مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
نگاهی به پژوهش‌های انجام‌شده درباره تعیین-شوک‏های-سیاست های-پولی-بر-شاخص-قیمت-سهام-در-شرکت های-پذیرفته-شده-در-بورس-اوراق-بهادار-تهران- ...
ارسال شده در 21 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

۱- محققین نیازی به تعیین اینکه کدام متغیر درون­زا یا برون­زا است، ندارند و تمامی متغیرها درون­زا هستند.
۲- مشکل همخطی بین متغیرها وجود ندارد.
۳- قابلیت پیش ­بینی دارد.
۴- با بهره گرفتن از توابع عکس­العمل می­توان تأثیر شوک­ها را بر روی متغیر موردنظر مشاهده کرد.
۵- با بهره گرفتن از تحلیل آنالیز واریانس می­توان درصد تغییرات ایجاد شده به وسیله متغیرها را مشاهده کرد.
محدودیت­ها و انتقادهایی به الگوی خودرگرسیون برداری وارد شده است. الگو­های VAR همانند الگو­های ARIMA غیر تئوریک است، زیرا، از اطلاعات تئوریکی اندکی در مورد روابط بین متغیرها برای راهنمایی در خصوص تصریح الگو استفاده می­نماید. به عبارت دیگر عدم وجود محدودیت­های معتبر که سبب اطمینان از تشخیص معادلات از یک سیستم ساختاری همزمان می­ شود در ساختار الگو ارائه خواهد شد. نتیجه اینکه VAR قابلیت پاسخگویی کمتری نسبت به تحلیل­های تئوریکی و تجویز سیاست­ها دارد. همچنین براساس روش VAR احتمال زیادی وجود دارد که یک محقق بتواند رابطه نادرستی را با بهره گرفتن از کاوش داده ­ها به دست آورد. همچنین، غالباً به درستی مشخص نیست که ضرایب برآورد شده VAR چگونه می­باید تفسیر شود.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۳-۹-۶- توابع واکنش آنی و تجزیه واریانس
توابع واکنش آنی و تجزیه واریانس، دو ابزار جهت تجزیه و تحلیل و پیش ­بینی تأثیر متغیرهای توضیحی بر متغیر وابسته هستند. از آنجایی که در الگو­های خودتوضیح برداری، معمولاً بسیاری از ضرایب معنادار نیستند، از این ابزارها جهت تجزیه تحلیل و پیش ­بینی بلندمدت استفاده می­ شود.
۳-۹-۶-۱- توابع واکنش آنی IRF
این توابع قادر هستند ما را در شناسایی مسیر زمان متغیر وابسته در الگو VAR به هنگام بروز شوک از ناحیه متغیرهای توضیحی، یاری دهند. اگر سیستم معادلات باثبات باشد، در صورت بروز شوک، به سمت صفر همگرا می­ شود. اما در صورتی که سیستم بی­ثبات باشد، ممکن است این شوک در طول زمان حالت واگرا پیدا کند.
در الگو VAR:
(۳-۷)
و تابع واکنش آنی به صورت زیر است:
(۳-۸)
که اگر دوره به آینده انتقال داده شود:
(۳-۹)
که در این رابطه داریم:
(۳-۱۰)
معادله بالا به معنی آن است که واکنش دوره متغیر ام، تحت تأثیر شوک­های دوره قبل این متغیر و سایر متغیرها است.
۳-۹-۶-۲ - توابع تجزیه واریانس[۸۰]
این تکنیک تعیین می­ کند چه مقدار از تغییرات یک متغیر توسط سایر متغیرها توضیح داده می­ شود. معمولاً بیشتر شوک­های هر متغیر، بیشترین تأثیر را در توضیح واریانس اجزای اخلال خود دارند. هر چند ممکن است از سایر متغیرها نیز تأثیر بپذیرد.
معادله تجزیه واریانس (پس از انجام محاسبات پیچیده) به صورت زیر است:
(۳-۱۱)
در این رابطه، تعداد مراحل محاسبه تجزیه واریانس (تعداد دوره)، متغیر موردنظر، ستون ام ماتریس است. اندیس دلالت بر عامل موردنظر از ماتریس دارد. که یک ماتریس پایین مثلثی است که نهایتاً شامل تجزیه ماتریس است. و که و نهایتاً اینکه ماتریس کواریانس اجزای اخلال است. بنابراین با توجه به توضیحات فوق، ،
(۳-۱۲)
مقدار پیش ­بینی واریانس خطای متغیر به متغیر است (نوفرستی، ۱۳۷۸).
۳-۱۰- خلاصه
در این فصل به تشریح روش پژوهش پرداخته شد.ابتدا بیان گردید که نوع پژوهش از لحاظ هدف کاربردی است و از الگو خود رگرسیون برداری استفاده می­ شود، سپس با توجه به اهداف از پیش تعیین شده، فرضیه ­های پژوهش بیان گردید. متغیر های اصلی مورد مطالعه و نحوه محاسبه آنها، جامعه آماری پژوهش و همچنین منابع، ابزار گردآوری اطلاعات و داده های لازم به منظور انجام پژوهش نیز در این فصل ارائه شده است. در این فصل به تشریح الگو خود رگرسیون برداری به عنوان الگوی مورد استفاده در این پژوهش پرداخته شده است.
.
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده ­ها
۴-۱- مقدمه
تجزیه و تحلیل داده ­های جمع­آوری شده با ابزار­های معتبر، یکی از پایه­ های اصلی هر مطالعه و بررسی است. پس از گردآوری داده ها، مرحله جدیدی از فرایند پژوهش که به مرحله تجزیه و تحلیل داده ­ها معروف است آغاز می­ شود. این مرحله در پژوهش اهمیت زیادی دارد، زیرا نشان دهنده تلاش­ها و زحمات فراوان گذشته است. در این مرحله محقق با بهره گرفتن از روش­های مختلف و با تکیه بر معیار عقل سعی می­ کند داده ­ها را در جهت آزمون سوال­ها و ارزیابی آن مورد بررسی قرار دهد. در فصل حاضر با بهره گرفتن از مبانی مندج در فصل دوم و روش­های کمی معرفی شده در فصل سوم فرضیه ­های پژوهش مورد آرمون قرار می­گیرند. به همین منظور به بررسی مانایی متغیرها، برآورد الگوی خود رگرسیون برداری، توابع واکنش آنی و تجزیه واریانس پرداخته می­ شود.
۴-۲- آمار توصیفی
این نوع آمار صرفاً به توصیف جامعه می پردازد و هدف آن محاسبه پارامترهای جامعه است. برای ارائه یک نمای کلی از خصوصیات مهم متغیرهای محاسبه شده، در جدول شماره ( ۴-۱ ) برخی از مفاهیم آمار توصیفی این متغیرها، شامل میانه، میانگین، انحراف معیار، حداقل، حداکثر، ضریب چولگی و ضریب کشیدگی مشاهدات ارائه شده است. خروجی رایانه­ای مربوط به آمار توصیفی در پیوست شماره ۲ آمده است.
جدول (۴-۱): آمار توصیفی متغیرهای پژوهش

ضریب کشیدگی ضریب چولگی حداکثر حداقل انحراف معیار میانگین
نظر دهید »
فایل پایان نامه با فرمت word : طرح های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها در مورد :بررسی میزان دستیابی ...
ارسال شده در 21 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع
  • زمانبر بودن ارسال و دریافت پرسشنامه

۵-۵- پیشنهادهای پژوهشی
علی رغم تحقیقات متعددی که در حوزه درس تربیت بدنی صورت گرفته، اما غالب آنها به مشکلات و مسائل اجرایی تربیت بدنی به صورت توصیفی پرداخته اند؛ تحقیقات زیادی در خصوص نداشتن معلم، فقدان امکانات آموزشی و… درخصوص عناصر برنامه درسی تربیت‌بدنی که شامل اهداف آموزشی، محتوی، روش های تدریس و ارزشیابی پژوهش های اندکی صورت گرفته است لذا پیشنهادهای زیر ارائه می گردد:

  • بررسی اهداف آموزشی (دانش، نگرش مهارت) تربیت بدنی در سایر مقاطع.
  • بررسی سایر عناصر برنامه درسی( محتوا، روش های تدریس، ارزشیابی و …).
  • مقایسه نظرات معلمان، دانش آموزان و کارشناسان تربیت بدنی در خصوص تحقق اهداف آموزشی دوره متوسطه.
  • بررسی عوامل دستیابی و عدم دستیابی به اهداف آموزشی تربیت بدنی دوره متوسطه در سه حیطه دانش، نگرش و مهارت.
  • مقایسه وضعیت دختران و پسران در مدارس(ابتدایی، متوسطه دوره اول و متوسطه دوره دوم) در زمینه ی تحقق اهداف آموزشی

منابع

  • قرآن کریم
  • نهج البلاغه
  • اس. بلوم. بنجامین وهمکاران. (۱۳۶۸).طبقه بندی هدف های پرورشی. ترجمه: علی اکبر سیف و خدیجه دولت آبادی، تهران: انتشارات رشد.
  • اسکندری ، حسین.(۱۳۸۶). شناسایی و تهیه برنامه درسی متناسب با استعدادهای متنو ع دانش آموزان در حوزه تربیت بدنی در دوره راهنمایی و متوسطه. تهران: مؤسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوری‌های آموزشی .
  • اسماعیلی، محمدرضا. (۱۳۸۳). مطالعه تطبیقی برنامه درسی تربیت بدنی دوره ابتدایی در ایران وکشورهای منتخب جهان وارائه الگو،پایان نامه دکتری تربیت بدنی وعلوم ورزشی.تهران. دانشگاه تربیت معلم.
  • اشرف گنجویی، فریده، و دهقان، آیت اله، و غفوری، فرزاد.(۱۳۸۹). ارتباط بین فرهنگ سازمانی مدیران تربیت بدنی با خلاقیت معلمان تربیت بدنی. نشریه علوم حرکتی و ورزش. سال هشتم شماره ۱۵ .
  • اصلانخانی، محمدعلی،و فتحی واجارگاه ،کورش،و قلعه نوعی، علیرضا.(۱۳۸۱).مقایسه دیدگاه های مدیران و معلمان تربیت بدنی و دانش آموزان درباره جایگاه وضعیت کمی و کیفی اجرای درس تربیت بدنی در راهنمایی و متوسطه.
  • انصاری، محمد حسین.(۱۳۹۰).. نشریه .
  • آ.وست، دبورا.آ.بوچر، چارلز.(۱۳۸۳). مبانی تربیت بدنی و ورزش.( ترجمه: احمد آزاد)تهران: دانش افروز(قاصدک صبا)
  • آذربانی، احمد، وکلانتری، رضا. (۱۳۸۵). اصول ومبانی تربیت بدنی و ورزش.تهران: نشر آییژ
  • آقازاده، محرم،و سنه، افسانه.(۱۳۹۰)..نشریه 
  • آقازاده، محرم،و سنه،افسانه .(۱۳۹۰). . نشریه شماره۳
      • آیوویل، یووس وندن و همکاران (۱۳۸۴). روان شناسی برای مربیان تربیت بدنی. (ترجمه محمد یمینی، محمد رضا حامدی نیا و زهره اشرفی ).تهران: انتشارات آستان قدس رضوی(شرکت به نشر)

    ( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

  • جوادی پور، محمد (۱۳۸۵). نظر گاه ها رویکردها والگوهای طراحی برنامه درسی تربیت بدنی دوره ابتدائی. فصلنامه پژوهشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی وزارت علوم و تحقیقات و فناوری شماره ۱۲
  • حسینی، سیدعلی، وکریمی، هادی ، و فتحی ،ایمان.(۱۳۸۸). تاریخچه تربیت بدنی. دفتر امور فرهنگی وزارت علوم تحقیقات و فناوری
  • حسینی،سید امیر.(۱۳۹۰). . نشریه: 
  • خاوری ،لیلا، و یوسفیان، جواد.(۱۳۸۷). بررسی وضعیت اجرای درس تربیت بدنی در مدارس راهنمایی و متوسطه استان یزد. پژوهشی در علوم ورزشیشماره ۱۸
  • خبیری، محمد، و سجادی، سیدنصرالله، و میزانی، مهران، و هنری، حبیب.(۱۳۹۲). بررسی مشکلات تدوین پایان نامۀ کارشناسی ارشد تربیت بدنی و علوم ورزشی در دانشگاههای منتخب. نشریه مدیریت ورزشی شماره ۱۶
  • خلجی، حسن، و بهرام، عباس، وآقاپور، مهدی(۱۳۸۹). اصول و مبانی تربت بدنی و علوم ورزشی.تهران:سمت
  • ذکائی، محمود، و نبوی،محمد.(۱۳۷۸). کلیات تربیت بدنی در مدارس. تهران: انتشارات سمت.
  • رضوی، محمدحسین.(۱۳۹۰).فلسفه تربیت بدنی مدرسه ای. نشریه آموزش تربیت بدنی دوره دوازدهم شماره۱
  • رضوی، محمدحسین.(۱۳۸۴). اصول ومبانی تربیت بدنی. نشر شمال پایدار (مؤسسه فرهنگی هنری دانشگاه شمال)
  • رمضانی نژاد، رحیم، و میر یوسفی، جلیل، و نیازی ،محمد،و پناهی، مهریه(۱۳۹۱). مقایسه نیازهای جسمانی، مهارتی، شناختی و عاطفی دانش آموزان دختر مدارس ایران در درس تربیت بدنی و ورزش. فصلنامه پژوهش در مدیرت ورزشی و رفتار حرکتی سال دوم شماره ۳ .
  • رمضانی نژاد، رحیم، و همتی نژاد، مهرعلی، و محبی، حمید، و نیازی، سیدمحمد.(۱۳۸۸). بررسی نیازهای آموزشی درس تربیت بدنی و ورزش مدارس متوسطه ایران. پژوهش در علوم ورزشی شماره ۲۳٫
  • رمضانی،علی رضا(۱۳۸۹).اهمیت درس تربیت بدنی در مدارس.آموزش تربیت بدنی دوره یازدهم شماره ۲٫
  • رمضانی نژاد، رحیم .(۱۳۸۶). اصول ومبانی تربیت بدنی و ورزش، تهران: نشر بامداد کتاب.
  • زندی، بهمن، و فراهانی، ابوالفضل.(۱۳۸۶). مطالعه تطبیقی وضعیت تربیت بدنی آموزش وپرورش در ایران با کشورهای آمریکا وکانادا. نشریه علوم حرکتی و ورزش.
  • سراج زاده، غلامرضا، وآزمون، جواد، و جلیلی، قوام الدین. (۱۳۸۴). کتاب معلم (راهنمای تدریس).تهران: انتشارات مدرسه.
  • سراج زاده،غلامرضا .(۱۳۹۰).کندو کاوی پیرامون آسیب های برنامه درسی تربیت‌بدنی.نشریه:رشد آموزش تربیت بدنی شماره ۳۹
  • سلطانی اصغر.(۱۳۸۹). تبیین ویژگی‌های برنامه درسی آموزش علوم مبتنی بر مؤلفه‌های ماهیت علم، پایان نامه چاپ نشده دکتری. دانشگاه اصفهان
  • سیف، علی اکبر.(۱۳۸۰). روانشناسی پرورشی(روانشناسی یادگیری وآموزش ). تهران: موسسه انتشارات آگاه
  • شریعتمداری، علی.(۱۳۷۶). اصول فلسفه تعلیم وتربیت. تهران: انتشارات امیرکبیر.
  • شعاری نژاد، علی اکبر.(۱۳۷۰). فلسفه آموزش وپرورش. تهران: انتشارات امیرکبیر.
  • شعبانی، حسن.(۱۳۸۳). روش تدریس پیشرفته(آموزش مهارتها و راهبردهای تفکر). تهرات:سمت.
  • صفانیاعلی، محمد.(۱۳۹۰). تأثیرآموزش اصول و فلسفه تربیت بدنی بر ذهنیت فلسفی دانشجویان. فصلنامه روانشناسی تربیتی شماره ۲۱
  • علاقه بند، علی.(۱۳۸۰). مقدمات مدیریت آموزشی. تهران: نشر روان.
  • فتحی واجارگاه، کورش.(۱۳۸۵). برنامه درسی به سوی هویتهای جدید(از برنامه ریزی تا فهم برنامه درسی).سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فنآوری.
  • فتحی واجارگاه، کورش.(۱۳۸۱). اصول برنامه ریزی درسی.تهران: ایران زمین.
  • فرشاد، م. (۱۳۶۵)، تاریخ علم در ایران. تهران: امیر کبیر.
  • قورچیان، نادرقلی، وتن‌ساز، فروغ.(۱۳۷۴). سیمای روند تحولات برنامه درسی به عنوان یک رشته تخصصی از جهان باستان تا جهان امروز. تهران: موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی.
نظر دهید »
مقطع کارشناسی ارشد : طراحی و تدوین راهبرد توسعه ورزش همگانی، ...
ارسال شده در 21 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

و۳) چگونه بهتر انجام دهیم؟(برادفورد ، دانکن ۲۰۰۰).
برنامه ریزی استراتژیک فراتر از آن است که سازمان را از نظر مالی حفظ و منابع مالی تان را ذخیره کند. این برنامه ریزی در واقع یک طرح ریزی برای ۵، ۱۰ یا ۱۵ سال آینده سازمان است به همراه چگونگی دست یابی به برنامه های آن. این نوع برنامه ریزی در واقع فرایند برنامه ریزی سیستماتیکی است که در آن گام های حرکت تعیین، وضع موجود و مأموریت ها مشخص و دیدگاه ها و نگاه های آتی و ارزش های عملیاتی و افق های پیش رو مشخص می گردد(نقاط قوت، ضعف، فرصت ها و تهدیدها). تجزیه و تحلیل SWOT یکی از ابزارهای مهم مدیریت راهبردی برای تطابق نقاط ضعف و قدرت درونی با تهدیدات و فرصت های بیرونی است. این تجزیه و تحلیل روش تحلیلی نظام یافته ای برای شناسایی این عوامل و انتخاب استراتژی که بهترین تطابق را بین آنها ایجاد کند ارائه می نماید( فیشر ۱۹۸۹). مدل SWOT توانایی نمایش ارتباط بین عوامل مختلف را داراست و با افزایش تعداد عوامل و پیچیده شدن ارتباطات می توان با بهره گرفتن از آن می توان این ارتباطات را تجزیه و تحلیل نمود(احمدی ۱۳۷۷). در برنامه راهبردی اداره تربیت بدنی استان فارس(۱۳۸۸) به نقاط قوتی مثل توجه به برنامه مداری ، اجرای طرح های استعداد یابی و نخبه پروری و نقاط ضعفی مثل کمبود جذب منابع غیر دولتی ، کمبود منابع در بخش ورزش بانوان و بهره وری کم اماکن ورزش اشاره شده است. از جمله فرصت های بیرونی به موقعیت جغرافیایی، زیاد بودن جمعیت جوان و وجود استعداهای ورزشی فراوان اشاره شده است در بعد تهدیدات نبود مدیریت ورزشی واحد، کم بودن سرعت تکمیل پروژ ها برشمره شده است. در مطالعه شعبانی بهار (۱۳۹۱) اشاره شد که نقاط قوت و فرصت ورزش همدان بیشتر است و با توجه به موقعیت جفرافیایی خوب خود در جهت جذب سرمایه گذاری و بخش خصوصی در راستای رفع مشکلات گام بردارد. با توجه به اینکه از مزایایی برنامه ریزی استراتژیک کاهش مقاومت در برابر تغیرات و اتخاذ سیستماتیک ترین روش های تغییر و افزایش کارایی ملی و آگاهی از عملکرد محیط خارجی و تأثیر آن بر محیط و عملکرد داخلی، توسعه روحیه همکاری و کار تیمی و کاهش مسائل و مشکلات تیمی در برخورد با چالش ها و نیازها می باشد. اما فواید و سودمندیهایی که این پزوهش میتواند به دنبال داشته باشد این است که هوشیاری مدیران رده بالا را هر چه بیشتر جلب نموده تا به تدوین چشم انداز ،استراتژیها و برنامه های آینده توجه نمایند.ازطرفی درجامعه نیز مزیت های چشمگیری ازقبیل: بابرنامه ریزی ورزشی دقیق ترحرکت نمودن ورزشکاران، جدانبودن از مسیرتوسعه ورزشی، همگام بودن باسیاست های برنامه ریزان ورزشی، پرهیز ازموازی کاری،و…رابه دنبال و در سراسر کشور تنگناها و مشکلات را عنوان نموده و از دیدگاه خود راه حلهایی را پیشنهاد نمایند. به نظر میآید در زمینه ورزش و تربیت بدنی و مسائل، مشکلات ، راهبردها و تنگناهای ورزش کشورمان بخاطر گستردگی عملیات و وسعت استان تهران کمتر پژوهشی انجام شده است لذا تحقیق حاضر در پی تدوین و طراحی چشم انداز، استراتژی و برنامه های آینده ورزش استان تهران می باشد. امروزه با توجه به لزوم توجه به توسعه ورزش قهرمانی و استعداد یابی در برنامه های چهارم و پنجم توسعه و به منظور پاسخ گویی به نیازها و تحلیل دقیق از چالشها و مشکلات کنونی و جهت دهی به توسعه ورزش استان براساس نیازهای واقعی به برنامه جامعی با نگاه و رویکرد استراتژیک نیاز داریم که در این تحقیق به آن می پردازیم.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۱-۳ ضرورت واهمیت تحقیق
ورزش امروزه در تمامی جوامع و از جمله در کشور ما ایران، گسترش فراوانی یافته و هر روز بر تعداد افرادی که به صورت رقابتی و قهرمانی یا به صورت تفریحی و گذراندن اوقات فراغت به ورزش میپردازند، افزوده میشود. در عصر حاضر که عصر انفجار دانش و فنآوری است، برنامهریزیهای سازمانها بدون پشتوانه اطلاعاتی غنی امکان پذیر نبوده و به نتیجه مطلوب نمیرسد (جلالی فراهانی، ۱۳۸۸). در میان سازمانها و نهادهایی که در جهت توسعه و تعمیم سلامتی و نیرومندی جامعه در تلاشند، مسئولیت خطیر سازمان تربیت بدنی و نمایندگیهای آن در استانها و شهرها بیش از همه بازشناخته شده است و لزوم فعالیتهای جسمانی و ورزش در بین اقشار مختلف مردم از نظر بهداشتی، اجتماعی، اقتصادی و… بیش از پیش مورد تأکید است. بدیهی است به منظور ترسیم اهداف جزئی و برنامه ریزی دقیق و اجرایی لازم، نقاط قوت و ضعف ورزش و عوامل موثر در سطح کشور مطالعه و بررسی گردند( قره ،۱۳۸۴) که یقیناً دستیابی به اهداف مختلف در زمینه تربیت بدنی به عوامل و شرایط متعددی بستگی دارد، مانند تدوین استراتژی، امکانات و تجهیزات ورزشی، فضای مناسب آموزشی، سطح معلومات و اطلاعات مسئولین تربیت بدنی و علاقه مندی آنان به کار، زمان کافی جهت پیاده کردن برنامهها و همچنین بودجه کافی از جمله مهمترین آنها هستند (عابدی، ۱۳۸۰).
باید اشاره نمود که برنامه ریزی به عنوان فرایندی که دارای مراحل مشخص و بهم پیوسته برای تولید یک خروجی منسجم در قالب سیستمی هماهنگ از تصمیمات تعریف شده است. برنامه ریزی، تصمیم‌گیری در شکل معمول آن نیست بلکه از طریق فرایند برنامه ریزی، مجموعه‌ای از تصمیمات هماهنگ اتخاذ می‌شود. برنامه ریزی می‌تواند برای زمان حال یا آینده انجام شود. دیدگاه ها، عقاید، احساسات و ارزشها به عنوان حقایقی تلقی می‌شوند که فرایند برنامه ریزی بر اساس آنها سازمان داده می‌شود. امروزه اغلب سازمان ها و فدراسیون های ورزشی به منظور پیشبرد اهداف و برنامه های خود از برنامه ریزی های بلند مدت و راهبردی به عنوان یک استراتژی استفاده می کنند و چشم اندازها و افق های پیش روی خود و نحوه حرکت و دستیابی به انها را در برنامه های استراتژیک خود به تفضیل بیان می کنند. یکی از مشکلات اصلی ورزش استان تهران نبود برنامه ای مدون ،یاوجود چشم انداز،استراتژیهای مناسب وبرنامه ریزی برای رسیدن به آینده ای درخشان است . باتوجه به اینکه تاکنون تحقیقی درخصوص طراحی وتدوین راهبرد توسعه ورزش(همگانی،قهرمانی)استان تهران صورت نگرفته ، و یا در بخش برنامه ریزی عملیاتی وحدت رویه ای وجودندارد، ضرورت انجام وبررسی ومطالعه آن به وجودآمد.ازطرفی همانطور که داشتن برنامه واجرای آن باعث موفقیت ورسیدن به اهداف مدنظر میشود،نداشتن برنامه هم پیامدها وآثار سوئی دربردارد. لذامطلب فوق نیازبه موضوع تحقیق راضروری تر می نماید. ازطرفی مسایل و مشکلات عمده نظیرعدم حمایت اسپانسرها، کاهش کیفیت درهمه ابعاد، مشکلات مالی ،عدم انگیزه منابع انسانی،عدم سرمایه گذاری مناسب در استان و شهرهای با پتانسیل بالا در ورزش ، کمبود وسایل استانداردو کمبود بودجه در پیشبرد برنامه ها و نداشتن برنامه و استراتژی مشخص ازورزش تهران در فدراسیونها و وزارت ورزش، به منظور توسعه ورزش استان ودهها مشکل دیگر همه و همه لزوم طراحی وتدوین راهبرد توسعه ورزش(همگانی،قهرمانی)استان تهران رادربرگرفت. این تحقیق باتوجه به ماهیت واهداف آن ازنوع کاربردی است.وازنتایج این تحقیق، گروه های زیر میتوانندبهره مندگردند:
۱-سیاستگزاران وبرنامه ریزان ورزشی
۲-مدیران ومعاونین گروه های آموزشی ورزشی
۳-روسای هیئت ها واعضای آنها
۴-محققان وپژوهشگران ورزشی
۵-ورزش شهرستانها
۱-۴ اهداف تحقیق
۱-۴-۱هدف کلی:
هدف کلی تحقیق حاضر بررسی، طراحی وتدوین راهبرد توسعه ورزش (همگانی، قهرمانی و حرفه ای) استان تهران می باشد.
۱-۴-۲- اهداف اختصاصی:
- تعیین تصویر و چشم انداز دقیق از آینده ورزش ( همگانی ، قهرمانی و حرفه ای ) استان تهران
- تعیین نقاط ضعف ورزش همگانی ، قهرمانی و حرفه ای استان تهران
- ترسیم نقاط قوت ورزش همگانی ، قهرمانی و حرفه ای استان تهران
- تعیین فرصت های ورزش همگانی ، قهرمانی و حرفه ای استان تهران
- تعیین تهدیدهای ورزش همگانی ، قهرمانی و حرفه ای استان تهران
۱-۵ سوالات تحقیق
۱-۵-۱ سوال کلی:
طراحی وتدوین راهبردتوسعه ورزش(همگانی ، قهرمانی و حرفه ای)استان تهران چیست؟
۱-۵-۲ سوالات اختصاصی:
چشم انداز ، بیانیه، ماموریت واستراتژیهای ورزش استان تهران چیست؟
نقاط ضعف ورزش استان تهران(در حوزه همگانی ، قهرمانی و حرفه ای) کدامند؟
نقاط قوت ورزش استان تهران (در حوزه همگانی ، قهرمانی و حرفه ای) کدامند ؟
فرصت های ورزش استان تهران(در حوزه همگانی ، قهرمانی و حرفه ای) کدامند ؟
تهدیدهای ورزش استان تهران (در حوزه همگانی ، قهرمانی و حرفه ای) کدامند ؟
۱-۶- محدودیت های تحقیق
۱-۶-۱- محدودیت های دراختیارمحقق
نمونه های تحقیق مدیران ومعاونین اداره کل ورزش وجوانان تهران وروسای هیئتهای ورزشی استان تهران خواهد بود.
پژوهش حاضردر اداره کل ورزش وجوانان تهران انجام خواهد شد.
۱-۶-۲ محدودیت های خارج از اختیارمحقق
میزان صداقت ودقت مدیران درجواب دادن به سئوالات
حالات روحی مدیران حین پرکردن پرسشنامه
۱-۷-تعریف مفهومی واژه ها واصطلاحات
۱-۷-۱ نقشه راه: نقشه راه ابزاری است برای ارتباط بین چشم‌انداز، ارزش‌ها و اهداف با اقدامات استراتژیکی که برای تحقق اهداف مورد نیاز است.
۱-۷-۲ چشم‌انداز:  چشم انداز نمایانگر این است که سازمان آرزو دارد به چه آرمانی دست یابد، و تصویری از آینده است که در صورت تحقق اهداف و مقاصد سازمانی به آن دست خواهید یافت (حمیدی و همکاران، ۱۳۸۸). که در اینجا منظور خواسته‌های آتی ورزش همگانی و قهرمانی استان تهران است که بر اساس اطلاعات حاصل از وضعیت موجود، مطالعه ادبیات پیشینه، برنامه‌های بالادست و نظرات خبرگان تعیین خواهد گردید. چشم انداز در تحقیق حاضر با بهره گرفتن از سوالات ۱و۲ قسمت ب پرسشنامه سنجیده است.
۱-۷-۳ بیانیه رسالت: جمله یا عبارتی است که بدان وسیله مقصود یک سازمان از مقصود سازمان مشابه متمایز می‌شود (اعرابی و همکاران، ۱۳۸۹). که در اینجا منظور فلسفه و ماهیت وجودی ورزش همگانی و قهرمانی استان تهران است که بر اساس بررسی مدارک و مستندات و نظرات خبرگان تدوین خواهند شد.
۱-۷-۴ قوت: فعالیت‌های قابل کنترلی که سازمان آنها را به شیوه‌ای بسیار عالی انجام می‌دهد. که در این تحقیق با بهره گرفتن از سوالات ۱-۱۰ در حوزه ورزش قهرمانی و سوالات ۱-۷ ورزش همگانی بخش دوم از پرسشنامه سنجیده می شود.
۱-۷-۵ ضعف: فعالیت‌های قابل کنترلی که سازمان آنها را به شیوه‌ای بسیار ضعیف انجام می‌دهد. که در این تحقیق با بهره گرفتن از سوالات ۱۱-۲۶ در حوزه ورزش قهرمانی و سوالات ۸-۱۷ ورزش همگانی بخش دوم از پرسشنامه سنجیده می شود.
۱-۷-۶ فرصت: مقصود از فرصت رویدادها و روندهای اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، بوم‌شناختی، محیطی، سیاسی، قانونی، دولتی، فن‌آوری و رقابتی است که می‌تواند به میزان زیادی در آینده به سازمان منفعت برساند. که در این تحقیق با بهره گرفتن از سوالات ۳۵-۲۷ در حوزه ورزش قهرمانی و سوالات ۲۶-۱۸ ورزش همگانی بخش دوم از پرسشنامه سنجیده می شود.
۱-۷-۷ تهدید: مقصود از تهدید رویدادها و روندهای اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، بوم‌شناختی، محیطی، سیاسی، قانونی، دولتی، فن‌آوری و رقابتی است که می‌تواند به میزان زیادی در آینده به سازمان منفعت برساند که در این تحقیق با بهره گرفتن از سوالات۳۶-۴۷ در حوزه ورزش قهرمانی و سوالات ۲۷-۳۶ ورزش همگانی بخش دوم از پرسشنامه سنجیده می شود. (اعرابی و همکاران، ۱۳۸۹).
۱-۷-۸ استراتژی: نوعی برنامه است که هدف یا منظور اصلی سازمان را برحسب وظایف و خدماتی که به جامعه ارائه می‌کند معین می کند که در اینجا شیوه‌ها و راهبردهایی ویژه که ورزش همگانی و قهرمانی استان تهران با توجه به تحلیل SWOTاتخاذ می‌کند که بوسیله نظرات خبرگان و استفاده از جلسه طوفان مغزی توسط تیم تحقیق تدوین خواهند شد (سجادی، ۱۳۸۵). نقشه استراتژی از مدل چهار منظری کارت امتیازی متوازن پدید آمده ‌است که همچون نقشه راه، مسیر پیشبرد استراتژی را نیز نشان می‌دهد. نقشه استراتژی روشی یکسان و ثابت برای توصیف استراتژی ایجاد می‌کند تا اهداف و معیارها قابل سنجش و مدیریت باشند.
۱-۷-۹ اهداف استراتژیک[۶]: بیانیه‌های اهداف، بیانیه‌های مختصر و در عین حال دقیقی هستند که اقدامات مشخصی را که انجام آنها لازمه اجرای موفقیتآمیز استراتژی است، تشریح میکنند. اهداف استراتژیک به منزله پلی هستند که استراتژیهای سازمان را به سنجههای عملکرد که به منظور تعیین پیشرفتهای حاصل شده در جهت تحقق استراتژی انتخاب میشوند، پیوند میدهند.
فصل دوم
مبانی نظری و پیشینه تحقیق
۲-۱ مقدمه
در این فصل به ارائه دو بخش که بخش اول شامل مبانی نظری موضوع و مطالبی همچون برنامه‌ریزی، برنامه‌ریزی استراتژیک، مدل‌های پیاده‌سازی آن و نقشه راه پرداخته شده است.
۲-۲ بخش اول: مبانی نظری
۲-۲-۱ برنامه‌ریزی
برنامه‌ریزی یکی از مؤلفه‌های حیاتی و اساسی مدیریت است و از ابزارهای لازم برای ایجاد تغییر در سازمان محسوب می‌شود. در مورد برنامه‌ریزی تعاریف بسیاری وجود دارد ولی انتخاب و تدوین اهداف صحیح و همچنین شیوه‌های مناسب دستیابی به آنها در اکثر این تعاریف مشاهده می‌شود. برخی از این تعاریف عبارتند از:
برنامه‌ریزی عبارت است از فرایند تدوین اهداف و تصمیم‌گیری درباره چگونگی اجرای آنها (برایسون[۷]، ۱۳۸۱).

نظر دهید »
بررسی رابطه بین ارزش افزوده بخش کشاورزی و توزیع ...
ارسال شده در 21 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

۱-۸-۲ سابقه تاریخی جدول داده- ستانده در سطح ملی
با مطالعه تاریخ سیر تکاملی جدول داده- ستانده و چگونگی گسترش آن مشاهده خواهیم کرد که سابقه این جدول در تجزیه و تحلیل های اقتصادی بیش از ۷۰ سال است. (توفیق، ۱۳۷۱، ۴)۲. متشابه تحلیل داده- ستانده و بطور کلی هرگونه کار نظری یا علمی درباره پیوند میان بخش های اقتصادی، جدول اقتصاددان، جراح و پزشک قرن هجدهم فرانسه، فرانسواکنه۳ است. جدول وی که در سال ۱۷۵۸میلادی انتشار یافت. دادو ستد میان سه طبقه اجتماعی آن دوران یعنی زمینداران، دهقانان و برزگران و دیگران را نمایان می سازد. این جداول را می توان نخستین الگوی داده ها و ستانده های اقتصادی دانست. (همان منبع، ۱۳۷۱، ۴)۴. شاکل در کتاب خود در اهمیت جدول کنه چنین می نویسد: اندیشمندان هم عصر و طرفداران کنه جدول او را بزرگترین اکتشاف در عرصه اقتصادی بعد از قانون نیوتن یاد کرده اند. (شاکل، ۱۹۶۴، ۲۵)۵.
«تحلیل جدول داده- ستانده در واقع حالت خاصی از نظریه تعادل عمومی لئون والراس از مکتب لوزان است- در الگوی تعادل عمومی پرسش اساسی این است که در کدام شرایط و به ازای چه مجموعه ای از قیمت ها، اقتصاد در حال تعادل بوده و در همه بازارها عرضه مساوی تقاضاست. برخلاف تحلیل جزئی که بر اثر تغییر در یک یا چند بازار بهم پیوسته بسنده می کند، در تعادل کلی موضوع بررسی پیش گیری و ردیابی تغییر در سراسر اقتصاد است. والراس تعادل کلی را به صورت یک دستگاه معادلات نمایش داد و ثابت کرد که در این دستگاه همه مجهول ها یعنی قیمت ها و مقادیر، جواب منحصر به فرد دارند. (توفیق،‌۱۳۷۱، ۴)۶.
«اقتصاددانان شوروی مدعی بوده اند که فن داده-ستانده از نخستین ترازنامه اقتصادی شوروی در سال ۲۴-۱۹۲۳ مقدم بر نخستین برنامه پنج ساله آن کشور۳۲-۱۹۲۸ میلادی تهیه شده متاثر بوده است. مضافاً این که لئونتیف در سال ۱۹۲۵میلادی قبل از ترک شوروی، مقاله ای نیز تحت عنوان «تراز اقتصاد جماهیر شوروی» نوشته است که ظاهراً این مقاله طرح اساسی تحلیل داده- ستانده را دربرداشته است. (توفیق، ۱۳۷۱، ۵)۷. آفرینش و اشاعه روش داده- ستانده مرعون اقتصادداران برجسته روسی تبار آمریکایی، واسیلی لئونتیف۸ است. نخستین جدول داده- ستانده، بعنوان ابزار تجزیه و تحلیل پدیده های اقتصادی در اوایل دهه ۱۹۳۰ م. توسط لئونتیف و همکارانش در دانشگاه هاروارد با بهره گرفتن از آمارهای ۱۹۱۹ و ۱۹۲۹ میلادی ایالات متحده آمریکا ساخته شد. (توفیق،‌۱۳۷۱، ۶)[۲۲]. از سال ۱۹۵۰ به بعد امر تهیه جدول داده- ستانده به سرعت در سراسرکشورهای صنعتی عمومیت یافت. در دهه ۱۹۶۰ م اقتصاددانان انگلیسی به نام استون۲ از مباحث و تئوری های درآمد ملی کنیدز چارچوب داده- ستانده لئونتیف به ماتریس جدیدی دست یافت که به نام ماتریس حسابداری اجتماعی مشهود گردید. (بانوئی، ۱۳۷۶، ۶۳)۳. در این ماتریس همانطور که بعداً اشاره خواهد شد روابط تولید و روابط مالی در هم ادغام و ماتریس جدیدی با ضرایب فنی جدید محاسبه می گردد که در این ماتریس پس اندازها و سرمایه گذاری مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد.
۲-۸-۲ سابقه تاریخی تدوین جدول داده- ستانده در ایران
اندیشه تدوین جدول داده- ستانده در ایران به زمانی برمی گردد که مرکز مطالعات خاورمیانه دانشگاه هاروارد قصد داشت جدولی را در سال ۱۳۳۳ هـ.ش برای اقتصاد ایران تهیه نماید ولی به علت فقدان آمار و اطلاعات مورد نیاز در سطح ملی و نیز در سطح بخش ها اندیشه مذکور عملی نشد. در اوائل دهه ۱۳۴۰ مسئولین وقت ایرانی پاره ای بررسی ها و مطالعات را برای جمع آوری آمارها، نه فقط در سطح ملی بلکه در سطح بخش ها، از جمله کشاورزی و صنایع انجام دادند. بنابراین اندیشه تهیه و تدوین جدول داده- ستانده سال ۱۳۳۳ و کوشش های مسئولین وقت ایرانی در اوائل ۱۳۴۰ زمینه را برای تدوین یک جدول داده- ستانده مهیا نموده و سپس مرکز تاسیس یافته دفتر آمار وزارت اقتصاد با کشورت پروفسور لئونتیف از دانشگاه هاروارد و پروفسور مانهالانولیس۴ از سازمان مرکزی آمار و برنامه ریزی هند و تعدادی از متخصصین ایرانی و خارجی توانست برای اولین بار جدول تجربی و مقدماتی داده- ستانده ایران را در سال ۱۳۴۱ تهیه و در سال ۱۳۴۴تکمیل کند. (بانوئی،‌۱۳۷۶، ۶۰)۵. تهیه و تدوین جدول داده- ستانده در ایران را می توان با توجه به خصوصیات و روش شناسی جداول به دو دوره تقسیم نمود. این دو دوره عبارتند از: دوره (۱۳۶۴-۱۳۴۶) و دوره(۱۳۷۰-۱۳۶۵) تمام جداول داده- ستانده آماری و نیز آماری که در دوره اول تهیه و تدوین گردیده اند از نوع جداول سنتی محسوب می شوند و جداول داده- ستانده دوره دوم دارای ویژگی های جداول داده- ستانده مدرن می باشند. (همان منبع، ۱۳۷۶، ۶۱)۶. اولین جدول داده- ستانده ایران که در سال ۱۳۴۴ تکمیل شد از لحاظ طبقه بندی بخش ها به دو صورت ده بخشی و بیست و نه بخشی بوده است. بخش های کشاورزی و نفت در هریک از این جدول ها به طور کلی و بدون تقسیم به زیربخش های مربوط به آنها درنظرگرفته شده اند اما سایه بخش های جدول های مذکور به زیربخش های صنعت و خدمات تقسیم شده اند.در سال ۱۳۵۱ اداره کل حساب های اقتصادی بانک مرکزی ایران سعی کرد یک جدول مستقلی برای سال ۱۳۴۸، به قیمت تولیدکنندگان محاسبه کند. جدول مذکور اولین کار تجربی بانک مرکزی بشمار می آید. از لحاظ طبقه بندی بخش های این جدول به دو صورت مورد بررسی قرار گرفت. یکی جدول ده بخشی و دیگری جدول بیست و پنج بخشی بخش های تشکیل دهنده جدول ده بخشی درست مانند طبقه بندی ده بخشی سال ۱۳۴۴ می باشد ولی در جدول ۲۵ بخشی تفاوت هایی در مقایسه با جدول ۲۹ بخشی سال ۱۳۴۴ وجود دارد. در سال ۱۳۵۶ اداره آمار و محاسبات ملی مرکز آمار ایران جدول جداگانه ای برای سال ۱۳۵۲ به قیمت تولید کنندگان با مشورت لئونتیف تهیه و تدوین کرد. برای اولین بار جدول مذکور توانست ویژگی های نوینی را در عرصه جدول داده- ستانده ایران به نمایش بگذارد که برخی از این ویژگی ها عبارتند از تنظیم جدول به دو صورت ۱۳ بخشی و ۵۹ بخشی. درنظر گرفتن جایگاه مستقلی برای صنایع کوچک، نشان دادن بخش کشاورزی به صورت ۵ زیربخش و بخش نفت به صورت ۳ زیربخش. این جدول همچنین توانست برای اولین بار بعضی از زیربخش های مستقل از جمله باغبانی، رستوان، هتل، مستغلات و اجاره که تا آن زمان در جداول پیشین درنظر گرفته نشده بود را نشان دهد. در سال ۱۳۶۱ اداره حساب های اقتصادی بانک مرکزی تلاش مستقلی را برای تدوین جدول داده- ستانده سال ۱۳۵۳ آغاز کرد. این جدول با طبقه بندی سیزده، بیست و پنج، و صد و یک بخشی منتشر شده است. در سال ۱۳۶۸ سازمان برنامه و بودجه جدول مستقلی را به قیمت های خریدار و تولیدکننده برای سال ۱۳۶۳ محاسبه کرد. این جدول از نوع جدول داده- ستانده غیرآماری است و برای تهیه و محاسبه این جدول از آمار و اطلاعات و طبقه بندی بخش های جدول ۱۰۱ بخشی داده- ستانده سال ۱۳۵۳ بانک مرکزی ایران استفاده کرد. و سپس برای سال ۱۳۶۳ به­هنگام گردید. جدول مذکور ۹۲ بخشی است که در بسیاری از جهات طبقه بندی بخش های آن شبیه به طبقه بندی جدول ۱۰۱ بخشی سال ۱۳۵۳ است. در سال ۱۳۷۳، دفتر حساب های اقتصادی مرکز آمار ایران جدول را برای سال ۱۳۶۵تهیه و تدوین کرد. جداول داده- ستانده سال ۱۳۶۵ که به صورت ۹ بخشی، ۷۸ بخشی، ۱۷۲ بخشی موجود می باشند و در تهیه و تدوین این جدول، ضمن جمع آوری آمارهای ثبتی معتبر و استفاده از نتایج طرح های آمارگیری متداول، قریب ۵۹ طرح آماری به روش نمونه گیری با مراجعه به ۱۱۵ هزار کارگاه نمونه تدوین و اجرا شده است. جدول مذکور مهم ترین و بزرگ ترین جدول تهیه شده در کشورمان تاآن زمان محسوب می گردد. در سال ۱۳۵۷ بانک مرکزی جدولی را برای سال ۱۳۶۷ تهیه و تدوین کرد. در سال ۱۳۷۶ دفتر حساب های اقتصادی مرکز آمار سعی نمود جدول دیگری را برای سال ۱۳۷۰ از طریق راس تعدیل شده بهنگام نماید. اطلاعات مربوط به ۵۱% از خانه های جدول ۱۳۷۰ با بهره گرفتن از پرسشنامه ها و نتایج طرح های آمارگیری استخراج گردید. و مستقیماً بدون نیاز به بهنگام سازی در جدول داده- ستانده قابل استفاده بوده و ۴۹% از اطلاعات خانه های جدول به دست اورده است هرچند که ابعاد جدول داده- ستانده سال ۱۳۶۵ ایران که بعنوان جدول سال پایه مورد استفاده قرار گرفت در تفصیلی ترین شکل خود دارای ۷۲ بخش امکان پذیر نبوده بنابراین جدول حاضر در سطح ۷۸ بخشی تهیه و تنظیم گردید. و بالاخره موسسه تحقیقات پولی و بانکی نیز در سال ۱۳۷۷ یک جدول ۵۰ بخشی برای سال ۱۳۷۲ تهیه و تنظیم کرده است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۳-۸-۲ مفروضات جدول داده- ستانده
در کاربردهای تحلیلی جدول داده- ستانده دو دسته مفروضات می توان شناسایی کرد. دسته اول شامل مفروضاتی است که به طور ضمنی در جدول های داده- ستانده پذیرفته می شود که اهم این مفروضات عبارتند از:
۱- اقتصاد ملی به روابط بین صنایع بخش ها و تقاضای نهایی تقسیم می شود که هریک از این دو قسمت به نوبه خود به اجزای ریزتر تقسیم می گردند و تولیدات هربخشی به منظور تولیدات بعدی در سایر بخش ها و تقاضای نهایی مصرف می گردند.
۲- فرض جمع پذیری بدین معنی است که اثر توام برنامه های تولیدی مساوی مجموع اثرات انفرادی هریک از آن برنامه هاست یعنی صرفه جویی و زیان های اقتصادی برونی وجود ندارد.
۳- طبق فرض تناسب، رابطه ثابتی میان تولید بخش و نهاده های آن وجود دارد. یعنی جدول­ها براساس تابع تولید لئونتیف استوار است (یعنی ضریب داده ها در تمام سطوح تولید یکسان است). از خواص مهم این تابع این است که تولید هربخش تابعی خطی از نهاده های آن بخش می باشد. به این ترتیب عوامل تولید قابلیت جانشینی نداشته و بازده ثابت نسبت به مقیاس حاکم است.
دسته دوم از مفروضات داده- ستانده معمولاً جهت تعمیم بخشیدن روابط گذشته برای استفاده در برنامه ریزی و پیش بینی آینده منظور می شودکه عمدتاً به ثبات ضرایب در طول سال جدول و سال بهره گیری برمی گردد که عبارتند از:
۱- جهت عدم تغییر در نسبت داده ها به تولید و فرض قبول منحصر به فرد بودن تابع تولید برای همه بخش ها، فرض می شود پیشرفتی در تکنولوژی صورت نگیرد.
۲- قیمت، مصرف، تقاضا و عوامل عرضه از پیش تعیین شده اند و این به معنی آن است که بازار نیروی کار و تولیدات شفاف است.
۳- به جهت ممانعت از تغییر روابط فرض می شود که صنعت جدیدی به اقتصاد وارد نمی­ شود.
۴- هیچ گونه محدودیتی در ظرفیت تولیدی وجود ندارد. به عبارت بهتر هرگونه افزایش در مصرف
نهایی بدون آن که ذخیره سرمایه موسسات را افزایش دهد در زمان کوتاه روی تولید اثر خواهدگذاشت
۵- جهت ثابت ماندن ضرایب، اثرات مصرف و شتاب سرمایه گذاری معمولاً نادیده گرفته می­ شود، یعنی تخفیف هایی از جهت مصرف بیشتر منظور نمی شود و سرمایه گذاری نیز متناسب با مصرف حرکت می­ کند.
۶- اشتغال نسبتاً کامل برای ظرفیت های تولیدی وجود دارد. یعنی تقاضای پدید آمده برای داده های واسطه یا مصرف نهایی، منجر به افزایش در تولیدات می شود. این فرض سبب می شود تا افزایش در تقاضا بدون استفاده از ذخیره انبار یا ظرفیت اضافی از طریق افزایش در تولید تامین گردد.
۷- ثابت بودن سیاست دولت و عدم وقوع حوادث طبیعی نظیر سیل و زلزله و … که درنتیجه پذیرش شرط ثبات ضرایب است. (شریفی، ۱۳۸۰، ۸۱)۱.
۴-۸-۲ ساختار جدول داده- ستانده
رابطه اساسی تولید بخش های اقتصادی با بهره گرفتن از جدول داده- ستانده به صورت زیر نشان داده می شود.
جدول شماره (۲-۲) جدول داده- ستانده

ستانده(تولیدکل) بخش های مصرف کننده(گیرنده) بخش ها
تقاضای نهایی از تولیدات داخلی جمع صادرات سرمایه دولت مصرف تقاضای رابطه جمع
  ناحیه II ناحیهI بخش های تولیدکننده(دهنده)
بخش ۱
بخشi
بخشn
جمع(هزینه واسطه)
- Rij
ناحیهIV
ناحیه III
نظر دهید »
دانلود فایل های پایان نامه درباره ارزیابی رابطه بین ...
ارسال شده در 21 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

مدل تحقیق

در این بخش از روش تحقیق، مدل تحقیق به‌عنوان چارچوب کلی تعریف متغیرها، نحوه اندازه‌گیری، دسته‌بندی آن‌ها، رابطه بین متغیرها و نحوه برآورد این رابطه از دو بیان ریاضی و مفهومی استفاده شده است.
شکل (۳-۱): مدل مفهومی تحقیق

مدل ریاضی تحقیق

در این بیان با بهره گرفتن از نمادها و روابط ریاضی یا منطقی تعریف، اندازه‌گیری و ارتباط بین متغیرها تعریف‌شده است. رابطه کلی این تحقیق که به‌صورت یک مدل یک متغیره می‌باشد، به‌صورت زیر تعریف می‌شود:
Y=f()

تعریف متغیرها و نحوه اندازه ­گیری آن‌ها

Y: عملکرد شرکت
: مدیریت سرمایه در گردش
: اندازه شرکت
: بازده دارایی
: اهرم مالی
: فرصت رشد
: محدودیت مالی

نحوه اندازه ­گیری متغیرها

Y: عملکرد شرکت:مطابق با تحقیق وو[۴۴] (۲۰۱۱) به روش زیر محاسبه می‌شود.
= Y نسبت مجموع ارزش بازار حقوق صاحبان سهام و ارزش دفتری بدهی‌ها به ارزش دفتری دارایی‌ها
:سرمایه در گردش: مطابق با تحقیق شین و سنون سرمایه در گردش به‌صورت زیر محاسبه می‌شود:
۳۶۵* (فروش /موجودی کالا)+ ۳۶۵* (فروش/ حساب‌های دریافتنی) =سرمایه در گردش
۳۶۵* (فروش/ حساب‌های پرداختنی)-
لگاریتم طبیعی کل فروش
نسبت سود خالص به‌کل دارایی‌ها
نسبت کل بدهی‌ها به‌کل دارایی‌ها
از طریق تقسیم ارزش دفتری دارایی نامشهود بر کل دارایی به دست می‌آید.
محدودیت مالی:در این پژوهش محدودیت مالی به‌صورت زیر دسته‌بندی می‌شود

جدول(۳-۱): نحوه تفکیک شرکت‌ها ازلحاظ محدودیت مالی

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

سطح نگهداری وجه نقد[۴۵]
المیدا و همکارانش[۴۶] (۲۰۰۴) نشان دادند که شرکت‌های با محدودیت مالی، با افزایش در جریان های نقدی، تمایل بالایی دارند که وجه نقد بیشتری را نگهداری کنندیابه دیگر سخن، حساسیت جریان نقدی نگه داری وجه نقد بالاتری نسبت به شرکت‌های بدون محدودیت مالی، دارند. اچاریا و همکاران (۲۰۰۵) نشان دادندکه شرکت‌های بامحدودیت مالی تمایل بالایی برای ذخیره ی وجه نقد حاصل از جریان های نقدی دارند. هر دو مطالعه مبتنی بر این عقیده هستند که ذخایر نقدی موجب افزایش توانایی وظرفیت شرکتها برای سرمایه گذاری می شود (ارسلان و همکاران،۲۰۰۶). این پژوهش مشابه با پژوهش ارسلان و همکاران (۲۰۰۶)، شرکت هایی را که سطح نگه داری وجه نقد انها کمتر از مقادیر میانه ی سطح نگهداری وجه نقد تمام شرکت های موجود در نمونه باشد. در گروه شرکت های با محدودیت مالی و در غیر این صورت، در طبقه ی شرکت های بدون محدودیت مالی، طبقه بندی می کنند
عمر شرکت[۴۷]
شرکت هایی که عمرانها کوچکتر از مقادیر میانه عمرتمام شرکت های موجود در نمونه باشد در گروه شرکت های با محدودیت مالی ودر غیر این صورت در گروه شرکت های بدون محدودیت مالی طبقه بندی خواهند شد.
نسبت سود تقسیمی[۴۸]
برای اندازه گیری عمر شرکت از تعداد سال تاسیس شرکت سپری شده استفاده می شود.
شرکت هایی که نسبت سود تقسیمی انها کوچکتر از مقادیر میانه نسبت سود تقسیمی تمام شرکت های موجود در نمونه باشد در گروه شرکت های با محدودیت مالی و در غیر این صورت در گروه شرکت های بدون محدودیت مالی طبقه بندی خواهد شد. مطابق با ازکان (۲۰۰۴)
ساختار مالکیت[۴۹]
نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 388
  • 389
  • 390
  • ...
  • 391
  • ...
  • 392
  • 393
  • 394
  • ...
  • 395
  • ...
  • 396
  • 397
  • 398
  • ...
  • 459

مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

 اعتماد و احترام در رابطه
 نگهداری صحیح گربه
 سوال حیاتی پیش از ازدواج
 مناسب نبودن سگ هاسکی برای همه
 ساخت بازی هوش مصنوعی درآمدزا
 جلوگیری از وابستگی عاطفی منفی
 آموزش ساخت بازی هوش مصنوعی
 آموزش Leonardo AI کاربردی
 ترجمه دقیق با هوش مصنوعی
 صحبت صحیح با گربه‌ها
 علت گاز گرفتن توله سگ‌ها
 معرفی سگ شکاری پوینتر
 توکسوپلاسموز در گربه‌ها
 افزایش درآمد از آموزش آنلاین
 حفظ هویت در روابط
 افزایش فروش فایل‌های آموزشی جهانی
 آموزش سریع کوپایلوت
 واکنش به خیانت
 محتوا همیشه سبز فروشگاهی
 اشتباهات رایج ChatGPT
 راز جذب مردان
 طراحی لباس سفارشی آنلاین
 معرفی سگ‌های تازی
 حفظ خود در روابط
 درمان سرماخوردگی سگ خانگی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

آخرین مطالب

  • راهنمای نگارش مقاله در مورد بررسی تطبیقی حمایت حقوقی از اطفال ...
  • منابع پایان نامه با موضوع مدلسازی توانمندی کارکنان استانداری ...
  • بررسی پایان نامه های انجام شده درباره روابط ...
  • راهنمای نگارش مقاله در رابطه با استفاده از الگوریتم ...
  • فایل پایان نامه با فرمت word : پژوهش های کارشناسی ارشد درباره : واژه ها، ترکیبات، صنایع بدیع، ...
  • راهنمای نگارش مقاله در مورد بررسی اندازه رفتار توده ...
  • مقالات و پایان نامه ها در رابطه با بررسی ...
  • پایان نامه با فرمت word : پژوهش های کارشناسی ارشد در مورد اعراب و بلاغت حکمت‌های ...
  • پایان نامه ارشد : دانلود فایل ها با موضوع : سنجش کارایی مالی ...
  • راهنمای نگارش پایان نامه با موضوع بررسی و تبیین مقایسه ...
  • دانلود پروژه های پژوهشی در رابطه با یک چارچوب ...
  • پایان نامه کارشناسی ارشد : مدل سازی حذف یون کلرید از میعانات ...
  • فایل پایان نامه کارشناسی ارشد : منابع پایان نامه درباره :بررسی نقش استفاده از رسانه ...
  • طرح های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها با موضوع بررسی مدیریت منابع انسانی برعملکردمالی ...
  • منابع علمی پایان نامه : دانلود مقالات و پایان نامه ها در مورد تاثیر بازارگرایی بر ...
  • ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در مورد بررسی متن پهلوی ماه ...
  • تعیین میزان آفلاتوکسینB1درکنسانتره ی مصرفی گاوهای شیری شهرستان ...
  • مقطع کارشناسی ارشد : دانلود پایان نامه درباره ...

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان