاملات وی در نظر گرفته شوند. کودکانی که در اوایل دوره نوزادی، خیلی بی قرارند بیشتر احتمال دارد که در موقعیت ناآشنا، دلبستگی ناایمن نشان دهند حتی اگر رفتار مادر از حساسیت کافی برخوردار باشد.
آزمایش های فیزیولوژیک نشان داده اند که همه نوزادان هنگام استرس و جدایی در موقعیت ناآشنا، علائمی نظیر افزایش ضربان قلب، نشان می دهند. کودکان ناایمن- اجتنابی که به نظر می رسد در این موقعیت بسیار آرام هستند و مستقل تر به نظر می آیند، حتی بیشتر از کودکان ایمن ترشح کورتیزول[۱۱۸] دارند. بهمین دلیل الگوی رفتاری ناایمن- اجتنابی باید به عنوان یک سازوکار دفاعی یا انطباقی در نظر گرفته شود (خوشابی و ابوحمزه ، ۱۳۸۵).
نظام دلبستگی[۱۱۹]
به نظر بالبی نظام دلبستگی یک سامانه اساسی هیجانی و رفتاری است که به صورت زیستی شکل می گیرد و برای بقای کودک لازم است. این نظام به محض تولد نوزاد در رابطه با اشخاص مورد دلبستگی فعال می شود.
نوزاد یا کودک خردسال هنگام بروز اضطراب می خواهد در کنار شخص مورد دلبستگی به ویژه مادرش باشد. این احساس ممکن است هنگام جدایی از مادر ، روبرو شدن با موقعیت های نا آشنا یا اشخاص غریبه، درد جسمی یا هنگام ترس از تخیلات و کابوس ها، روی دهد. نوزاد یا کودک خردسال انتظار دارد در کنار مادرش، امنیت، حمایت و سلامتی را پیدا کند. این جستجو برای مجاورت می تواند به شکل تماس بدنی با مادر نشان داده شود. کودک همیشه در این تعامل عضوی فعال است. در مواقع لزوم برای ارضای نیازهای خود مجاورت و مراقبت شخص مورد دلبستگی را طلب می کند (بالبی ، ۱۹۶۹).
مدل های فعال ساز درونی[۱۲۰]
یکی از مفاهیم اساسی در نظریه دلبستگی بالبی مدل های فعال ساز درونی است. در طی اولین سال زندگی، جز بسیاری از تجربیات تعاملی و تبادلی بین مادر و نوزاد که شامل جدایی یا بازسازی مجاورت نیز می شود، نوزاد مدل های تعاملی با مادر و اطرافیان را در خود گسترش می دهد که بالبی این مدل ها را مدل های فعال ساز درونی نامید.
دلبستگی منجر به ساخت یک چارچوب و سازمان می شود و همه اطلاعات مربوط به دلبستگی در این چارچوب قرار می گیرند و از صافی عبور می کنند. مدل های فعال ساز درونی به مثابه قوانین مذهبی و متشکل از تجربیاتی است که چهارچوب تعامل و درک خود را فراهم می سازند.
این مدل ها می توانند رفتار یک زوج را تعبیر و تفسیر و پیش بینی کنند و به همان اندازه طرحی برای راهنمایی شخص و برای رفتار خودش در روابط بدهد. هیجاناتی که از تجربه های دلبستگی گذشته برانگیخته می شوند از طریق الگوهای مدل فعال ساز درونی رفتار، تاثیر بسیار زیادی بر تجربیات دلبستگی کنونی می گذارند.
تشابه مدل فعال ساز درونی بالبی و مفاهیم درون سازی[۱۲۱] و برون سازی[۱۲۲] مطرح شده توسط پیاژه بسیار جالب است. طی رشد اولیه، مدل های فعال ساز سعی می کنند خودشان را با اطلاعات جدید در مورد اشخاص مورد علاقه ، محیط و خود تطابق دهند (برونی سازی) وقتی چارچوب تشکیل شد، آنها به اطلاعات مرتبط با دلبستگی رهنمون می شوند و سعی می کنند با ساختار موجود درون سازی کنند (خوشابی و ابوحمزه ، ۱۹۸۵).
نظام کاوشی
به نظر می رسد دلبستگی شرط لازم کنجکاوی و کاوش در محیط است که بالبی آن را نظام رفتاری مهمی در نظر گرفت. اگرچه نظام دلبستگی و کاوشی ریشه در اندیشه های متضادی دارند، اما از نوعی همبستگی درونی برخوردارند.
به نظر بالبی یک نوزاد می تواند به طور کافی در محیط خود کاوش کند و بدون نگرانی با اجازه مادرش از او جدا شود و در محیط به جستجو بپردازد. اگر مادر قابل دسترسی و پاسخ دهنده باشد ، کودک، مضطرب و نگران نمی شود. دلبستگی ایمن موجب کاوش در محیط توسط کودک می‌شود و در چنین وضعیتی می‌تواند خود را به عنوان فردی موثر بیابد (بالبی ، ۱۹۶۹).
اهمیت رفتار حساس
طبق نظریه دلبستگی ، حساسیت مراقب در کیفیت دلبستگی یک سال اول زندگی نوزاد بسیار اهمیت دارد. اینسورث و همکارانش رفتار مراقب حساس را به صورت زیر مشخص نمودند:
مادر باید بتواند با علامت‌های نوزادش هماهنگ شود. تاخیر در هماهنگی وی ممکن است ناشی از درگیری های فکری درونی یا بیرونی او با نیازهای خودش باشد.
او باید بطور مناسبی علامت های نوزاد را تعبیر کند. برای مثال او باید معنای گریه های نوزاد را تشخیص دهد (گرسنگی، خیس کردن، درد). ممکن است علائم نوزاد بطور غلط تعبیر شوند و بنابراین نیازهای کودک نادیده گرفته شوند.
مادر باید بطور مناسبی به این علامت ها پاسخ دهد. برای مثال باید بطور صحیح به بچه غذا بدهد و به وی یک نوع بازی پیشنهاد کند که بدون آزار و موجب تعامل کودک با محیطش شود. این بازی‌ها نباید خیلی تحریک کننده یا خیلی کم تحریک باشند.
واکنش مادر باید راهنمایی کننده باشد، این راهنمایی‌ها باید طوری باشدکه موجب ناکامی زیاد کودک نشود. مدت زمانی که نوزاد می تواند منتظر رسیدن مراقب خود باشد در هفته های اول زندگی بسیار کوتاه است اما به مرور طولانی تر می شود (اینسورث و همکاران ، ۱۹۷۸).
عوامل موثر بر دلبستگی ایمن
فرصت برقرار کردن رابطه نزدیک ؛ برقرار کردن رابطه عاطفی نزدیک بین واالد – کودک

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 413
  • 414
  • 415
  • ...
  • 416
  • ...
  • 417
  • 418
  • 419
  • ...
  • 420
  • ...
  • 421
  • 422
  • 423
  • ...
  • 459

مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

 اعتماد و احترام در رابطه
 نگهداری صحیح گربه
 سوال حیاتی پیش از ازدواج
 مناسب نبودن سگ هاسکی برای همه
 ساخت بازی هوش مصنوعی درآمدزا
 جلوگیری از وابستگی عاطفی منفی
 آموزش ساخت بازی هوش مصنوعی
 آموزش Leonardo AI کاربردی
 ترجمه دقیق با هوش مصنوعی
 صحبت صحیح با گربه‌ها
 علت گاز گرفتن توله سگ‌ها
 معرفی سگ شکاری پوینتر
 توکسوپلاسموز در گربه‌ها
 افزایش درآمد از آموزش آنلاین
 حفظ هویت در روابط
 افزایش فروش فایل‌های آموزشی جهانی
 آموزش سریع کوپایلوت
 واکنش به خیانت
 محتوا همیشه سبز فروشگاهی
 اشتباهات رایج ChatGPT
 راز جذب مردان
 طراحی لباس سفارشی آنلاین
 معرفی سگ‌های تازی
 حفظ خود در روابط
 درمان سرماخوردگی سگ خانگی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

آخرین مطالب

  • طرح های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها با موضوع بررسی مدیریت منابع انسانی برعملکردمالی ...
  • منابع مورد نیاز برای پایان نامه : پروژه های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها با موضوع :پیش‌ بینی اثر جهانی‌ شدن ...
  • نگاهی به پژوهش‌های انجام‌شده درباره : طراحی وضعیتی ...
  • دانلود فایل پایان نامه : دانلود مطالب پژوهشی در رابطه با تاثیر ارائه مجدد ...
  • منابع کارشناسی ارشد با موضوع تأثیر بازاریابی اینترنتی بر ...
  • دانلود منابع دانشگاهی : نگاهی به پژوهش‌های انجام‌شده درباره : بررسی رابطه بین بهنگام ...
  • پژوهش های پیشین با موضوع اصلاح شده کامل- فایل ۵
  • فایل های پایان نامه درباره :رابطه بین عزت نفس ...
  • منابع مورد نیاز برای پایان نامه : نگارش پایان نامه با موضوع شناسایی و اولویت‌بندی عوامل حیاتی ...
  • فایل پایان نامه با فرمت word : نگاهی به پایان نامه های انجام شده درباره ...
  • بررسی پایان نامه های انجام شده درباره : بررسی تاثیر ...
  • منابع کارشناسی ارشد با موضوع : تبیین ...
  • پایان نامه در مورد بررسی رابطه بین مدیریت استراتژیک منابع ...
  • سایت دانلود پایان نامه: دانلود فایل ها در مورد : بررسی تطبیقی سیاست ...
  • مقطع کارشناسی ارشد : پژوهش های انجام شده با موضوع سبک رهبری توانمند ...
  • پایان نامه کارشناسی ارشد : منابع کارشناسی ارشد درباره : ماهی کپور ...
  • پژوهش های کارشناسی ارشد با موضوع مدلسازی فازی سیستم جرثقیل ...
  • مقالات و پایان نامه ها درباره :بررسی عوامل موثر ...

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان