۱۳

۲۰۰۵

نلسون اولی

بررسی پذیرش دورکاری در مالزی

به بررسی دورکاری در مالزی پرداخته و از مهمترین فاکتور های تاثیر گذار به مولفه فرهنگ در پذیرش دورکاری پرداخته است .

۱۴

۱۹۹۷

محمد خلیفه
جمشید اعتضادی

دورکاری
مطالعه ای از منظر تفکرات کارکنان

.در مدلی که این دو پژوهشگر ارائه داده اند دورکاری بر ۵ فاکتور تاثیر مثبت و بر دوفاکتور تاثیر منفی دارد :
تاثیر مثبت بر وجهه شرکت ،‌کیفیت زندگی ،‌جامعه و محیط همچنین تاثیر مثبت بر بهره وری از نتایج دورکاری بوده است . هرچند که با دورکاری مسئله ارتقا شغلی کارکنان و مدیریت و کنترل آنها با چالش هایی روبرواست .

۱۵

۲۰۱۱

لیلیان منز و همکاران

کار منعطف و کارایی

مطالعه مروری بر تمام پژوهش های صورت گرفته درباره دورکاری از دیتابیس های EBSCO ,Proquest,psysch Infoو ISI انجام شده است .اکثریت مطالعات درباره دورکاری در غرب اروپا وشمال آمریکا بوده است . بطورکلی مطالعات درباره دورکاری به سه دسته کلی تقسیم کرده است یک دسته عملکرد سازمانی در دورکاری را مورد توجه قرار داده اند و به موضوعات کارایی ، بهره وری و تمایلات رویگردان در دورکاری پرداخته اند .دسته دوم بهدورکاری از جنبه عملکرد فردی و بهره وری حاصل از آن و نرخ کارایی و کیفیت کار را سنجیده اند .و دسته سوم مطالعات در باب نگرش و نتایج پیاده سازی دورکاری صورت گرفته است .

خلاصه و نتیجه گیری :
در داخل کشور تحقیقات چندانی در زمینه پذیرش دورکاری انجام نشده است . بخش قابل توجهی از تحقیقات پیرامون دورکاری به ترویج دورکاری و مزایای آن اشاره دارند . در میان پژوهش های انجام شده در ارتباط با پذیرش دورکاری مقالات و پایان نامه هایی ارائه شده که مختصر خلاصه ای از آنها عنوان شد . .بطور کلی پژوهش های انجام شده درباره پذیرش دورکاری به دودسته کلی تقسیم میشود . یک دسته آنها که پذیرش را بطورکلی مورد بررسی قرار داده اند و یک یا چند فرضیه عامل را مورد بررسی قرارداده اند به عبارت دیگر بررسی پذیرش مبتنی بر مدلی ارائه نشده است بلکه با بررسی روی ادبیات موضوع به این مهم پرداخته اند و دسته دوم پژوهش هایی است که برای پذیرش دورکاری مدلی ارائه کرده اند و مدل را آزموده اند . بر اساس آنها و بر اساس ویژگی های جامعه آماری در کشور مدل پژوهش استخراج شد .
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

فصل چهارم
روش تحقیق
مقدمه
فصل چهارم این طرح پژوهشی، به روش شناسی تحقیق اختصاص دارد. دستیابی به شناخت علمی میسر نخواهد شد مگر اینکه با روش شناسی صحیح صورت پذیرد. روش شناس علمی، نظامی است از قواعد و روشهایی که پژوهش بر آن بنا نهاده شده است و ادعاها در مورد مسأله پژوهش مورد ارزشیابی قرار می گیرد. روش، مجموعه شیوه ها و تدابیری است که برای شناخت حقیقت و پرهیز از لغزش بکار گرفته می شود. روش، لازمه دستیابی به دانش و ابزاری جهت حرکت از مجهولات به معلومات است. روش علمی تحقیق، به همه مراحلی اشاره دارد که در جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات برای رسیدن به یک هدف معین (که همان دستیابی به حقیقت است) مورد استفاده قرار می گیرد. هدف از روش علمی، کشف حقیقت است. تحقیق از نظر روش شناسی، کاربرد روش های علمی در حل یک مساله یا پاسخگویی به یک سوال می باشد.
انتخاب روش تحقیق مناسب به هدف ها، ماهیت و موضوع مورد تحقیق و امکانات اجرایی بستگی دارد و هدف از تحقیق دسترسی دقیق و آسان به پاسخ پرسش‌های تحقیق است.
برای اینکه نتایج حاصل از تحقیق معتبر باشد بایستی از یک روش مناسب در تحقیق استفاده شود، چرا که انتخاب نادرست منجربه نتیجه گیری نادرست می شود. در این فصل ابتدا به بررسی روش تحقیق ، روش های گردآوری اطلاعات و جامعه آماری پرداخته می شود و سپس پایایی و روایی ابزار سنجش مورد بررسی و روش های آماری تحلیل داده ها بیان می گردد.
روش تحقیق
طبقه بندی های گوناگونی از انواع روش تحقیق از دیدگاه صاحب نظران انجام گرفته است. یکی از این طبقه بندی ها، طبقه بندی بر مبنای هدف و طبقه بندی بر اساس روش است. پژوهش حاضر از نظر هدف ازنوع تحقیقات کاربردی است، به این دلیل که یافته های این تحقیق و تجزیه و تحلیل آن می تواند برای حل مسایل اجرایی و عملیاتی مورد استفاده قرار گیرد و پس از انجام آزمون های آماری و بحث و نتیجه گیری می توان به آزمونی تجربی از بررسی پذیرش دورکاری در ایران مبتنی بر مدل پذیرش فناوری که شامل ابعاد مختلفی است دست یافت وآنها را مورد سنجش قرار داد. به عبارت دیگر هدف از انجام این تحقیق ایجاد دانشی تجربی به منظور بررسی امکان سنجی پیاده سازی دورکاری در بین سازمانهای دولتی در ایران است. همچنین تحقیق حاضر از نظر روش، از نوع توصیفی از شاخه پیمایشی می باشد.
پیمایش، روشی برای بدست آوردن اطلاعات درباره دیدگاه ها، باورها، نظرات، رفتارها و یا مشخصات گروهی از اعضای یک جامعه آماری از راه انجام تحقیق است. در تحقیقات پیمایشی جمع آوری اطلاعات از طریق پرسش از افرادی که به طور منظم انتخاب شده و در گروه های نمونه دسته بندی شده اند، صورت می گیرد.
متغیرهای تحقیق
در یک تحقیق برای پاسخ دادن به سوال های تحقیق و یا آزمون فرضیه ها، تشخیص متغیر ها امری ضروری است.
به طور کلی متغیر های یک تحقیق را میتوان از سه منظر مختلف دسته بندی کرد که در زیر متغییر های تحقیق حاظر را در هر کدام از دیدگاه ها تقسیم بندی میکنیم.
تقسیم بندی متغیر ها براساس رابطه
در این نوع تقسیم بندی متغیر ها به متغیر مستقل و متغیر وابسته تقسیم میگردد.که متغیر وابسته خود به متغییر وابسته میانجی و وابسته نهایی تقسیم میگردد.که در زیر به توضیح آنها میپردازیم.
الف) متغیر مستقل (برون‏زا) یک ویژگی از محیط فیزیکی یا اجتماعی است که بعد از انتخاب، دخالت یا دستکاری شدن توسط محقق مقادیری را می پذیرد تا تاثیرش بر روی متغیر دیگر(وابسته) مشاهده شود. البته از منظری دیگری، متغیر برون‏زا (مستقل) اشاره به متغیر دارد که میزان آن بر اساس عواملی خارج از مدل مورد بررسی تعیین می‏گردد. در این تحقیق با توجه به مدل ارائه شده متغیر تمایل به استفاده از دورکاری به عنوان متغیر مستقل در این تحقیق در نظر گرفته میشود.
ب)متغیر وابسته متغیری است که تغییرات آن تحت تاثیر متغیر مستقل قرار می گیرد. این تحقیق با توجه مدل آن شامل دو نوع متغیر وایسته است.
متغیر وابسته واسطه (میانجی) این نوع متغیر ، متغیری است که در مدل هم نقش متغیر مستقل را دارد و هم نقش متغیر وابسته. به عبارت دیگر هم متغیری تاثیر گذار است و هم متغییری تاثیر پذیر. با توجه به تعریف ارائه شده و مدل تحقیق متغیر های هنجار، رفتار، کنترل رفتار درک شده را به عنوان متغیر واسطه میانجی در نظر میگیریم.
متغیر وابسته نهایی:این نوع متغیر، متغیری صرفا تاثیر پذیر بوده و از متغییر های دیگر در مدل تحقیق تاثیر میگیرد .بنابراین با توجه به تعریف و مدل ارائه شده متغیر های درک از منافع شخصی، درک از مفید بودن، درک از راحتی استفاده، سازگاری، درستی و حقانیت، ساختار و فرهنگ، درجه کارائی شخصی، در دسترس بودن منابع و شرایط تسهیل کننده فناوی به عنوان متغییر واسطه نهایی در نظر گرفته شده است.
تقسیم بندی متغیر ها بر اساس سطح قابلیت مشاهده
در این نوع تقسیم بندی متغییر ها بر اساس اینکه مستقیما قابل مشاهده هستند یا نه دسته بندی میشوند.بنابراین در این دسته بندی دو دسته متغیر وجود دارد:
متغیر مشاهده گر (آشکار) : این نوع متغیر ها مستقیما قابل مشاهده بوده و برای اندازه گیری آنها نیازی به شکستن آنها به ابعاد ویا گویه نیست. بنابراین این تحقیق فاقد متغیر مشاهده گر یا آشکار است. چرا که برای اندازه گیری آنها نیاز به طراحی سوال بود.

۵-۲-۳ آزمون فرضیه­ اول
فرضیه اول : دسترسی به زمین قابل سکونت در منطقه ۲۲ موجب هدایت سازمان ها و ارگانهای و نهادهای دولتی و غیر دولتی به سرمایه گذاری در ساخت و ساز مجتمع های مسکونی شده است.
از آنجایی که طبق نتایج آزمون کولموگروف- اسمیرنوف تمام گویه ­های پرسشنامه از توزیع آماری نرمال پیروی می­ کنند ابتدا جهت آزمون فرضیه اول برای تمام گویه ­های پرسشنامه­ مسئولین و تعاونی­های مسکن، آزمون پارامتری تی تک نمونه ­ای با میانگین مورد انتظار یا ارزش آزمون ۳ انجام می­ شود. نتایج آزمون تی تک نمونه ­ای برای گویه ­های پرسشنامه مسئولین و تعاونی­های مسکن در جدول شماره(۵-۳) آمده است. مشاهده می­ شود برای تمام گویه ­ها سطح معنی داری آزمون از ۰۵/۰ کوچکتر است (۰۵/۰P-value=sig<) و تفاوت میانگین گویه با ارزش آزمون برای تمام گویه ­ها از صفر بزرگتر است یعنی اینکه برای تمام گویه ­ها آزمون تی تک نمونه ای معنی دار می­باشد و میانگین تمام گویه ­های پرسشنامه با اطمینان ۹۵ درصد از ۳ بزرگتر می­باشد، از میانگین بزرگتر از ۳ و معنی داری آن برای تمام گویه ­ها (۰۵/۰P-value=sig<) نتیجه می­ شود که تمام گویه ­ها بر سرمایه گذاری در ساخت و ساز مجتمع­های مسکونی منطقه ۲۲ تهران تأثیر مثبت داشته است و فرضیه اول با اطمینان ۹۵ درصد تأیید می­ شود یعنی دسترسی به زمین قابل سکونت در منطقه ۲۲ موجب هدایت سازمان ها و ارگانهای و نهادهای دولتی و غیر دولتی به سرمایه گذاری در ساخت و ساز مجتمع های مسکونی شده است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

جدول شماره (۵-۳): نتایج آزمون تی تک نمونه ­ای برای گویه ­های پرسشنامه مسئولین و تعاونی­های مسکن

گویه
درجه آزادی
آماره تی
تفاوت میانگین با ارزش آزمون
سطح معنی داری

دسترسی مناسب به ز مین در مقایسه با مناطق مجاور
۱۹
۶٫۱۶۴
۱٫۰۰۰۰۰
.۰۰۰

وجود تعاونی های مسکن
۱۹
۹٫۰۰۰
۱٫۳۵۰۰۰
.۰۰۰

آب و هوای مناسب در این منطقه
۱۹
۳٫۲۶۹
.۶۰۰۰۰
.۰۰۴

نقش تعاونی های مسکن در واگذاری زمین در این منطقه و ساخت و ساز مجتمع های مسکونی تاچه حد بوده است
۱۹
۱۴٫۲۳۶
۱٫۶۰۰۰۰
.۰۰۰

نقش سرمایه داران و سرمایه گذاران در گسترش ساخت و ساز مجتمع های مسکونی تا چه حد بوده است
۱۹
۴٫۶۶۰

میعانات گازی بر خلاف بوتان و پروپان نیازمند شرایط ویژه برای مایع ماندن نیستند و به شیوه‌های مختلف قادر به تبدیل به نفت سبک، بنزين، سوخت جت و… هستند. در قياس با پالايشگاه نفت خام، در پالايشگاه ميعانات گازي، فرآيندهاي تبديلي و پالايشي، كم‌تر وجود دارد. بنابراين هزينه سرمايه‌گذاري آن نصف هزينه سرمايه‌گذاري پالايشگاه نفت خام است. این محصول به دلیل داشتن ارزش حرارتی بالا از اهمیت قابل توجهی برای صادرات برخوردار می باشد. به گونه ای که صادرات آن می تواند هزینه سرمایه‌گذاری اولیه یک پالایشگاه گازی را ظرف مدت زمان کوتاهی برگرداند، به شرط آن‌که مشخصه فنی مطلوب را داشته باشد. لذا باتوجه به حجم عظيم ميعانات توليدي كشور، یک بررسي كاربردي براي رسيدن به مشخصه فني مورد نظر و مطلوب براي استفاده بهینه از اين محصول، بسيار ضروري است. یکی از مشخصه‌ های فنی این محصول، که نه فقط به لحاظ مصرف بلکه به لحاظ صادراتی نیز دارای اهمیت بسزائی می‌باشد، رنگ آن بوده که این محصول را به دلیل وجود یون‌هایی همچون کلر زرد رنگ می‌نمایاند.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

اساسا ميعانات گازي مخلوطی از هيدروکربن‌ها، عمدتاً ، پنتان و هیدروکربن‌های سنگین‌تر (+C₅) تشکیل شده و دارای گوگرد پایین و معمولا عاری از ناخالصی‌های فلزی هستند که هنگام استحصال گاز طبیعی خام از مخازن و بر اثر کم‌شدن فشار و افت دما، مایع می‌شود. یکی از مواد موجود در مخازن گازی، آب حاوی نمک می‌باشد که حین استخراج گاز، از چاه خارج شده و بیش تر آن با روش‌های فیزیکی جدا می‌شود. لیکن در طی فرایند استخراج، بخشی از این محلول نمکی، همراه با فرآورده‌های مایع(یعنی میعانات گازی)، خارج می‌شود که بدین ترتیب یون کلر نیز وارد میعانات شده و کیفیت محصول را پایین می آورد. لذا جداسازی یون کلر موجود در این میعانات، یکی از دغدغه‌های اصلی در امر پالایش این محصول می باشد به طوری که دست‌یابی به میعانات عاری از کلر، ارزش این محصولات را چندین برابر می نماید. از اینرو اعمال روش‌هایی به منظور جداسازی یون کلر از میعانات گازی ضروری می باشد. روش‌های مختلفی برای این جداسازی وجود دارد که از جمله موارد مهم آن، فرایند جداسازی غشائی و نانوفیلتراسیون است.
از نانوفیلتراسیون که با کمک غشاء انجام می‌شود برای جداسازی یون‌های تک ظرفیتی استفاده می‌شود. در این روش می توان، با بهره گرفتن از غشاهای لایه متراکم، محلول‌های حاوی نمک را تغلیظ نمود و بدین ترتیب، حلال به همراه یون های تک ظرفیتی از غشاء عبور می کند در حالیکه یون‌های بزرگ‌تر یا با بار بیش تر قابلیت عبور ندارند. ترکیبات غیرقطبی نیز متناسب با اندازه، قابلیت عبور پیدا می‌کنند.
هدف از این پایان‌نامه، کاربرد غشاهای نانوفیلتراسیون در جداسازی یون کلر موجود در میعانات می باشد که با بهره گرفتن از غشاهای مناسب(قاعدتا آب‌دوست)، محلول نمکی موجود (که به صورت امولسیون‌های فوق ریز وجود دارند) را از میعانات گازی خارج کرده و محصول نهایی، خالص‌سازی می‌شود. با توجه به اینکه وجود یون کلر در میعانات گازی، باعث افت کیفیت محصول می‌شود؛ از یک سو جداسازی آن یک ضرورت است و از سوی دیگر به دلیل کم بودن مقدار محلول نمکی در میعانات گازی، استفاده از روش‌های معمول جداسازی امکان‌پذیر و مقرون به‌صرفه نخواهد بود، لذا روش جداسازی غشایی با تکیه بر نانو فیلتراسیون مورد توجه قرار گرفته است.
فصل دوم
2- مروری بر تحقیقات گذشته
2-1- مدل های آزمایشگاهی
2-1-1- مدل DSPM
مدل سازی نانوفیلتراسیون جهت جداسازی یون کلر از میعانات گازی برای اولین بار در دست اقدام است، اما موارد مدل سازی نانوفیلتراسیون مختلفی برای سیستم‌های دیگر در سال‌های گذشته انجام‌شده است. مدل نیمه تجربی DSPM^[5] بر اساس ممانعت فضایی و تعادل دونان^[6] برای اولین بار توسط براون^[7] در سال 1997 ارائه شد، این مدل در پیش بینی عملکرد غشای نانوفیلتراسیون در برخی از محلول های نمکی موفق بود[53]. براون و محمد در سال 1998 درصدد بهبود این مدل برآمدند و اثرات انتقال جرم در محیط یونی را با معادله نرنست پلانک اصلاح شده در نظر گرفتند. . در این کار سه پارامتر برای استفاده از مدل نیاز است که عبارت اند از: ضخامت موثرغشا، چگالی بار موثر غشا و شعاع موثر حفره‌های غشا. با بهره گرفتن از این مدل، غشا به صورت یک صفحه همگن غیر متخلخل فرض شده و اثرات ناشی از تخلخل به صورت ضرایب تصحیح در نظر گرفته می شود. نتایج حاصل از مدل با نتایج تجربی تطابق مناسبی را نشان داده‌ است این مدل در زمان خود به موفق ترین مدل برای پیش بینی عملکرد نانوفیلتراسیون در محلول های یونی تبدیل شد. فرضیات این مدل برای حالت یک بعدی به ترتیب عبارتند از:
الف) انتقال در اثر نفوذ، جابجایی و اثرات الکترواستاتیک
ب) اثر مهاجرت و نفوذ با استفاده ازضرایب تصحیح
ج) استفاده از معادله هاگن- پویسوله^[8] برای اندازه گیری سرعت داخل حفره‌ها
د) درنظر گرفتن جریان داخل حفره‌های غشا به صورت آرام
ه) وابستگی فشار عملیاتی سیستم به پتانسیل شیمیایی حل‌شونده
ز) تشکیل لایه نازک تز حلال داخب حفره ها
ح) با در نظر گرفتن تغییرات ویسکوزیته حلال و ثابت دی‌الکتریک داخل حفره‌ها
ط) مستقل بودن حجم مولی جزیی و ضریب نفوذ مستقل از غلظت
ک) ناچیز بودن لایه غلظتی
ف) غلظت و پتانسیل الکتریکی در جهت محوری و اغماض از تغییرات آنها در جهت شعاعی صرف نظر می‌شود.[54].
محمد^[9] و همکاران در سال 1998 سعی کردند تا با بهره گرفتن از این مدل، معیاری برای انتخاب غشای بهینه پیدا کنند[55]. محلول مدل شده در همه این موارد محلول‌های نمکی بوده اند، و کار چندانی روی محلول‌های آلی انجام نشده، چنانچه در مورد بخصوص میعانات گازی سابقه ای در استفاده از نانوفیلتراسیون و مدل سازی آن مشاهده نشده است.
2-1-2- DSPM- DE^[10]
مدل DSPM با وجود این که به خوبی جداسازی یون های تک‌ظرفیتی را پیش‌بینی می کرد، اما در پیش‌بینی جداسازی یون های دوظرفیتی دچار مشکل شده و در صورت زیاد بودن دبی سیال عبوری از غشا خطای قابل توجهی دارد، لذا به نظر می رسید که باید تغییرات جدیدی در مدل اعمال شود. یکی از مواردی که در مدل‌های قبل در نظر گرفته نشده بود، دافعه دی‌الکتریک بود. این پدیده در اثر برهم کنش الکترواستاتیک بین دو محیط با ثابت دی‌الکتریک متفاوت، که در تماس با هم قرار می گیرند، ایجاد می‌شود. در نهایت مدل DSPM- DE به منظور رفع نارسایی‌های مدل‌های قبل توسط بندینی^[11] و همکاران در سال 2003 ارائه گردید[56]. در این مدل معادله نرنست- پلانک اصلاح شده اساس انتقال جرم را تشکیل می دهد. ودر آن اثرات انتقال جرم ناشی از جابجایی، نفوذ ناشی از اختلاف پتانسیل الکتروشیمیایی که اختلاف غلظت قسمتی از آن است، در نظر گرفته شده است. نتایج این مدل، حتی در مورد یون‌های دوظرفیتی هم تطابق مناسبی با نتایج تجربی را نشان می دهد.
زیمسیک^[12] و همکاران در سال های 2005 و 2006، با بهره گرفتن از این مدل سعی کردند تا تاثیر بار موثر غشا، دبی عبوری و ضخامت را بر عملکرد نانوفیلتراسیون مدل کنند. در بررسی ها مشخص شد که وقتی دبی عبوری زیاد و بار غشا کم باشد جابجایی، عامل اصلی انتقال جرم خواهد بود و زمانی که بار غشا زیاد و دبی عبوری کم باشد نفوذ عامل اصلی انتقال جرم خواهد بود
برای حل دستگاه معادلات دیفرانسیل غیر خطی حاصل از مدل هم تلاش‌های فراوانی انجام‌شده است. برخی به دنبال راه‌های تحلیلی بوده اند، که از جمله سورو^[13] و همکاران در سال 1991 با وجود پیچیده بودن مساله، موفق به حل دستگاه معادلات مشابه برای سیستم الکترولیتی شامل یون‌های یک‌ظرفیتی شدند[59]. برای غیر از محلول های با یون های تک ظرفیتی استفاده از راه تحلیلی میسر نشد لذا از روش های عددی استفاده شد. از جمله، گاریکا^[14] و همکاران در سال 2004 از روش روش رانگ کوتا استفاده کردند[60]. در سال 2008، توسط جرالد^[15] و همکارانش برای حل مشکلات روش‌های قبل یک الگوریتم جامع ارائه گردید. در این روش نقاط ضعف کارهای قبل مثل دقت پایین یا مشکلات همگرایی تا حد زیادی حل گردید. در این مقاله از روش خطی‌سازی معادلات برای حل آن‌ها استفاده شده و با تکنیک‌های عددی به کارگرفته شده، نتیجه بهتری نسبت به روش‌هایی نظیر رانگ-کوتا مشاهده شد[61].
2-2-مدل های تئوری
2-2-1- مدل بار ثابت
مدل بار ثابت توسط میر^[16] و همکاران در سال 1936 برای انواع مختلف غشا در محلول های الکترولیت پیشنهاد شد. به طور خاص از این مدل برای غشاهای تبادل‌گر یونی استفاده شد و در ادامه برای مدل سازی غشاهای اسمز معکوس باردار هم استفاده شد. این مدل فرض می کند که بار در سطح غشا به شکل یکنواخت پخش شده و به پارامترهای ساختاری غشا نظیر اندازه حفره بستگی ندارد. این مدل از نظر ریاضی و حجم محاسبات ساده است اما دامنه کاربرد محدودی دارد چرا که در مورد حفره های بزرگ نمی توان فرض بار یکنواخت را به کار برد[62].
2-2-2- مدل بار فضایی
یکی دیگر از مدل های رایج مورد استفاده مدل بار فضایی^[17] است. این مدل بر مبنای معادلات هیدرودینامیک جریان پیوسته است و اثرات الکترواستاتیک را هم لحاظ می کند. همچنین توزیع شعاعی غلظت و پتانسیل الکتریکی را هم در نظر می گیرد. در این مدل دبی جرمی با معادلات اصلاح شده نرنست-پلانک لحاظ می شود. این مدل سال ها پیش از به وجودآمدن بحث مدل سازی نانوفیلتراسیون توسط استرل^[18] و همکاران در سال 1968 ارائه شد. این مدل نسبت به مدل بارثابت انعطاف پذیرتر است، چرا که توزیع بار در سطح غشا را یکنواخت در نظر نگرفته و توزیع شعاعی را برای بار در نظر می گیرد. مشکل این مدل این است که از نظر ریاضی پیچیده بوده و بار محاسباتی زیادی را به رایانه اعمال می کند. سونین^[19] و همکاران در سال 1972 برای کاهش حجم محاسبات مدل بار فضایی از معادله پویسوله^[20] به جای معادله ناویر استوکس برای به دست آوردن توزیع سرعت استفاده کردند.
لوین^[21] و همکاران هم در سال 1975 پیشنهاد کردند که به جای حل معادله پویسون بولتزمن برای توزیع شعاعی بار، در شرایطی که غلظت الکترولیت کم بوده و پتانسیل الکتریکی زیاد باشد می توان از معادله اشپیگر^[22] استفاده کرد و به این ترتیب مساله از نظر محاسباتی ساده تر شد[67]. در سال 1995 وانگ^[23] و همکاران از مدل بار فضایی برای پیش بینی عملکرد غشای نانوفیلتراسیون استفاده کردند و نتایج را با حل تحلیلی و نیز مدل بار ثابت مقایسه کردند. که نتایج هر دو مدل، مخصوصا در مورد حفره های ریز تطابق مناسبی با یکدیگر داشت[68].
2-3- مدل‌سازی الیاف توخالی^[24]
گرچه فرآیندهای انتقال جرم و جداسازی در اشکال مختلف غشاها انجام شده ولی در این میان غشاهای الیاف توخالی بیش تر از سایر انواع مورد استفاده صنعتی واقع شده است. الیاف توخالی که شماتیکی از آن ها در شکل 2-1 نشان داده شده، معمولا برای فرآیندهایی با نیرومحرکه فشارطراحی می شوند و بیش تر به صورت سیستم متشکل از جریان های موازی استفاده می شوند، به شکلی که دو سیال موازی هم ولی در جهت مخالف هم جریان دارند. در اغلب کاربردها از غشای الیاف توخالی میکرومتخلخل استفاده شده است که اندازه حفرات در آن یکنواخت بوده است. ظرفیت الیاف توخالی بسته به کاربرد آن می تواند متفاوت باشد و تا دبی های حدود چندهزار لیتر در دقیقه را هم می تواند پوشش دهد. چنین غشاهایی در کار سنگوبتا^[25] و همکاران در سال 1994 به کار رفته است[69].
شکل 2-1- شمایی از سیستم غشایی الیاف توخالی[70]
مطالعات و کارهای زیادی در زمینه استفاده از الیاف توخالی برای مصارف صنعتی صورت گرفته است. در این کارها از اشکال مختلف سیستم و نیز مواد متفاوتی استفاده شده است. رید^[26] و همکارانش در سال 1994 جداسازی ترکیبات آروماتیک از پساب های صنعتی را در هلند انجام دادند که در آنl/h 75 از پساب آب در سه بخش مجزای سیستم مورد جداسازی واقع شد که هرکدام از این بخش ها دارای سطح مقطع m²3-2 است[71]. این سیستم غشایی ازنظر جداسازی عملکردی مطلوب داشته است به لحاظ اقتصادی هم مناسب و قابل مقایسه با سایرفرآیندهای مشابه بوده است. طی یک تحقیق دیگر سیرکار^[27] و همکاران در سال 1991 از مدول های الیاف توخالی آب دوست جهت جداسازی اسید سیتریک از آب استفاده کردند. اثر دبی فاز آبی، اثر دبی فاز آلی و غلظت مورد بررسی واقع شد و یک مدل ریاضی برای پیش بینی اثر واکنش شیمیایی روی انتقال جرم هم پیشنهاد داده شده است[72].
دو مثال از جداسازی مایع-مایع توسط ماستو مورا^[28] و همکاران در سال 1991 بررسی شده است. که در آن ها از غشای آب دوست برای مطالعه استخراج اتانول، ایزوپروپانول و ان-بوتانول استفاده شده است[73]. بروس^[29] در سال 1993 از روغن پیاز و بقیه گیاهان برای انجام فرایند جداسازی روی جریان های پساب استفاده کرد[74]. در بیش تر مصارف صنعتی و تحقیقاتی از نمونه های کوچک غشاهای الیاف توخالی استفاده شده است. اما سیستم های بزرگ به دلیل مشکلات مواد و ساخت هنوز به طور گسترده قابل استفاده نشده است.
مدل های زیادی برای پیش بینی عملکرد الیاف توخالی ها استفاده شده است که از کار ژانگ^[30] در سال 1985شروع شده است و پس از آن نیز کارهای دیگری انجام شده است[75]. در این مطالعات هم جذب فیزیکی و هم جذب شیمیایی در این فرایند مطالعه شده است. یکی از رایج ترین تحقیقات در این سال ها مطالعه بر جداسازی کربن دی اکسید از گاز طبیعی بوده است. که کارهای زیادی روی جذب آن انجام شده است. از جمله محمد و همکاران در سال 2008 مدل سازی حذف دی اکسید کربن از گاز طبیعی را با بهره گرفتن از غشای الیاف توخالی انجام دادند که نتایج مدل سازی تطابق بسیار مناسبی با داده های تجربی داشت در این مدل‌سازی برای سادگی کار یک فیبر و فضای اطراف آن در سمت پوسته به صورت یک استوانه تودرتو فرض می شود که شکل2-2 شمایی از این نوع فرض را در مورد غشای الیاف توخالی رانشان می دهد. [76].
غشاهای الیاف توخالی انواع مختلفی به لحاظ اندازه حفرات غشا دارد. یکی از انواع غشاهای الیاف توخالی که در سال‌های اخیر مورد استفاده قرار گرفته ، غشاهای الیاف توخالی نانومتخلخل است که در فرآیندهای جدید مورد توجه واقع شده است. از جمله وانگ^[31] و همکاران در سال 2006 از غشای نانوفیلتراسیون الیاف توخالی برای حذف کرومات استفاده کردند[77].
شکل 2-2- غشای الیاف توخالی ، الف: فرض یک استوانه تودرتو برای یک فیبر غشا ها ب: مقطع عرضی واقعی سیستم[76]
2-4- مدل سازی برمبنای دینامیک سیالات محاسباتی
در سال های گذشته مطالعات عددی زیادی روی غشاهای مختلف نظیر میکروفیلتراسیون، نانوفیلتراسیون و اولترافیلتراسیون انجام شده است. یکی از زمینه های نو و مورد اقبال محققان استفاده از دینامیک سیالات محاسباتی بوده که قابلیت های بسیاری در مدل سازی پدیده های مختلف شیمیایی و فیزیکی داشته است. با توجه به این که معمولا در غشا با معادلات پدیده های انتقال مواجه هستیم لذا استفاده از دینامیک سیالات محاسباتی در این مورد کاملا موجه به نظر می رسد. در سال 2001 جرالد^[32] و همکاران با بهره گرفتن از دینامیک سیالات محاسباتی غشای نانوفیلتراسیون را مدل کردند و با بهره گرفتن از روش المان محدود، دستگاه معادلات حاصل از مدل سازی را حل کردند. شمایی از سیستم غشایی مدل شده در شکل2-3 نشان داده شده است. همچنان که مشخص است سیستم غشایی از یک کانال تشکیل شده که قسمت پایین آن را غشای نانوفیلتراسیون پوشانده است[78]. در سال 2005 رحیمی و همکاران با بهره گرفتن از مدل سه بعدی سیالاتی برای مدل سازی توزیع فشار در غشای میکروفیلتراسیون و دبی عبوری از آن استفاده کردند[79].
شکل2-3- سیستم غشایی شامل کانال عبور جریان و غشای نانوفیلتراسیون[78]
2-5- مدل سازی بر مبنای هوش مصنوعی
در مهندسی شیمی مثل همه زمینه های مهندسی شبکه های عصبی استفاده های متنوع و فراوانی داشته است ازجمله شبکه عصبی قادر به مدل سازی سیستم های پیچیده و غیرخطی نانوفیلتراسیون بوده است در این زمینه هم توسط محققان استفاده شده است. در سال 2000 توسط براون و همکاران برای پیش بینی عملکرد نانوفیلتراسیون در محلول های نمکی نظیر سدیم کلرید استفاده شد که نتایج حاصل از مدل سازی تطابق بسیار مناسبی با داده های آزمایشگاهی داشت[80]. همچنین در سال 2003 توسط گریشما^[33] و همکاران از شبکه عصبی مصنوعی برای پیش بینی عملکرد غشای نانوفیلتراسیون در محلول های آبی استفاده شد[81].
فصل سوم
3- مدل سازی
­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­
3-1- مدلDSPM-DE
در این مدل برهم‌کنش الکترواستاتیک ناشی از تفاوت ثابت دی‌الکتریک محلول و غشا هم لحاظ شده است. اساس مدل عبارت است از:
الف) اثر استریک^[34]
این اثر به نقش اندازه یون‌ها و حفره‌ها در عبور یون‌ها از غشا یا عدم عبور و بازگشت آن‌ها به محلول مربوط می‌شود. ممانعت فضایی ناشی از اندازه یون‌ها توسط ضرایب تصحیح در معادله نرنست-پلانک لحاظ می‌شوند.

رفتار ارتباطی سازمان با محیط از حیث اخلاقی مسایلی را به میان می آورد رسالت اخلاق حرفه ای به منزله دانش، حل مسائل اخلاقی دانشگاهها و تبیین تعهدات و مسئولیتهای اخلاقی سازمانهاست. دانشگاهها در شناخت تعهدات اخلاقی خود در قبال محیط و نیز تشخیص و حل مسائل اخلاقی در کسب و کار محتاج دانش تخصصی معینی اند و این دانش همان اخلاق حرفه ای است. برای رسیدن به این آرمان، چند هدف باید به دست آید که تحقق آنها توقع صاحبان حرف و مشاغل از دانشمندان اخلاق حرفه ای است (همان مرجع).
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۱- ارائه ملاک نهایی ارزشها:
۲- ترسیم جدول فضائل و رذائل:
۳- تحلیل مسائل عینی، موردی و مبتلا در حوزه اخلاق:
۴- تبیین معضلات اخلاقی در حوزه فعالیتهای حرفه ای:
۵- حل تعارضات اخلاقی:
۶- عطف توجه به زمینه های پیشگیری پیش از درمان:
۷- ارائه فرایند تغییر و تصحیح رفتار
۸- تهذیب نفس و تعالی شخصیت:
۹- ارائه اسوه های اخلاقی
(قرا ملکی، ۱۳۸۹).
اخلاق حرفه ای وسازمان:
اخلاق سازمانی به عنوان یک مفهوم علمی در سطوح فردی و سازمانی توجه پژوهشگران مختلف را در چهار دهه گذشته به خود جلب نموده است که از آن به عنوان یک چالش اساسی فراروی سازمان های مختلف در سطح جهان یاد می شود. مضافاً این که عامل مهم موفقیت سازمان های امروزی، تبدیل آن ها به سازمان های اخلاقی است. یک رویکرد جامع در این زمینه، اشاعه فرهنگ سازمانی اخلاقی، می باشد که رعایت ملاحظات اخلاقی در تصمیم گیری ها، عملکرد، سودآوری و سایر موضوعات استراتژیک لازمه آن است. سازمان های عمومی، حتی سازمان های بازرگانی نیز به این باور رسیده اند که رفتارهای اقتصادی و اخلاقی به صورت توأمان تنها گزینه آن ها برای دستیابی به اهداف سازمانی است. فرهنگ سازمانی اخلاقی باید در سطوح کلان، میانه و خرد مورد توجه قرار گیرد که این امر نیازمند ساختار، خط مشی، کد عملیاتی یا یک درک فرهنگی از مقررات است تا کدهای اخلاقی به وسیله ساختار و ساز و کارهای سازمان مناسب مورد حمایت قرار گیرند. (مقیمی،۱۳۸۷).
تحلیل مفهوم اخلاق حرفه ای در سازمان:
سازمان بیش از فرد در جامعه موثر است و عملکرد آن نقش پردامنه تری در بهبود و تعالی زندگی اجتماعی و یا در تخریب و تباهی آن دارد. به همین سبب،سازمان می تواند اخلاقی و یا غیراخلاقی عمل کند.اخلاقی بودن یا اخلاقی نبودن سازمان مراتب و ابعاد مختلف می یابد.اخلاقی بودن در برابر هر امری در گرو تلقی اخلاقی از آن امر و تعامل اخلاقی با آن است. انسان ها بر مبنای طرز تلقی خود از امور،ارتباط عملی خود را با آن امور تنظیم می کنند. بر حسب اینکه منابع انسانی به سازمان چگونه نگاه کنند، عملکرد آنان با سازمان تعیین می شود. طرز تلقی سازمان از محیط درونی و بیرونی بخشی از جهان بینی مشترک و حاکم بر سازمان است. تنها افراد، دارای جهان بینی نیستند بلکه سازمان ها نیز از جهان بینی برخوردارند و جهان بینی سازمان نقش سرنوشت ساز در حیات سازمانی دارد. سازمان برای رشد و تعالی جهان بینی سازمانی محتاج اخلاق حرفه ای است. تلقی اخلاقی از سازمان و محیط آن سبب تعالی اخلاقی جهان بینی سازمان می شود. اگر انگاره های درستی از سازمان و محیط درونی و بیرونی در ذهن مشترک سازمانی نهادینه کنیم، اولین مانع اخلاق سازمانی را برداشته ایم.
سطوح فرهنگی اخلاق حرفه ای در سازمان ها:
تجلیگاه اخلاقیات افراد، تصمیمات و اقداماتی است که تعهدات آن ها به ارزش های شخصی را نشان می دهد. ارزش ها در زندگی افراد رسوخ می کنند و بر اقدامات آن ها تأثیر گذارند. تصمیمات و اقدامات مدیران انعکاسی از اخلاقیات آن هاست و آیینه تمام نمای ارزش ها و باوریها شخصی می باشد (باگلیون^[۱۴۵] و زیمنر^[۱۴۶]،۲۰۰۷). تئوری توسعه اخلاقی شناختی کوهلبرگ^[۱۴۷] سه سطح برای منطق اصول اخلاقی ارائه می نماید. این سطوح عبارتند از:
- سطح منطق اخلاقی پیش قراردادی؛^[۱۴۸]
- سطح منطق اخلاقی قراردادی؛^[۱۴۹]
- سطح منطق اخلاقی فراقراردادی؛^[۱۵۰]
این سطوح از نظر کیفیت از یکدیگر مجزا هستند و مطابق دیدگاه کوهلبرگ پیشرفت و ترقی از طریق این سلسله سطوح به رشد در مدل توسعه شناختی اخلاق منجر می گردد. در درون هر یک از این سطوح سلسله مراتبی، قضاوت های اخلاقی افراد کم تر تحت تأثیر عوامل بیرونی آسیب پذیر می گردد. (فیشر و بون، ۲۰۰۷).
سطح اول: منطق اخلاقی پیش قراردادی: در این سطح از منطق اخلاقی، سازمان بر اساس منافع خود برانگیخته می شود؛ به گونه ای که نگرش آن به قانون، فعالیت های هدایتگری به منظور اجتناب از مجازات و همچنین بهره برداری از حوزه های سایه و روشن جهت دستیابی به منفعت است. چنین سازمانی به دنبال حداکثر سازی منافع خود در بلند مدت است.
سطح دوم: منطق اخلاقی قراردادی: سازمانی که در سطح قراردادی در حال فعالیت است، دیدگاهی وسیع تر از منفعت خود را پذیرفته است. چنین سازمانی، اصول اخلاقی قراردادی را می پذیرد و در ارتباط خود با ذی نفعان سازمان و حتی در سطح وسیع تر که شامل انتظارات جامعه است اخلاقیات را رعایت می نماید.
سطح سوم: منطق اخلاقی فرا قراردادی: برای سازمانی که در سطح فرا قراردادی فعالیت میکند،اخلاقیات به عنوان یک موضوع سازمانی مهم تلقی می شود، به گونه ای که الزماتی وجود دارد مبنی بر این که قضاوتهای اخلاقی باید به تمامی شرایط و موقعیتهای مشابه قابل تعمیم داشته باشد. سازمانی که در این سطح فعالیت می کند، ارزشها، اصول وحقوق جهانی را تبعیت می کند.«فالکنبرگ^[۱۵۱]،۲۰۰۴» ادعا می کند که این شرایط وقتی در سازمان عملی می شود که تصمیمات سازمانی دربلند مدت سودمند و پایدار باشند. (مقیمی،۱۳۸۷).
اخلاق حرفه ای و موفقییت سازمانی:
نسبت بین اخلاق حرفه ای و موفقیت سازمانی مسئله مهم در دهه های اخیر است. این نسبت را از دو جهت می توان تحلیل کرد:
اول اینکه پای بندی اصیل به اخلاق در حرفه با موفقیت سازمانی از جمله با ثروت سازمان نسبت مستقیم دارد. نکته دوم آنکه شعارزدگی در اخلاق حرفه ای با موفقیت سازمانی نسبت معکوس دارد. جذابیت اخلاق و برتری بخشی آن فرصتی است که اگر شکار نشود به تهدید تبدیل می شود. سازمانهای که صرفاً برای جلب مشتری به شعارهای فریبنده و ادعاهای گزاف بسنده می کنند و اخلاق را به صورت کالای تزیینی، شعار تبلیغاتی، مایه مباهات و فخر فروشی قرار می دهند، در واقع این فرصت را به تهدید تبدیل می کنند و قربانی شعارهای دور از عمل خود می شوند زیرا آنان از اخلاق سوء استفاده می کنند و در تعامل عملی با ظاهر شدن ماهیت غیراخلاقی شان، مورد تنفر و گریز مشتری و سایر ذی نفعان می گردند. بنابراین، مسئله تهدید یا فرصت بودن اخلاق به نوع مواجهه سازمان با اخلاق پاسخ می یابد. مسئولیت پذیری اصیل، اخلاق را نردبان موفقیت می سازد و شعارزدگی آن را به سرسرۀ سقوط تبدیل می کند. دانایی سازمان سبب می شود. (قراملکی، ۱۳۸۸)
سه گام در نهادینه سازی اخلاق
۱) انگیزش (خواستن): اخلاقی بودن سازمان به انگیزه درونی، راسخ و فراگیر در آن محتاج است. مراد از خواستن، برخورداری از انگیزه های درونی و نامشروط نسبت به پای بندی به مسئولیت های اخلاقی است.
اخلاق ورزی شخص یا سازمان را برحسب انگیزه می توان به دو گونه تقسیم کرد: اخلاق ورزی درونی و اخلاق ورزی بیرونی.
۲) دانش اخلاق: سازمان اخلاقی، همانند اشخاص، می داند که اخلاق چیست و مسئولیت های اخلاقی در حرفه کدامند. این آگاهی، بر خلاف ظاهر عبارت، امر بسیار پیچیده ای است و هر گونه ساده انگاری در این مقام مانع رشد اخلاقی سازمان می شود. شناخت محیط، ععناصر آن و همه ذی نفعان و صاحبان حق، وقوف بر حقوق همه آن عناصر در محیط کسب و کار محتاج توسعه دانش اخلاق حرفه ای در سازمان است. مهمترین عنصر در کسب دانش اخلاق حرفه ای شناخت منابع آن است. نهادینه سازی اخلاق در سازمان محتاج دانش تخصصی اخلاق حرفه ای معطوف به زمینه های حرفه ای در سازمان است. کسب دانش با روی آورد علمی و نگرش تخصصی لازم است.
۳) مهارت های علمی (توانستن): دانش نیز مانند انگیزه شرط لازم و نه کافی اخلاقی بودن سازمان است. عنصر سوم توانستن است. بسیاری از افراد بر وظایف اخلاقی خود آگاهند و از انگیزۀ رفتار اخلاقی نیز برخوردارند اما در عمل از رفتار اخلاقی ناتوان می شوند. توانایی رفتار اخلاقی محتاج کسب حداقل دو گونه مهارت است: مهارت رفتار ارتباطی اثربخش و مهارت تشخیص و حل مسائل اخلاقی در کسب و کار. این عبارت ارسطو در اخلاق نیکوماخوس، نشانگر اهمیت مهارت در اخلاق ورزی است: «هر کسی می تواند عصبانی شود، بسیار آسان است اما عصبانی شدن با چه کسی، به چه اندازۀ مناسبی، در وقت مناسب و به دلیل موجه و روشی درست آسان نیست.» (قرا ملکی، ۱۳۸۸)
جایگاه راهبردی اخلاق در سازمان
اگر از اخلاق حرفه ای تصور کاملی داشته باشیم و اخلاقی بودن سازمان را با همه ارکان و شئون آن مورد تأکید قرار دهیم، جایگاه والایی را در سازمان برای اخلاقیات آن تعیین خواهیم کرد. امروزه در این امر تردیدی نیست که اخلاقیات سازمان بر دوش مدیران استراتژیست سازمان است «یکی از دلایل بالا بودن حقوق استراتژیست ها، در مقایسه با حقوق سایر افراد در همان سازمان، این است که استراتژیست ها باید خطرات معنوی شرکت را برعهده بگیرند. استراتژیست ها مسئولیت تدوین، توزیع و اعمال کدهای اخلاقی سازمان را برعهده دارند.» (ترجمه پارسائیان و اعرابی، ۱۳۸۰).
سازمان هایی که در اخلاق پیشگامند، برای تحقق اخلاقیات سازمان، مدیریت اخلاق^[۱۵۲]را به عنوان بخشی راهبردی در سازمان تعریف کرده اند. تخصیص بخش خاصی از نظام مدیریتی سازمان به مدیریت اخلاق جایگاه سازمانی اخلاق حرفه ای را نشان می دهد. به میان آمدن مفهوم مدیریت در اینجا نشانگر این نکته مهم است که ترویج اخلاق درسازمان محتاج فعالیت نظام مند، برنامه و مشارکت گروهی است. امکان استفاده بهینه ازافراد، سامان بخشیدن به اخلاقیات در سازمان، امکان ارزیابی مستمر اخلاقیات، ضرورت ایجاد مدیریت اخلاق رانشان می دهد. مدیریت اخلاق در درجۀ اول برای شناسایی و اولویت بندی ارزش های اخلاقی در جهت هدایت رفتارها در سازمان و تحقق مسئولیت های اخلاقی در آن است. (سلطانی۱۳۸۵).
هدف دوم مدیریت اخلاق، تدوین برنامه هایی برای تحقق ارزش های مدوّن است. نظارت بر حسن اجرای و تحقق برنامه ها و نیز ارزیابی عملکرد اخلاقی سازمان از دیگر اهداف مدیریت اخلاق است. سازمان با تدوین برنامه مدیریت اخلاق می تواند در شرایط بحرانی نیز بر مسئولیت های اخلاقی خود پایدار باشد.
رابطه اخلاق حرفه ای ومدیریت اخلاق در سازمانها:
امروزه مدیریت اخلاق یکی از زمینه های علمی مدیریت به شمار می رود که دارای رویکردی برنامه ای و ابزارهای عملی است. این ابزارها عبارتند از: کدهای اخلاق، کدهای رفتار، خط مشی ها و رویه ها، روش های حل معضلات اخلاقی و آموزش. هس مر^[۱۵۳] هدف از اخلاق مدیریتی را سنجش عوامل موثر بر توازن بین عملکرد اقتصادی و اجتماعی یک شرکت و بنگاه و نیز بررسی ساختار مختلف تئوریک می داند که می تواند به مدیریت در جهت تعیین این توازن یاری رساند.
وظایف اخلاقی اعضا هیئت علمی در سازمان:
۱- مسئولیت های اخلاقی: اگر چه اخلاقیات حرفه در بخش دولتی و بخش خصوصی مسائل و زمینه های متفاوتی دارد اما در بحث عام و کلی می توان گفت: تعهدات اخلاقی هیأت علمی در بخش خصوصی تفاوت مبنایی با مسئولیت های اخلاقی هیأت علمی در بخش دولتی ندارد. تفاوت ها غالباً در نوع مسائل و معضلات اخلاقی و الویت های مواجهه با مسائل است.
۲-اخلاق ورزی در زندگی شخصی: اعضای هیأت علمی در درجه اول به عنوان اشخاص حقیقی نسبت به رفتارهای ارتباطی خود مسئولیت اخلاقی دارند. مراد از رفتارهای ارتباطی اعم از رفتارهای ارتباطی درون شخصی و برون شخصی است.
۳- اخلاق ورزی در شغل: مراد از اخلاق ورزی شغلی آن است که فرد (نه بنگاه و نه سازمان) در رفتارهای ارتباطی خود در شغل، عملکرد اخلاقی داشته باشد. هر شغلی اخلاقیات خاصی را اقتضاء می کند. از مسئولان انتظار می رود به عنوان یک فرد در تصدی پست و مقام به آداب و اخلاق شایسته مسئولانه ملتزم باشند.
نظام مند کردن همه امور در حرفه: سازمان در منابع انسانی، تولید، بازار و … شئون مختلف دارد. مدیران در خصوص استخدام، ترفیع، تعدیل، پاداش،‌ حقوق و مزایا، جذب منابع مالی و اعتباری،‌ تهیه مواد اولیه، آموزش و توسعه و تحقیق، کیفیت تولید، بهره وری، بهداشت و ایمنی کار، رفاه کارکنان و مدیران، بازار، فروش، ارزیابی عملکرد سالانه، سود و زیان و … با امور مختلفی مواجه هستند و در مقام تصمیم گیری و اقدام در خصوص هر یک از این امور می توانند به صورت های مختلف عمل کنند.ارزیابی مستمر عملکرد اخلاقی دانشگاه: همان گونه که عملکرد مالی سازمان را
می توان ارزیابی کرد،‌ نرخ اخلاق ورزی آن را نیز می توان مورد سنجش و محاسبه قرار داد. هر سازمان به عنوان یک گروه موثر اجتماعی، فراتر از افراد از حیات اخلاقی برخوردار است و میزان اخلاقی بودن آن را دائماً می توان سنجید و کارنامه سالیانه ای از عملکرد اخلاقی ارائه کرد.
مواجهه روشمند با معضلات اخلاقی در سازمان. پیش بینی و پیش گیری معضلات اخلاقی در سازمان از مسئولیت های مهم است. هر سازمانی که در معرض آسیب پذیری اخلاقی قرار دارد. معضلات اخلاقی به شکل های مختلف، سازمان و فرهنگ سازمانی را تهدید می کند. زیرآب زنی، رشوه گیری، تحاسد (حسدورزی فراگیر)، دور زدن قانون- قانون گریزی- مالیات گریزی نمونه های بارزی از مفاسد اخلاقی است که به دلیل بی خبری و غفلت ورزی مدیران، فرهنگ سازمانی را آلوده کرده و سازمان را نابود می کند. هر سازمانی محتاج سه قسم سلامتی است: اداری، مالی، رفتاری.
توجه به این وظیفه اخلاقی، نیاز مدیران را به کارشناسان و متخصصان اخلاق حرفه ای بیش از پیش نمایان می سازد.
آموزش و ترویج اخلاق: ترویج ارزش های اخلاقی و آموزش آن در سازمان از دیگر مسئولیت های هیأت علمی است. یکی از محورهی مهم در نظام جامع آموزش هر سازمان، آموزش اخلاق است. آموزش اخلاق از پیچیده ترین برنامه های آموزشی یک سازمان است زیرا اولاً، آموزش های مستقیم، در ترویج اخلاق عقیم و یا دارای کمترین اثر و بیشترین هزینه می باشد.
موانع وآسیبهای اخلاق حرفه ای در سازمان:
اخلاق حرفه ای که در رویکرد راهبردی به مسئولیتهای اخلاقی سازمان و دانشگاه در قبال محیط مستقیم و غیر مستقیم معنا شده، در دهه اخیر مورد توجه بسیاری از سازمانهای ایرانی قرار گرفته است. با وجود اینکه مدیران در برخی از سازمانها دغدغه های اخلاقی دارند، اما در روند اخلاقی سازی سازمانها با معضلات گوناگونی روبرو می شوند.
از موانع عمده ترویج اخلاق حرفه ای در سازمانها:
فقدان نگرش راهبردی به مدیریت است.

۰.۰۰۷۲۷

۰.۱۲ µM

Na₂MO₄2H₂O

۰.۰۰۵

۰.۰۸ µM

CuSO₄5H₂O

نکته: مقدار نمک های مذکور در جدول فوق برای ۲۵۰ لیتر محلول هوگلند می باشد. بدین منظور مقادیر هر نمک به صورت جداگانه در یک لیتر آب مقطر حل و محلول های مادری به دست آمده در تاریکی و دمای ۴ درجه سانتیگراد قرار داده شد. برای تهیه ۲۰ لیتر محلول هوگلند، از هر محلول پایه‌ی نمک ها مقدار ۴۰ سی سی استفاده گردید.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۳-۲-۲- شرایط گلخانه
به منظور رشد مناسب گیاهان، شرایط محیط گلخانه تنظیم شد. به این منظور، دمای گلخانه در حدود ۲۵ درجه سانتی گراد و شرایط نوری آن به صورت ۱۶ ساعت روشنایی و ۸ ساعت تاریکی تنظیم گردید.
لازم به ذکر است که برای ورود گیاهان آرابیدوپسیس به فاز زایشی و تولید ساقه گل دهنده در آنها، یک لامپ با نور زرد رنگ به مدت ۳-۲ روز در بالای آنها روشن شد.

شکل ۳-۱- کاشت گیاهان آرابیدوپسیس در سیستم هیدروپونیک
۳-۲-۳- مایه زنی باPss
پس از رسیدن گیاهان آرابیدوپسیس به مرحله رشدی مناسب (۵ هفته پس از رویش) اقدام به مایه زنی گردید. از کشت ۲۴ ساعته باکتری Pss روی محیط پایه NA سوسپانسیونی به غلظتcfu.ml^-1 ۱۰^۷در آب مقطر سترون تهیه و با بهره گرفتن از افشانه سرتاسر گیاهان داخل جعبه پاشیده شد. به منظور حفظ رطوبت به مدت ۲۴ ساعت درب جعبه ها به صورت کامل گذاشته شد. در مورد تیمارهای شاهد نیز از آب مقطر سترون برای مایه زنی استفاده شد.
۳-۲-۴- نمونه برداری
نمونه برداری از گیاهان در زمان های صفر، ۲۴، ۴۸ و ۷۲ ساعت پس از مایه زنی انجام گرفت. چه در مورد گیاهانی که در فاز رویشی بودند و چه در مورد گیاهانی که وارد فاز زایشی شده بودند، تمام قسمت ها(shoot) به جز ریشه برداشت گردید. در همه موارد، نمونه برداری از گیاهان سالم و در یک ساعت معین انجام شد. بافت ها بلافاصله و با صرف کمترین زمان ممکن داخل فویل آلومینیومی گذاشته و درون ازت مایع قرار گرفتند و داخل فریزر با دمای ۸۰- درجه سانتیگراد نگهداری شدند. همزمان با نمونه گیری از جعبه های مایه زنی شده، از جعبه گیاهان شاهد نیز نمونه گیری صورت گرفت تا دقت آزمایش افزایش یابد.
۳-۳- بررسی میزان جمعیت باکتری Pss
به منظور تعیین جمعیت باکتری در زمان های نمونه برداری، صفر، ۲۴، ۴۸، ۷۲ ساعت و ۸ روز پس از مایه زنی، همزمان با نمونه برداری مقدار ۱/۰ گرم بافت از یک گیاه جداگانه، به صورت تصادفی برداشت و به آزمایشگاه انتقال داده شد. بافت داخل هاون چینی سترون و یک میلی لیتر بافر سولفات منیزیوم ۱۰ میلی مولار اتوکلاو شده (۴/۲ گرم MgSo₄ در یک لیتر آب مقطر) به آن اضافه و کاملا له گردید. سپس از عصاره بدست آمده ۱۰۰ میکرولیتر برداشته و به ۹۰۰ میکرولیتر آب مقطر سترون درون ویال دیگر اضافه و به همین ترتیب چندین سری رقت تهیه گردید. از هر رقت تهیه شده ۱۰۰ میکرولیتر را برداشته و روی پتری های ۸ سانتیمتری حاوی محیط کشت پایه NA ریخته و با بهره گرفتن از میله L شکل کشت داده شد. پس از گذشت ۲۴ ساعت پرگنه های داخل پتری ها شمارش و با بهره گرفتن از فرمول N= X. V. D جمعیت باکتری محاسبه و نتایج آنالیز گردید (نیک نژاد کاظم پور، ۱۳۸۰).
N: جمعیت باکتری
X: تعداد کلنی باکتری در هر پتری
V: میزان رقت تهیه شده از سوسپانسیون
D: حجم سوسپانسیون اصلی
۳-۴- استخراج DNA
برای تهیه DNA گیاه بعنوان نمونه شاهد به منظور استفاده در واکنش PCR و همچنین تست آغازگرهای مربوط به ژن های اصلی و کنترل داخلی مورد استفاده در پژوهش، استخراج DNA از نمونه های شاهد با روش ژانگ و همکاران (۱۹۹۸) صورت گرفت:

• بافر استخراج (CTAB) به مدت ۳۰ دقیقه داخل حمام آب گرم (بن ماری) با دمای ۶۵ درجه سانتیگراد قرار داده شد.

• یک میکرولیتر از محلول ۲- مرکاپتواتانول به ازای هر میلی لیتر بافر استخراج به آن اضافه گردید.

• بافت داخل هاون سترون با ازت مایع کاملا کوبیده و مقدار ۲/.۰گرم از بافت برداشته شد.

• ۷۰۰ میکرولیتر بافر استخراج به آن اضافه و مدت ۳۰ ثانیه ورتکس گردید تا کاملا مخلوط شود.

• به مدت ۳۰ دقیقه در حمام آب گرم با دمای ۶۵ درجه سانتیگراد قرار داده و مرتب وارونه شد.

• ۷۰۰ میکرولیتر محلول کلروفرم- ایزوآمیل الکل (به نسبت ۱:۲۴) به آن اضافه کرده و به مدت ۵ دقیقه تکان داده شد.

• به مدت ۵ دقیقه سانتریفوژ ۱۳۰۰۰ دور در دقیقه انجام گردید.

• رونشین جدا شده و هم حجم آن ایزوپروپانول سرد اضافه کرده و وارونه شد.

• سانتریفوژ ۱۳۰۰۰ دور در دقیقه به مدت ۸ دقیقه انجام گردید.

• رونشین حذف و ۵ دقیقه روی دستمال کاغذی در دمای محیط قرار داده شد.

• ۳۰۰ میکرولیتر اتانول ۷۰ درصد به ویال اضافه کرده، وارونه و سپس سانتریفوژ ۱۳۰۰۰ دور در دقیقه به مدت ۸ دقیقه انجام گردید.

• اتانول حذف و ۱۵ دقیقه روی دستمال کاغذی در دمای محیط قرار داده شد.

• ۵۰ میکرولیتر آب مقطر سترون به آن اضافه شد، ۱۵ دقیقه در دمای محیط قرار داده شد و پس از حل کردن رسوب و انتقال به یک ویال جدید، نمونه ها داخل فریزر ۲۰- درجه سانتیگراد قرار داده شدند.

۳-۴-۱- طرز تهیه بافر CTA
B