از خصوصیات این بلوک می توان به ساخته شدن از ماده نیمه هادی GaAs نام برد.
شکل (۴-۲۸) جدول پارامترهای این بلوک را نشان می دهد .پارامترهای زیر از قبل روی این ماژول تنظیم شده است که به طور پیش فرض انتخاب شده اند]۴-۲[.شماتیک نمای داخلی این بلوک در شکل ۴-۲۹ آورده شده است.
شکل ۴-۲۸- مقدار پارامتر های گیرنده نوری]۸[
شکل ۴-۲۹-نمای مدار داخلی آشکارساز]۸[
۴-۱۰-دستگاه های اندازه گیری
۴-۱۰-۱-محاسبه گر Bit error rate
بعد از عبور سیگنال از فیبر نوری و دریافت سیگنال داده، مقایسه ای بین داده گیرنده و فرستنده انجام می شود این کار را محاسبه گر نرخ خطای بیت انجام می دهد. اما باید در نظر داشت که داده دریافتی با مقداری تاخیر همراه می شود که در بلاک مقایسه گر ابتدا به میزان تاخیر،زمان تاخیر اعمال شده و سپس مقایسه انجام می گردد. در این اندازه گیری تعداد کل بیت انتقال داده شده، تعداد بیت های از دست رفته و درصد خرابی بیت مشخص می گردد. شکل (۴-۳۰) بلوک دیاگرام آن را نشان می دهد.
شکل ۴-۳۰- محاسبه گر نرخ خطای بیت و به همراه بلوک دیاگرام داخلی]۲۶[
۴-۱۱- طراحی ساختار سیستم مخابرات نوری با کتابخانه Softtdm
در نهایت با در کنار هم قرار دادن بلوک های بالا مجموعه بلوک مخابراتی به صورت شکل ۴-۲۰ ساخته می شود.نتایج حاصل از عبور سیگنال های آشوب در مدولاسیون آشوب در فصل آتی مورد بررسی قرار خواهد گرفت.
شکل ۴-۳۱-ترکیب اجزائ سیستم مخابرات نوری
۴-۱۲- جمع بندی
فیبر نوری و مزایای استفاده از آن بیان شد و چندین نوع از مدولاسیون هایی که برای فیبر نوری استفاده می شود معرفی شد ویژگی های هر کدام بیان گردید و مقایسه ای میان عملکردشان هم نشان داده شد. سپس تولباکس Optical Communication برای به کارگیری در محیط انتقال مدولاسیون آشوب معرفی شده است. در این تولباکس فیبر نوری و لیزر و آشکارساز و تقویت کننده نوری مورد استفاده قرار می گیرد. در نهایت سیستم مخابرات نوری در این فصل ارائه شده است.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

فصل پنجم :
بررسی نتایج انتقال داده با فیبر نوری بر پایه مدولاسیون آشوبگونه
چکیده
در این فصل بر روی مدل محیط انتقال نوری در طول موج ۱۵۵۰ و ۱۳۱۰ نانومتر در مدولاسیون csk غیرقطبی کار شده است. دو فیبر نوری در مسافت های مختلف و طول موج های ۱۵۵۰ و ۱۳۱۰ نانو متر را در محیط مدولاسیون آشوب قرار گرفته شده اند و نتایج و عملکرد استفاده از این مدولاسیون مورد ارزیابی قرار گرفته است. از مهم ترین پارامترها که در ارزیابی ها استفاده می شود طیف فرکانسی و نرخ خطای بیت و توان مصرفی فیبر است.
۵-۱-مقدمه
بعد از معرفی مدولاسیون های آشوبی گذری مختصر بر مدولاسیون های رایج فیبر نوری شد که در دسته بندی آن می توان مدولاسیون آشوب را هم به عنوان یک مدولاسیون شدت دخالت داد.با این توصیفات که در فصل های گذشته با مدولاسیون های آشوبی آشنا شدیم و در تقسیم بندی منظم فیبرنوری روی مدولاسیون های رایج فیبر نوری هم شناخت یافتیم می بایست در این فصل بر روی نتایج به کارگیری مدولاسیون های آشوبی برای فیبر نوری مورد بررسی قرار بگیرد.
۵-۲- تجزیه و تحلیل شبیه سازی اجزائ مخابرات نوری
اثرات غیرخطی و پراکندگی و میزان تضعیف در محیط انتقال از پارامترهای مهم انتقال در فیبر نوری است .که این پارامتر ها به میزان مسافت انتقال و از نوع طول موج نور استفاده شده تاثیر می پذیرد لذا با تغییر هر کدام از پارامترها فیبر نوری عملکرد متفاوتی خواهد داشت.
بر همین اساس در این فصل فیبر نوری در مسافت های مختلف در دو طول موج ۱۵۵۰ و ۱۳۱۰ نانومتر مورد بررسی قرار خواهند گرفت. بنابراین برای آشنایی با عملکرد بلوک های انتقال نوری که در فصل جهار مطرح شد میزان عملکرد هر کدام را به صورت مجزا در قالب جداول زیر بیان شده است.
جدول۵-۱- بررسی عملکرد لیزر

جدول۵-۲- عملکرد تقویت کننده نوری

ادبیات تحقیق
۲-۱ مقدمه
عدالت از بدیهی ترین اصولی است که بشر می شناسد و در زمره زیباترین و مقدس ترین واژه های تمدن بشری و از جمله مفاهیمی است که عقل جمعی همه افراد، آن را نیکو شمرده و تحقق آن پایه مشروعیت و ضرورت ایجاد دولت ها محسوب می گردد (دهقان، ۱۳۸۱). مفهوم عدالت در محیط سازمانی و در میان کارکنان نیز مطرح می باشد و اکثراً از آن به عنوان عدالت سازمانی یاد می کنند. به اعتقاد گرین برگ درک عدالت در سازمان یک اصل و الزام اساسی برای اثربخشی و کارکرد موثر سازمان ها و همچنین رضایت شغلی افراد سازمان است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

عدالت به عنوان یک نیاز اساسی برای زندگی جمعی انسان ها، در طول تاریخ همیشه مطرح بوده است. امروزه با توجه به نقش فراگیر و همه جانبه سازمان ها در زندگی اجتماعی انسان ها نقش عدالت در ســازمان ها بیش از پیش آشکارتر شده است. سازمان های امروزی در واقع مینیاتوری از جامعه بوده و تحقق عدالت در آنها به منزله تحقق عدالت در سطح جامعه است. به همین دلیل امروزه عدالت سازمانی به مانند سایر متغیرهای مهم در رفتار سازمانی از جمله تعهد سازمانی و رضایت شغلی جایگاه خاصی را در متون مدیریت پیدا کرده است. تحقیقات و مطالعات در این حوزه آهنگ رو به رشدی را نشان می‌دهد و حاصل این تحقیقات دستاوردهای جدید در این حوزه بوده است. بنابراین مدیران در سازمان های امروزی نمی توانند نسبت به این موضع بی‌تفاوت باشند چرا که عدالت به مانند سایر نیازهای انسانی به عنوان یک نیاز مطرح بوده و است. چنانچه مدیران سازمان ها به دنبال پیشرفت و بهبود در سازمان هستند بایستی قادر باشند درک وجود عدالت در سازمانشان را در کارکنان به وجود آورند.
اولین تحقیقات در زمینه ی عدالت سازمانی با کارهای جی استیسی آدامز در اوایل دهه ی ۱۹۶۰ آغاز شد. اما تحقیقات گسترده تر در این زمینه بعد از دهه ی ۱۹۹۰ ادامه یافت که ماحصل آن شناخت انواع عدالت یعنی عدالت توزیعی، رویه ای و تعاملی بود.
همچنین دانشمندان مختلف تحقیقات متنوعی را در بررسی رابطه عدالت سازمانی و متغیر های رفتاری ازجمله رفتار نوآورانه، تعهد، رضایت شغلی و … انجام داده اند. در تحقیق حاضر نیز به بررسی رابطه عدالت سازمانی و رفتار نوآورانه کارکنان با نقش تعدیلگر تعهد سازمانی می پردازیم
۲-۲ پیشینه نظری
۲-۲-۱ عدالت سازمانی
عدالت از زیباترین، مقدس ترین و عالی ترین واژه های مطرح شده در قاموس تمدن بشری است که رعایت آن از دیدگاه هر انسان سلیم الفطره ای، از ضروری ترین امور به شمار می آید و معمولا هر انسانی، هر چند خود ستمکار باشد، بر ارزش رعایت عدالت صحه می گذارد (دهقان، ۱۳۸۱).
اولین تعاریف درباره عدالت به سقراط^[۱۵]، افلاطون^[۱۶] و ارسطو^[۱۷] منسوب است. یکی از مهمترین پرسش های سقراط در مورد سرشت عدالت بود. بعد از سقراط، شاگردش افلاطون در کتاب جمهوریت^[۱۸] (۳۸۰، ق.م) ، بحثی را عدالت نامید که نخستین و قدیمی ترین بحث تفصیلی درباره عدالت در فلسفه سیاسی قدیم است (مرامی، ۱۳۷۸). افلاطون در کتاب جمهوریت در پی این پرسش بود که چرا مرد با فضیلتی مانند سقراط حکیم در جامعه آن روز یونان محکوم به مرگ شد، انگیزه او تحلیل و تبیین عدالت در جامعه آتن بود و اینکه مفهوم عدالت چیست. به نظر افلاطون عدالت وقتی حاصل می شود که در دولت هر کسی به کاری که شایسته آن است بپردازد، به همانگونه انسان عادل نیز انسانی است که اجزای سه گانه روح او (غضب، شهوت و عقل) تحت فرمانروایی عقل، هماهنگ باشند ( اخوان کاظمی ،۱۳۸۲). از نظر ارسطو ( شاگرد افلاطون) نیز عدالت، داشتن رفتاری برابر با افراد برابر است (مرامی، ۱۳۷۸). ارسطو معتقد بود که توده های مردم به این دلیل انقلاب می کنند که با آنان با بی‌عدالتی رفتار می شود. از دیدگاه توماس آکویناس^[۱۹] عدالت واقعی زمانی است که حاکم به هر کس مطابق شأن و شایستگی او امتیاز بدهد.
آبراهام مازلو^[۲۰] (۱۹۴۳) به عنوان برجسته ترین روانشناس در حوزه انگیزش، سلسله مراتبی از نیازهای انسانی را مطرح کرد که اگر چه عدالت در این سلسله مراتب جایی ندارد، اما با این حال مازلو از اهمیت آن آگاه بوده و نسبت به پیامدهای ناشی از بی عدالتی هشدار داده است. مازلو عدالت راتقریبا یک نیاز اساسی مطرح کرده و آن رابه همراه انصاف، صداقت ونظم دریک گروه قرارداده است و از آنها به عنوان پیش شرط ‌های اساسی برای ارضای نیازها یاد کرده است (تیلور^[۲۱]، ۲۰۰۳).
در تمامی اندیشه های سیاسی اسلام، مبنا و زیر بنای تمامی اصول نیز عدالت است. آیات الهی اشاره دارند که پیامبران را با مشعل های هدایت فرستادیم و به آنها کتاب و میزان دادیم تا عدالت را بر پا دارند. بعثت پیامبران و تشریع ادیان به منظور تحقق قسط و عدل با مفهوم وسیع کلمه در نظام حیات انسان بوده است تا آنجا که از رسول خدا (ص) نقل شده است: «کشور با کفر می ماند اما باظلم ماندنی نیست» (اخوان کاظمی ،۱۳۸۲).
از دید نظریه لیبرال عدالت به این معنی است که دولت نباید با شهروندان با تبعیض رفتار کند مگر در صورتی که در زمینه ای مورد نظر میان خود آنها تفاوت هایی وجود داشته باشد. در برداشت لیبرال از عدالت، عمده توجه معطوف به توزیع عادلانه قدرت در جامعه است. عدالت در مفهوم رادیکال آن در شعار و فرمول معروف مارکس «از هرکس به اندازه توانش و به هر کس به اندازه نیازش» خلاصه می شود. مرکز ثقل عدالت در این مفهوم، توزیع عادلانه ثروت است (مرامی، ۱۳۷۸).
۲-۲-۱-۱ مفهوم لغوی عدالت
یکی از دشواری های بحث عدالت، ابهام در تعاریف و معانی آن است. زبان عربی برای برخی واژه ‌ها بیش از ده مترادف دارد و واژه عدالت نیز واجد چنین مترادف هایی است. بنابراین برای هر جنبه‌ای از عدالت معانی متعددی وجود دارد که شاید مهم ترین آنها قسط، قصد، استقامت، وسط، نصیب، حصه، میزان، انصاف و… باشد. کلمه معادل عدالت در فرانسه و انگلیسی “justice"و در لاتین “justitia” است (اخوان کاظمی، ۱۳۸۲). فرهنگ لغات آکسفورد عدالت را به عنوان حفظ حقوق با اعمال اختیار و قدرت و دفاع از حقوق با تعیین پاداش یا تنبیه توصیف کرده است. بر اساس فرهنگ دهخدا عدالت در لغت به معنی استقامت بوده و در شریعت عبارت است از استقامت بر طریق حق و با اجتناب از آنچه در دین محظور (ممنوع) است. اما آنچه در تعاریف این واژه به مقاصد ما نزدیکتر است مفهوم عدالت به معنای برابری و تساوی، دادگری و انصاف، داوری با راستی و درستی و مفاهیم دیگری از این قبیل است.
۲-۲-۱-۲ اهمیت رعایت عدالت در سازمان
در حوزه سازمان و مدیریت، مطالعات و تحقیقات اولیه در مورد عدالت به اوایل دهه ۱۹۶۰و کارهای جی استیسی آدامز بر می گردد. با این وجود اهمیت این موضوع برای محققان مدیریت از سال ۱۹۹۰ روشن می شود، به طوری که مقالات ارائه شده در این حوزه طی این سال ها روند رو به رشدی را داشته است. بر طبق یک گزارش منتشر شده در این زمینه تقریبا ۴۰۰ پژوهش کاربردی و بیش از ۱۰۰ پژوهش بنیادی متمرکز بر مباحث انصاف و عدالت در سازمان ها تا سال ۲۰۰۱ به ثبت رسیده است. موضوع عدالت به طور گسترده در رشته های کاربردی و مدیریت رفتار سازمانی مورد مطالعه قرار می گیرد.
تحقیقات نشان داده اند که فرایندهای عدالت، نقش مهمی را در سازمان ایفا می کنند و اینکه برخورد با افراد در سازمان ها چگونه ممکن است باورها، احساسات، نگرش ها و رفتار کارکنان را تحت تاثیر قرار دهد. رفتار عادلانه از طرف سازمان با کارکنان عموما منجر به تعهد بالاتر آنها نسبت به سازمان و رفتار شهروندی فرا نقش آنها می‌شود. از سوی دیگر افرادی که احساس بی عدالتی کنند، به احتمال بیشتری سازمان را رها می کنند یا سطوح پایینی از تعهد سازمانی را از خود نشان می دهند و حتی ممکن است شروع به رفتارهای ناهنجار مثل انتقام جویی کنند. بنابراین درک اینکه چگونه افراد در مورد عدالت در سازمانشان قضاوت می کنند و چطور آنها به، عدالت یا بی عدالتی درک شده پاسخ می دهند، از مباحث اساسی خصوصا برای درک رفتار سازمانی است (باس^[۲۲]، ۲۰۰۱).
لیند و تیلر^[۲۳] (۱۹۸۸) در مطالعه اینکه چرا عدالت مهم است، دو مدل را شناسایی کردند: ۱- مدل منفعت شخصی و ۲- مدل ارزش گروهی. در مدل منفعت شخصی، اهمیت عدالت بر این مبنا توجیه می شود که حداکثرسازی درآمد شخصی را امکان پذیر می سازد، یعنی افراد بدین دلیل برای رویه های منصفانه ارزش قائلند که معتقدند رویه های منصفانه نهایتا به نتایج مطلوب منجر می شوند. در مدل ارزش گروهی عدالت مهم تلقی می شود، زیرا کارکنان با ادراک رفتار منصفانه سرپرستان با آنها، از شأن عضویت و هویت گروهی مطلع می شوند. فولگر^[۲۴](۱۹۹۸) رویکرد سومی را برای درک اهمیت عدالت معرفی می کند و آن را یک ویژگی اخلاقی می داند. عدالت سازمانی مجموعه ای از پیامدهای روانی و رفتاری را بدنبال دارد. زمانی که افراد احساس می کنند با آنها به طور غیر منصفانه رفتار شده، تعهد و عملکرد کاریشان کاهش می یابد و کمتر تمایل خواهند داشت که به همکارانشان کمک کنند.
ادراک بی عدالتی در سازمان ها موجب افزایش تناوب رفتارهای نامولد یا خود شکننده میان اعضای سازمان می شود و رفتارهایی چون ابراز خستگی، غیبت و افزایش مقاومت در برابر تغییر را افزایش می دهد (رضائیان، ۱۳۸۴). گرینبرگ (۲۰۰۴) نیز معتقد است که دزدی در محیط کار، عکس العملی به بی عدالتی است. وی مطرح می کند که سعه صدر افراد و آموزش اصول اخلاقی به آنان این عکس العمل را تحت تأثیر قرار می دهد.
همانطور که گفته شد، با وجود اینکه مطالعات اولیه در مورد عدالت به اوایل دهه ۱۹۶۰ و کارهای جی استیسی آدامز برمی گردد، با این حال اکثر مطالعات در مورد عدالت در سازمان ها از سال ۱۹۹۰ شروع شدند. طبق یک گزارش از منابع منتشر شده در این زمینه، تقریبا ۴۰۰ تحقیق کاربردی و بیش از۱۰۰تحقیق بنیادی متمرکز پیرامون مباحث انصاف و عدالت در سازمان ها تا سال ۲۰۰۱ به ثبت رسیده است (چاراش و اسپکتور^[۲۵]، ۲۰۰۱). آنها در یک مسیر دراین تحقیقات به دنبال تعیین منابع یا کانون های عدالت بوده اند، به این معنی که کارکنان چه چیزی را و یا چه کسی را عامل بی‌عدالتی در سازمان می دانند.
۲-۲-۱-۳ عوامل ایجاد کننده بی عدالتی
عوامل ایجاد کننده بی عدالتی در درون و بیرون سازمان تقریبا مشابه هم هستند که در اینجا به عوامل درون سازمان اشاره می کنیم (مرامی، ۱۳۷۸):
اولین عامل، ساختار سازمانی و خود سازمان است. بدین گونه که در اهداف و شغل های سازمانی تفاوت هایی وجود دارد. اگر در ساختار و مقررات حاکم بر سازمان مورادی باشد که تبعیض به وجود آورد مسلما بی عدالتی را نیز به دنبال خواهد داشت. فرض کنید در یک سازمان برای شغل تخصصی و سود آور دستمزد کمتری نسبت به یک شغل غیر تخصصی و ساده منظور شده باشد. بدیهی است که نوعی بی عدالتی در داخل سازمان پدید خواهد آمد ولی از آنجایی که افراد با میل خود شغل خود را انتخاب می کنند این تبعیض چندان محسوس نبوده و اعضای سازمان آن را بدون کمترین مقاومتی خواهند پذیرفت. لذا آثار این نوع بی عدالتی در میزان کارایی کارکنان کمتر احساس خواهد شد. تغییر در ساختار مقررات سازمان و تجدید نظر در مقررات موجود بی عدالتی را تعدیل خواهد ساخت.
دومین عامل و مهمترین عامل سرپرست یا مدیر سازمان است. در کنار مقررات و قوانین حاکم بر سازمان ها، یک سری اختیارات و امکاناتی در اختیار سرپرست قرار می گیرد تا از طریق آنها سازمان را در جهت رسیدن به اهداف هدایت نماید. اگر سرپرست یا مدیر از امکانات و اختیارات خود به صورت ناعادلانه توام با تبعیض استفاده کند، کارکنان تحت تاثیر قرار خواهند گرفت و این تبعیض و بی عدالتی را به عنوان یک عامل بازدارنده فعالیت احساس خواهندکرد. بدین سان سعی در تعدیل تبعیض خواهند نمود که نهایتا اهداف سازمان را تحت الشعاع خود قرار خواهد داد.
۲-۲-۱-۴ انواع عدالت در سازمان ها
در یک مطالعه عمیق این سوال مطرح است که در چه صورتی اعضای سازمان موضوعی را عادلانه و موضوع دیگری را  ناعادلانه و تبعیض می پندارند. با توجه به اینکه تمامی سازمان ها  به نوبه خود زیر مجموعه سازمان دیگر و در نهایت زیر مجموعه سازمان بزرگتری به نام جامعه هستند عدالت درون سازمانی را بررسی می کنیم. عدالت در سازمان ها به سه نوع قابل تفکیک و مطالعه است:
جدول۲-۱ : انواع عدالت در سازمان

فرضیه فرعی دوم:
نتایج بدست آمده در جدول (۴-۱۱)، نشان می دهد ۵۰۰/۰=R می باشد و این مدل با توجه به اینکه ۲۵/۰= مجذور R تنظیم شده، می باشد می تواند ۲۵ درصد از واریانس را توجیه کند.
با توجه به سطح معناداری بدست آمده (۰۰۱/۰) که از مقدار ۰۵/۰ کمتر است فرضیه H₀ رد شده و فرضیه H₁ مبنی بر تاثیر شرایط پرداخت وجه بر انتخاب برند تایید می شود و شرایط پرداخت وجه پیش بینی کننده معناداری در انتخاب برند می باشد.
فرضیه فرعی سوم:
نتایج بدست آمده در جدول (۴-۱۲)، نشان می دهد ۲۷۷/۰=R می باشد و این مدل با توجه به اینکه ۰۷۷/۰= مجذور R تنظیم شده، می باشد می تواند ۷/۷ درصد از واریانس را توجیه کند.
با توجه به سطح معناداری بدست آمده (۰۰۱/۰) که از مقدار ۰۵/۰ کمتر است فرضیه H₀ رد شده و فرضیه H₁ مبنی بر تاثیر ارائه تخفیف بر انتخاب برند تایید می شود و ارائه تخفیف پیش بینی کننده معناداری در انتخاب برند می باشد.
یافته دیگری که در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفت و به عنوان یافته جانبی شناخته شد وجود تفاوت در میزان مولفه های موثر بر انتخاب برند بین سنوات مختلف بود. نتایج بدست آمده از آزمون مقایسه میانگین ها نشان داد که تفاوت معناداری بین سنوات مختلف به لحاظ شرایط قیمت گذاری وجود دارد که این تفاوت بین میزان شرایط قیمت گذاری بین سنوات ۲۰-۱۵ سال و بیشتر از ۲۰ سال بوده است.
تحلیل مسیر:
نتایج تخمین حاکی از مناسب بودن مدل بود و برازش عمومی مدل را تایید کرد. بنابراین روابط معنادار می باشند و مدل پژوهش می تواند یک الگوی مناسب را به دست داده و روابط بین ابعاد و متغیرها را به خوبی نشان دهد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۵-۳- پیشنهاد های پژوهش:
پیشنهادات زیر در هنگام انجام پژوهش و پس از نتیجه گیری نهایی، به ذهن پژوهشگر متبادر شده اند:
۵-۳-۱ پیشنهاد های کاربردی:
فرضیه اصلی اول: بر اساس نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها پیشنهاد می شود قیمت گذاری محصول با کیفیت آن تا حد ممکن متناسب باشد.
فرضیه فرعی اول: بر اساس نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها پیشنهاد می شود تا حد امکان حاشیه سود محصولات شرکت از محصولات مشابه رقبا بیشتر باشد.
فرضیه فرعی دوم: بر اساس نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها پیشنهاد می شود تا حد امکان شرکت ها در دریافت وجه محصولات خود با خرده فروشان به صورت نسیه یا فاکتور به فاکتور کار کنند.
فرضیه فرعی سوم: بر اساس نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها پیشنهاد می شود که شرکت ها تخفیفاتی را برای خرید های با تعداد بالا در نظر بگیرند.
فرضیه اصلی دوم: بر اساس نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها پیشنهاد می شود که شرکت ها در دوره های زمانی مشخص هدایایی را برای خرده فروشان در نظر بگیرند.
فرضیه اصلی سوم: بر اساس نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها پیشنهاد می شود شرکت ها در دوره های زمانی مشخص برای بعضی از محصولات خود اشانتیون در نظر بگیرند.
فرضیه اصلی چهارم: بر اساس نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها پیشنهاد می شود که شرکت ها مامورین دقیق و منظمی را برای سیستم توزیع خود به کار گیرند.
۵-۳-۲- پیشنهاد های پژوهشی:
- به دلیل تنوع دیدگاه ها در ارائه ابعاد برای متغیرهایی که در این پژوهش بررسی شدند، انجام پژوهش های مشابه مبتنی بر ابزارهای دیگر نیز پیشنهاد می گردد به گونه ای که متغیرهای پژوهش براساس پرسشنامه های استاندارد یا محقق ساخته دیگر مورد سنجش قرار گیرد.
- بررسی تأثیر متغیرهایی همچون انتخاب برند دارای ضرورت و اهمیت مفهومی و کارکرد بالایی هستند، که در آینده می توانند بیشتر مورد پژوهش واقع شوند.
- این مطالعه به علت کمبود پژوهش مشابه داخلی از یک طرف و ضرورت آن در بین شرکت های ایرانی و تبلیغات آنها از طرف دیگر، حائز اهمیت زیادی است.
۵-۴- محدودیتهای پژوهش:
- پژوهش حاضر از نظر مکانی صرفاً محدود به بخش خاصی از ایران می باشد، آشکار است که خرده فروشان مواد غذایی یک شهر یا منطقه نمی تواند نماینده کاملی از کل کشور باشد و این مسئله تعمیم مکانی پژوهش را با محدودیت مواجه می ساخت. لذا می طلبد که این تحقیق در گستره وسیعتری بتواند تمامی خرده فروشان در کشور را به عنوان جامعه آماری در نظر گیرد و این محدودیت مکانی را از بین ببرد.
- هرچند متغیرهای پژوهش، به صورت مستقل مورد مطالعه قرار گرفته اند، اما نبود پیشینه پژوهشی کافی در این زمینه و کمبود پژوهش های مشابه و همراستا در ارتباط با چارچوب نظری این مطالعه در منابع داخلی و خارجی، تا حدودی تبیین نظری بحث را محدود و امکان مقایسه نتایج این پژوهش با نتایج تحقیقات مشابه را از پژوهشگر سلب می نمود.
منابع و ماخذ:
منابع فارسی:
افضلی هرسینی مهدی(۱۳۹۲). بررسی رابطه بین روش های قیمت گذاری بر ارتقاء ارزش برند.
روستا احمد، ونوس داور، ابراهیمی عبدالحمید(۱۳۸۸). مدیریت بازاریابی نتشارات سمت.
اسماعیل پور حسن(۱۳۸۹). مدیریت بازاریابی بین الملل، نشر نگاه نو.
سمیعی نصر محمود، علوی سید مسلم، نجفی سیاهرودی مهدی(۱۳۹۰). بررسی عوامل موثر بر انتخاب برند از جانب مشتریان با بهره گرفتن از روش تحلیل عاملی.
حسنی علی، موسوی بازرگان سید جلال، قدیری نیا محمد(۱۳۹۲). عملکرد برند، مفهوم سازی و اندازه گیری.
محمدی ملاسرایی محمد(۱۳۹۲). بررسی تاثیر بازاریابی برند بر ایجاد ارزش برند ( با تمرکز بر برند محصولات شرکت فومن شیمی ).
حامدی پروشات(۱۳۹۱). ارائه یک مدل هوشمند به منظور سیایت گذاری تخفیف دهی به مشتریان ( مورد کاوی: شرکت کدبانو ).
عیوضی خانی شهرزاد(۱۳۹۰). شناسایی عوامل موثر بر انتخاب برند ( مطالعه موردی داروهای شیمی درمانی ).
آراسته ایمان، موسوی شاهرودی سید محمد(۱۳۹۳). بررسی عوامل موثر بر انتخاب برند تلفن همراه از دیدگاه مشتریان ( مطالعه موردی: دانشجویان دانشگاه های شهر تهران و مشهد ).
ابراهیمی ابوالقاسم، رودانی امین(۱۳۸۸). نقش بازاریابی اخلاقی در رفتار خرید مصرف کنندگان مواد غذایی.
میرزایی اهرجانی حسن، سلطانی تیرانی فلورا(۱۳۷۴). سزمانها سیستم های عقلایی و باز.
ونوس داور، خانی جزنی جماتل(۱۳۸۴). اخلاقیات و بازاریابی بررسی تطبیقی نظرات روحانیون مدیران شرکت های دولتی و مدیران شرکت های خصوصی.
بحرینی زاده منیجه(۱۳۸۷). بررسی و توضیح مفهوم ارزش نام و نشان تجاری از دیدگاه مصرف کنندگان و معرفی شیوه های مختلف ایجاد ارزش نام و نشان تجاری.
روستا احمد، اخوت مرناز(۱۳۹۰). کانالهای توزیع ( درک و مدیریت کانال توزیع ).
سوری امیر رضا، تشکینی احمد، داداشی صادق. بررسی و ارزیابی کارایی شرکت های پخش در ایران با بهره گرفتن از مدل برنامه ریزی ریاضی.
امامی میبدی علی(۱۳۷۹). اصول اندازه گیری کارایی و بهره وری، موسسه مطالعات و پژوهش های بازرگانی.
آقاجانی زهرا(۱۳۸۷). ابزرها و روش های نوین توزیع کالا در واحد های خرده فروشی.
شریفی کیومرث، رضایی حمیدرضا، یاور زاده محمد رضا(۱۳۹۲). شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر کارایی شبکه توزیع کالا.
سرمد زهره، بازرگان عباس، حجازی الهه(۱۳۸۵). روش تحقیق در علوم رفتاری چاپ اول، تبریز: انتشارات فروزش.
دبیرخانه کارگروه تحول اقتصادی(۱۳۸۷). طرح اصلاح نظام توزیع کالا و خدمات. تهران.
امینی سید ابراهیم(۱۳۹۲). مطالعه تطبیقی شیوه پرداخت و تعیین ثمن در حقوق ایران؛ اصول قراردادهای تجاری بین المللی و کنوانسیون بیع بین المللی کالا ۱۹۸۰ وین.
اسکینی ربیعا(۱۳۷۳). حقوق تجارت تطبیقی، چاپ اول، تهران، انتشارات مجد.
اسکینی ربیعا(۱۳۷۳). حقوق تجارت( برات، سفته و … )، چاپ اول، تهران، انتشارات مجد.
ایمانوئل تی لاریا، بناء نیاسری ماشاالله(۱۳۸۵). روش های پرداخت ثمن در تجارت الکترونیک: آیا جایگزین های ممکن و کارآمدی برای اعتبارات اسنادی وجود دارد؟
کشتکار مریم(۱۳۸۷). کارت های پرداخت الکترونیک، نیاز ها و ضرورت های آن برای اقتصاد ایران.
طباطبایی نسب سید محمد، مداح مرتضی(۱۳۹۲). بررسی رابطه ابعاد دارایی برند با عوامل موثر در انتخاب برند توسط مصرف کننده، مطالعه موردی: صنعت محصولات آرایشی بهداشتی.
قاضی زاده مصطفی، سلیمانی بشلی علی، طالبی وجیهه(۱۳۸۹). مطالعه تاثیر تبلیغات بر ارزش ویژه برند، دومین کنفرانس بین المللی بازاریابی خدمات مالی.
کریمیان حامد، شکرچی زاده احمد رضا، ریسمانکارزاده ریحانه (۱۳۹۴). بررسی عوامل موثر بر انتخاب برند مواد شوینده از دیدگاه بانوان شهر اصفهان.
خاکی غلامرضا(۱۳۸۴). روش تحقیق با رویکردی بر پایان نامه نویسی، نشر بازتاب، تهران، چاپ هفتم.
کاتلر فیلیپ(۱۳۸۳). کاتلر در مدیریت بازار، ترجمه دکتر عبدالرضا رضایی نژاد، انتشارات فرا، تهران، چاپ دوم.

۹/۰

۶/۰

۳/۱

RMSE

۳/۰^ns

۴/۳^ns

۰۴/۰^ns

مقدار F عرض از مبدا (روش چاو)

۵/۰^ns

۹/۳^ns

۸/۲^ns

مقدار F ضریب زاویه (روش چاو)

** معنی داری در سطح احتمال ۰۱/۰ و ns عدم معنی داری را نشان می دهد.

حجم تخمینی (mm³)
حجم واقعی (mm³)
حجم تخمینی (mm³)
حجم واقعی (mm³)
(ب) (الف)

حجم تخمینی (mm³)
حجم واقعی (mm³)
(ج)
شکل ۴-۲۳ نمودارهای رگرسیون خطی بین حجم تخمینی و حجم واقعی کل میوه انار رقم ترش، (الف) اندازه۱ (ب) اندازه۲، (ج) کلیه اندازه­ها

حجم واقعی (mm³)
حجم واقعی (mm³)
حجم پیش بینی (mm³)
حجم پیش بینی (mm³)
(ب) (الف)

حجم پیش بینی (mm³)
حجم واقعی (mm³)
(ج)
شکل ۴- ۲۴ نمودارهای ارزیابی و خط y=x به منظور ارزیابی روابط تخمین حجم کل میوه انار رقم ترش، (الف) اندازه۱ (ب) اندازه۲، (ج) کلیه اندازه­ها
۴-۹-۲ روابط تخمین حجم پوست میوه انار
جداول ۴-۱۰ و ۴-۱۱ روابط رگرسیون خطی جهت تخمین حجم پوست میوه انار بر اساس حجم تخمینی برای ارقام رباب ملس و رباب ترش در اندازه­ های مختلف را نشان می­دهد. با توجه به جداول برای رقم رباب ملس ضرایب تبیین برای اندازه۱، اندازه۲ و کلیه اندازه­ها به ترتیب ۴/۹۱، ۹۲ و ۲/۹۷ درصد و برای رقم رباب ترش همین مقادیر ۲/۸۷، ۶/۸۸ و ۷/۹۴ درصد بدست آمده است که نشان می­دهد رابطه مربوط به اندازه۱ کمترین دقت را دارد که علت آن را می­توان کیفیت کم تصویر و در نتیجه خطای بیشتر هنگام عملیات جداسازی در الگوریتم بخش­بندی برای اندازه های کوچک میوه دانست. علت افزایش ضریب تبیین در رابطه کلی را می­توان به افزایش دامنه داده ­ها ربط داد. با توجه به جداول و سطح معنی داری کلیه ضرایب در سطح احتمال ۱% معنی دار شده ­اند. بنابراین این روابط تخمین مناسبی از حجم پوست میوه انار را بدست می­دهد. شکل­های ۴-۲۵ و ۴-۲۶ خطوط رگرسیون همراه با محدوده پیش بینی در سطح احتمال ۱% جهت تخمین حجم واقعی پوست میوه انار بر اساس حجم تخمینی بدست آمده از تصاویر سی­تی اسکن را نشان می­دهد. به منظور ارزیابی روابط رگرسیون از روش مقایسه با خط y=x توسط روش چاو (نرم افزار۵ GrapH pad) استفاده شد. بدین منظور از ۳۰% داده ­ها برای ارزیابی مدل استفاده شد. نتایج نشان داد که بین روابط ارزیابی و خط y=x هیچ اختلاف معنی داری از لحاظ شیب و عرض از مبدا وجود ندارد (شکل های ۴-۲۷ و ۴-۲۸).
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

عوامل ایجادکنندهی نابرابری

نبود استاندارد دقیق و مشخص در جذب نیروی انسانی
مدارس خاص
مشخص نبودن جایگاه مناسب هر فرد
نقض قانون و عمل
متناسب نبودن رشته و گرایش نیروی انسانی با رشته و گرایش مورد نیاز آموزش و پرورش

پیامدها

نارسایی آموزشی
بیتحرکی و فقدان انگیزه و علاقه
هدررفت بودجه و هزینه

۴-۱-۷-۱- عوامل ایجادکنندهی نابرابری آموزشی
ن۱م۷
نبود استاندارد دقیق و مشخص در جذب نیروی انسانی: مشکلی که اخیراً در آموزش و پرورش پیدا کردهایم این است که روند جذب نیرو به صورت منطقی انجام نمیشود. نیروهایی که جذب میشوند به صورت کاریابی است؛ یعنی عدهای میآیند وبال گردن آموزش و پرورش میشوند و بعد آموزش و پرورش مجبور به جذب این نیروها میشود. سابقاً به این صورت بود که یک سری نیروها را میگرفتند، آموزش میدادند و هرکه علاقهمند بود جذب میشد. ازاینرو علاقه به تدریس امر بسیار مهمی است و صرفاً سواد بالا کافی نیست. پس زمانی که این افراد وارد آموزش و پرورش میشوند با اینکه سند تحول بنیادین تدوین و تنطیم شد اما به صورت درونی آن عدالت برقرار نمیشود چراکه جذب نیرو از میان نیروهای باانگیزه و علاقهمند صورت نمیگیرد.
ن۲م۷
مدارس خاص: برای تلفیق مدارس خاص با مدارس عادی باید ابتدا زیرساختهای آن فراهم باشد مثلاً اگر ادغام صورت گرفت شلوغی کلاسها را به دنبال خواهد داشت و این امر منجر به نارسایی آموزشی میشود. پس باید حمایتهای ویژه و انفرادی در کنار ادغام این مدارس باشد. از سوی دیگر مزیتی که ادغام دارد این است که افراد در جامعه راحتتر در کنار هم قرار میگیرند و بهتر تعامل برقرار میکنند. اما باید در کنار کلاسهای ادغامی، کلاس مرجعی برای کمبود جبران افراد خاص باشد که استعداد و توان آنها هدر نرود.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

ن۳م۷
مشخص نبودن جایگاه مناسب برای هر فرد: نیروها خوب توزیع و چینش نشدهاند
ن۴م۷
سیاستگذاری: از یک طرف امکانات بسیار محدود است و نمیتواند جوابگوی نطام آموزشی مدرن باشد از طرف دیگر جمعیت کنترل نمیشود و افراد بیکار در آموزش و پرورش زیاد است. این امر نشات گرفته از سیاستهای غلطی است که برنامهریزان به آن توجهی نمیکنند.
ن۵م۷
نقض قانون و عمل: در سالهای اخیر در ساختار نظام آموزش و پرورش سلیقهای عمل میشود؛ یعنی در چارچوب قوانینی که مصوب شده خیلی ضابطهمند عمل نمیشود.
ن۶م۷: متناسب نبودن رشته و گرایش نیروی انسانی با رشته و گرایش مورد نیاز در آموزش و پرورش
۴-۱-۷-۲- پیامدهای نابرابری آموزشی از مصاحبه شماره هفت
پ۱م۷: نارسایی آموزشی
پ۲م۷: بیتحرکی و فقدان انگیزه و علاقه
پ۳م۷: هدررفت بودجه و هزینه
۴-۱-۸- نکات کلیدی مطرحشده در متن مصاحبه شماره هشت

عناصر نابرابری آموزشی

نکات کلیدی

تعریف نابرابری آموزشی

نابرابری آموزشی به این معناست که هیچچیز در جای خود قرار نگیرد

عوامل ایجادکنندهی نابرابری

جهانبینی
فلسفه آموزش وپرورش
ساختار آموزشی