تغیرهای تحقیق در مدل­سازی معادلات ساختاری به دو دسته‌ی پنهان و آشکار تبدیل می‌شوند. متغيرهاي آشكار يا مشاهده شده به گونه­اي مستقيم به وسيله پژوهشگر اندازه­گيري می‌شود، در حالي كه متغيرهاي پنهان يا مشاهده نشده به گونه­اي مستقيم اندازه گيري نمی‌شوند، بلكه بر اساس روابط يا همبستگی‌های بين متغيرهاي اندازه­گيري، استنباط می‌شوند. متغيرهاي پنهان به نوبه خود به دو نوع متغيرهاي درون­زا^[399] يا جريان­گيرنده^[400] و متغيرهاي برون‌زا^[401] يا جريان­دهنده^[402] تقسيم می‌شوند. هر متغير در سيستم مدل معادلات ساختاري می‌تواند هم به عنوان يك متغير درون­زا و هم يك متغير برون­زا در نظر گرفته شود. متغير درون­زا متغيري است كه از جانب ساير متغيرهاي موجود در مدل تأثير می‌پذیرد. در مقابل متغير برون­زا متغيري است كه هیچ‌گونه تأثيري از ساير متغيرهاي موجود در مدل دريافت نمی‌کند، بلكه خود تأثير می‌گذارد. در این تحقیق بر مبنای مدل ارائه شده، متغیرهای کیفیت خدمات و هویت برند متغیرهای برون­زا و متغیرهای ارزش درک شده، رضایت مشتری و تمایلات رفتاری(مراجعه مجدد و تبلیغات دهان به دهان)، متغیرهای درون­زا هستند.
4-4- ساخت ماتريس كوواريانس
اساس تحليل در برنامه ليزرل، بر مبناي ماتريس كوواريانس بين متغيرهاي پنهان و مشاهده شده است. جدول 4-14 و4-15معرف ماتريس كوواريانس ميان متغيرهاي پنهان تحقیق به ترتیب برای بانک­های دولتی و خصوصی هستند. در واقع هر یک از اعداد جداول ضریب کوواریانس متغیرهای تحقیق را نشان می­دهد. کوواریانس بین دو متغیر شدت رابطه بین آن­ها را نشان می­دهد. با توجه به حجم نمونه بیش از 200 تایی تحقیق حاضر، اگر مقدار کوواریانس بین دو متغیر مقداری بین 2/0 تا 3/0 باشد، رابطه در سطح 95 درصد و در صورتی که کوواریانس بیش از 3/0 باشد، رابطه در سطح 99 درصد معنی­دار است.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

با توجه به نتایج مربوط به ضرایب کوواریانس بدست آمده که در جداول 14-4 و 15-4 نشان داده شده است، می­توان به این نتیجه رسید که تمامی متغیرهای اصلی و فرعی تحقیق در سطح اطمینان 99 درصد رابطه معنی­داری با هم دارند. بر این اساس، با توجه به معنی­دار بودن رابطه میان تمامی متغیرهای مربوط به فرضیات، می­توان به بررسی فرضیات با بهره گرفتن از مدل­سازی معادلات ساختاری (رگرسیون) پرداخت.
جدول 4-14- ماتریس کوواریانس بین متغیرهای تحقیق برای بانک­های دولتی

• • مهاجر، مهران؛ نبوی، محمد. “از زبان تا شعر: درآمدی بر زبان شناسی سازگانی ـ نقش‌گرا و کاربرد آن در خوانش شعر"، در کنفرانس زبان شناسی (تهران، ۵ـ۶ اسفندماه ۱۳۷۴)، مجموعه سوّمین کنفرانس زبان شناسی. به کوشش یحیی مدرسی، محمددبیر مقدم. تهران: دانشگاه علامه طباطبایی، ۱۳۷۶، ص۶۹ـ۸۱ .

اقسام معناهایی که از طریق زبان در جامعه انتقال می‌یابند؛ مهمترین عناصر بیان‌گر معنای بینافردی؛ مکانیسم‌های به‌کار گرفته شده برای ساختار متنی کلام.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

• • مهرابی، ادیک. “نگاهی کوتاه به تأثیر زبان پارسی در عربی". هوخت. دوره ۲۴. ش۱۱. بهمن ۱۳۵۲، ص۱۵ـ۱۶.

کلماتی که در اصل عربی‌اند در پارسی مورد استعمال دارند؛ استعمال لغات پارسی در عربی همراه با تغییر.

• • مهران، محمد. “دو قاعده ساده و متین از دستور زبان فارسی". ارمغان. دوره ۳۷. ش۸ . آبان ۱۳۴۷، ص۳۷۶ـ۳۷۹.

۱ـ پیروی نکردن معدود از عدد ۲ـ عدم تبعیت صفت از موصوف؛ آمیختن زبان فارسی با دستور زبان عربی.

• • مهرآوند، کوروش. “نارسایی‌های زبان شناسی تطبیقی در ایران". رازی. س۱. ش۳. ۱۳۵۶، ص۳۹ـ۵۳.*

• • مهرپویا، جمشید. “شناسایی گویش‌های ایران «دفتر سوم تا ششم»” [معرفی اثر مسعود پورریاحی]. میراث فرهنگی. ش۱۴. زمستان ۱۳۷۴، ص۹۸ـ۹۹.

• • مهرور، زکریا. “کارکرد و رابطه فعل با سایر اجزاء جمله". رشد آموزش زبان و ادب فارسی. س۱۲. ش۴۵. زمستان ۱۳۷۶، ص۵۵ـ۵۷.

تقسیم‌بندی فعل از دیدگاه کارکرد و ارتباط با اجزاء دیگر جمله؛ پرکاربردترین فعل‌های هر دسته.

• • مهیار، محمد. “جهش ضمیر". رشد آموزش ادب فارسی. س۸ . پیاپی ۳۵. زمستان ۱۳۷۲، ص۴۶ـ۵۱.

جهش ضمایر متصل در نقش مضاف‌الیهی، مفعولی، متممی و فاعلی.

• • ــــــ . “خطایی که از ارزش کار کاست” [نقد کتاب درسی «نگارش و دستور زبان فارسی» سال چهارم آموزش متوسطه عمومی، رشته ادبیات و علوم انسانی، تألیف علی سلطانی گردفرامرزی] اطلاعات. س۶۹. ش۲۰۲۶۵. ۲۳ مرداد ۱۳۷۳، ص۶، ۱۴.

• • ــــــ . “کاربرد «را» در فارسی دری". رشد آموزش ادب فارسی. س۴. پیاپی ۱۷ـ۱۸ . تابستان ـ پاییز ۱۳۶۸، ص۴۳ـ۴۴؛ س۵. پیاپی ۱۹ـ۲۰. زمستان ۱۳۶۸ـ بهار ۱۳۶۹، ص۵۰ـ۵۲.

تفاوت “را” با حرف ربط و حرف اضافه؛ کاربرد “را” در فارسی باستان و میانه؛ موارد استفاده “را” در فارسی دری: ۶ مورد/ موارد استفاده “را” در فارسی دری: ۵ مورد.

• • ــــــ . “کتاب شناسی توصیفی زبان و ادبیات فارسی: دستور زبان فارسی". رشد آموزش زبان و ادب فارسی. س۱۲. پیاپی ۴۵. زمستان ۱۳۷۶، ص۳۸ـ۴۵.

پیشینه دستورنویسی برای زبان فارسی؛ تقسیم‌بندی هفت‌گانه دستورهای اولیه زبان فارسی از نظر جایگاه، نویسندگان، زمان و نوع تألیف.

• • ــــــ . “نقد کتاب نگارش و دستور زبان فارسی سال سوم دبیرستان، تألیف علی سلطانی گرد فرامرزی” اطلاعات. پیاپی ۱۹۸۳۵. ۱۵ بهمن ۱۳۷۱، ص۱۰.*

• • ــــــ . “نگارش و دستور زبان فارسی” [نقد کتاب درسی سوم آموزش متوسطه ادبیات و علوم انسانی، نوشته علی سلطانی گردفرامرزی]. کیهان فرهنگی. س۱. ش۲. پیاپی ۹۷. اردیبهشت ۱۳۷۲، ص۴۷ـ۴۸.

• • ــــــ . “وزن و وزنه کتاب دستور تاریخی فعل” [نقد اثر حسن احمدی گیوی]. کتاب ماه، ادبیات و فلسفه. س۶. ش۹. پیاپی ۶۹. تیر ۱۳۸۲، ص؟.*

• • میردهقان، مهین‌ناز. “آموزش زبان فارسی به اردوزبانان". مجله دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه فردوسی مشهد. س۳۵. ش۱ـ۲. پیاپی ۱۳۶ـ۱۳۷. بهارـ تابستان ۱۳۸۱ (تاریخ انتشار: زمستان ۱۳۸۱)، ص۲۴۸ـ۲۷۳.

زبان‌شناسی مقابله‌ای؛ بررسی تقابلی هم‌خوان‌های دو زبان فارسی و اردو؛ مروری بر اختلاف آوایی زبان فارسی و اردو؛ بررسی تقابلی حروف هم‌خوان در نظام‌های نوشتاری زبان‌های فارسی و اردو.

• • ــــــ . “نظام آوایی و الفبایی زبان اردو و چند نکته درباره دستور و واژگان آن". مجله دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهید چمران اهواز. س۱. ش۱. پاییز ۱۳۷۹، ص۹۵ـ۱۱۶.

هم‌خوان‌ها؛ مصوت‌ها؛ خط اردو؛ چند نکته دستوری.

• • میرزادی، محمود. “دو نکته دستوری در لهجه خوری". آینده. س۱۷. ش۱ـ۴. فروردین ـ تیر ۱۳۷۰، ص۱۳۴ـ۱۳۵.

پسوند “او” علامت معرفه؛"ـ ووک” پسوند تصغیر؛ “اگه” (aga) پسوند نشانه بزرگی.

• • میرعمادی، علی. “بنویسیم یا ننویسیم، اصلاً چرا بنویسیم؟". ادب و زبان. س۱. ش۱. بهار ۱۳۷۵، ص۱۳ـ۴۹.

تایخچه “تشدید” در دستور دستورنویسان سنتی؛ بررسی تشدید در کتاب‌های درسی دوره دبستان؛ بررسی تشدید از دیدگاه آواشناسی.

• ــــــ . “حذف به قرینه در زبان فارسی: قاعده‌ها و محدودیت‌ها". زبان و ادب. مجله دانشکده ادبیات فارسی و زبان‌های خارجی دانشگاه علامه طباطبایی تهران. س۲. ش۳. بهار ۱۳۷۷، ص۳۷ـ۸۵ .

یادگیری سازمانی، فرایندی است که طی آن با تغییر قوانین و راهبردهای سازمانی، نتایج بهبود می یابد و پیامدهای مطلوب حاصل می شود، به عبارت دیگر، یادگیری سازمانی، فرایندی است که منجر به به روز رسانی و تغییر مدل های ذهنی مشترک سازمان می شود ( چو^[۶۵]، ۲۰۰۴، به نقل از قربانی زاده، ۱۳۸۷: ۴۷). این نوع یادگیری در کل، نشان دهندهی افزایش قابلیّت فکری و بهره وری است که از طریق تعهد و استفاده از فرصت ها برای بهبود مستمر در سراسر سازمان به دست می آید (مارکوارد، ۱۹۹۶؛ ترجمه زالی، ۱۳۸۵ :۳۶). ری استاتا (۱۹۸۸)، رئیس شرکت ” آنالوگ دیوایسز ” یادگیری سازمانی را از یادگیری فردی و تیمی از دو جنبهی اصلی متمایز کرده است. اول این که، یادگیری سازمانی از طریق بینش، دانش و مدل های مشترک اعضای شرکت، روی می دهد. دوم این که، یادگیری سازمانی، بر اساس دانش و تجربهی گذشته ایجاد می شود، یعنی این که بر اساس حافظهی سازمانی که به ساز و کارهایی مثل سیاست ها، استراتژی ها و الگوهای شفاف وابسته است، دانش را ذخیره می کند. یادگیری سازمانی چیزی بیش تر از حاصل جمع یادگیری فردی و تیمی تلقی می شود. افراد و گروه ها، عواملی هستند که یادگیری سازمانی به واسطهی آن ها روی می دهد، لکن این فرایند تحت تأثیر مجموعهی بسیار گسترده تری از متغیرهای اجتماعی، سیاسی و ساختاری قرار دارد و با تسهیم دانش، باورها یا مفروضات در بین افراد و گروه ها ارتباط پیدا می کنند (مارکواد؛ ترجمه ایران نژاد پاریزی، ۱۳۸۷: ۶۴). در کل، می توان گفت که یادگیری فردی، زیربنای یادگیری سازمانی است؛ به این معنی که یادگیری فردی، باید منجر به یادگیری گروهی و آن هم به نوبهی خود منجر به یادگیری سازمانی شود؛ یعنی یادگیری سازمانی به فرایند نهادینه سازی یادگیری فردی اشاره دارد. بر این اساس، تعامل جمعی یا یادگیری گروهی امری ضروری است. هر فرد در گروه، به منزله یک متخصص است و می تواند دانش خود را به دانش دیگر اعضای تیم اضافه کند و نیز در دانش آنها سهیم شود. پس گروه می تواند به منزله حلقه واسط یادگیری فردی و سازمانی عمل کند ( مهرا و دوان^[۶۶]، ۲۰۰۳، به نقل از قربانی زاده، ۱۳۸۷: ۴۷). فعالیّت های گروهی در تبدیل، یادگیری فردی به یادگیری سازمانی مهم است و هنگامی یادگیری تیمی ( گروهی ) تبدیل به یادگیری سازمانی می شود که عادت های سازمانی ایجاد شود. یعنی ” یادگیری از طریق انجام دادن ” به ” یاد آوری از طریق انجام دادن ” تبدیل شود( بایراکتاراوغلو و کوتانیز، ۲۰۰۳، به نقل از قربانی زاده، ۱۳۸۷: ۴۸).

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۲-۲-۱۶) سازوکارهای انتقال از یادگیری فردی به یادگیری جمعی ( گروهی و سازمانی ) :
کروسان واین کپن (۱۹۹۲)، سه سازو کار را جهت تبدیل یادگیری فردی به یادگیری، گروهی و سازمانی پیشنهاد می کنند که یبه شرح زیر می باشد:
الف) تسهیل فردی : در این سازوکار، رهبر یا فرد متنفذ، انسجام تصاویر ذهنی مختلف را به منظور ایجاد فهم مشترک هدایت می کند. نقش کلیدی رهبر در اینجا مهم است.
ب) تسهیل مشترک : افراد در زمینه مشترکی به اندازهی کافی با یک دیگر مشارکت می کنند و از طریق مباحثه های فراوان، دامنه فهم مشترک خود را توسعه می دهند.
ج ) تسهیل مصنوعی : در اینجا سیستم ها و ساختارهای سازمانی به عنوان سازوکارهای انسجام بخشی عمل می کنند. این تسهیل از طریق جابجایی مدیران، جلسات رسمی و مباحثه های درون گروهی ( درون تیمی ) انجام می شود (قربانی زاده، ۱۳۸۷: ۴۹).
۲-۲-۱۷) موانع یادگیری سازمانی:
یادگیری سازمانی ممکن است در محیط اجرایی با موانع متعددی مواجه و نهایتاً متوقف شود. موانع یادگیری سازمانی را می توان در طبقات زیر دسته بندی کرد: اجرای ناقص فرایند یادگیری، موانع فیزیکی و فرهنگی، موانع مرتبط با ساختار و رهبری سازمان ( برتوین، لن هارت و روسنبراک^[۶۷]،۲۰۰۲؛ قربانی زاده، ۱۳۸۷: ۶۰). همچنین موانع یادگیری را می توان بر اساس سطوح یادگیری سازمانی طبقه بندی کرد که به شرح زیر می باشد:

1. 1. سطح فردی : در این سطح موانع، رفتار سیاسی، فقدان ظرفیّت لازم و گریز از پرسش گری، تفاوت در انتظار از نقش و تفاوت در ایده های نظارتی را شامل می شود.

1. 1. سطح سازمانی : در این سطح، موانع، کنترل فرهنگی، تمرکز و تعصب روی بخش و واحد سازمانی، شبکه های غیر رسمی ارتباطات، فاصله اجتماعی، مدل های مختلف ذهنی از کار تیمی را شامل می شود.

1. 1. سطح گروهی : در این سطح نیز موانع، فرهنگ سازمانی را شامل می گردد.

1. 1. تمامی سطوح : در هر سه سطح فقدان اعتماد را می توان به عنوان مانع نام برد ( انگهارد و نیگل، ۲۰۰۳؛ قربانی زاده، ۱۳۸۷: ۶۰).

سیگان ( ۱۹۹۳) نیز چهار مانع زیر را برای یادگیری سازمانی برشمرده است :
الف) مبهم بودن بازخورد دنیای واقعی و انجام تعبیر و تفسیرهای متفاوت از اطّلاعات در دسترس.
ب) اقدامات اصلاحی پس از وقوع خطا که معمولاً در محیط سیاسی انجام می شود و در آن به دنبال مقصر می گردند.
ج) گزارش خطا از ناحیه افرادی که نفع شان در تیره و تار، نشان دادن واقعیّت هاست، جلوی تحلیل عینی موقعیّت را می گیرد.
د) پنهان کاری یا قصور در ارتباطات درون سازمانی به علت جلوگیری از جریان اطّلاعات، مانع یادگیری می شود ( کولارتون^[۶۸]، ۲۰۰۱؛ به نقل از قربانی زاده،۱۳۸۷: ۶۰).
جدول ۲-۲: موانع اصلی یادگیری سازمانی

۰/۴۱

۰/۲۰

فیبر

۱/۱۱

۱/۱۰

خاکستر

۰/۵۴

۰/۹۲

۲-۱-۲-۲- فرآوری و تبدیل کاساوا
عمر مفید کاساوا چند روز است و خواص ویژه خود را از دست می دهد اگر برگ های کاساوا دو هفته قبل از برداشت حذف شوند عمر مفید آن دو هفته طولانی تر می شود.قرار دادن ریشه در پارافین یا موم یا ذخیره کردن آن در کیسه پلاستیکی خطرات آن را کاهش داده و عمر مفید آن را به ۳ تا ۴ هفته افزایش می دهد ریشه پوست گیری شده را می توان منجمد کرد.روش سنتی عبارتست از بسته بتدی ریشه در مالچ مرطوب برای تمدید عمر مفید آن می باشد .ریشه های خشک را می توان کوبید و به آرد تبدیل کرد در خلال فرایند کوبیدن ریشه،ذرت را می توان اضافه کرد تا پروتئین آرد افزوده شود. آرد کاساوا دارای ظرفیت نگهداری آب زیادی می­باشد و از آن در تهیه پخت نان،کیک،کراکر و پودینگ استفاده می­ شود. بعضا آرد کاساوا با مشتقات جزیی ممکن است به عنوان جانشین آرد گندم در تهیه نان استفاده شود. نانی که بطور کامل از آرد کاساوا تهیه شده در امریکا به بازار عرضه شده و نیاز افراد دارای آلرژی به آرد گندم را برآورده کرده است. ریشه های تازه را می­توان به صورت قطعه های نازک کاملا سرخ کرده و محصولی مشابه چیپس سیب زمینی تهیه کرد.ریشه ها را می­توان پوست گیری رنده کرده و با آب شستشو داده و نشاسته را استخراج نمود و همچنین پروتئین برگ را می­توان به خوراک دام اضافه کرد. در افریقا فرآوری ریشه به چند روش مختلف صورت می­گیرد. آن ها ممکن است برای اولین بار در آب تخمیر شده سپس آن ها را بوسیله آفتاب خشک کرده برای ذخیره سازی یا رنده نمودن آن سپس خمیر تهیه می نمایند و می پزند. نوشیدنی های الکلی را نیز میتوان از ریشه کاساوا تهیه نمود. برگ­های جوان حساس می تواند به عنوان سبزیهای معطر خوراکی مورد استفاده قرار گیرد که حاوی سطوح بالایی از پروتئین می باشد. استفاده های صنعتی از کاساوا و فرایند تبدیل آن در کارخانجات و تولید محصولاتی شامل کاغذسازی، پارچه،چسب، شربت فروکتوز، سوخت زیستی، خوراک دام وکیسه های زیست تخریب پذیر می­باشد ]۲۲ و ۶۸[.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۲-۲- نانو تکنولوژی
علم نانو و علوم مرتبط با آن جدید نیستند چرا که صدها سال است شیمیدانان از تکنیک‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌های علم نانو در کار خود استفاده می‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌کنند. از پنجره های رنگارنگ کلیساهای قرون وسطی گرفته تا شمشیرهای یافت شده در حفاری های سرزمین های مسلمان همگی گویای این مطلب هستند که بشر مدت هاست که از برخی شگردهای این فناوری در بهینه کردن فرایندها و ساخت باکیفیت تر اشیاء بهره می برده است اما تنها به دلیل پیشرفت کم فناوری و نبود امکانات امروزی نتوانسته حوزه مشخصی برای این فناوری تعیین کند. اولین بار ریچارد فیمن در سال ۱۹۵۹ طی سخنرانی خود با بیان امکان به راه اندازی فرآیندی برای دستکاری اتمها و مولکولها با بهره گرفتن از ابزارهای دقیق سبب شده تا افکار به سمت توسعه چنین امکانی متمایل شوند. در سال ۱۹۷۴، پروفسور نوریو تانیگوشی، مدرس دانشگاه علوم توکیو، نخستین بار واژه “فناوری نانو” را بکار گرفت. او در مقاله ای با نام “مفهوم اساسی فناوری نانو” اشاره می کند که فناوری نانو اساسا مجموعه ای از فرایندهای تفکیک، ادغام و تشکیل مواد در حد یک اتم یا یک مولکول است. در دهه ۱۹۸۰ این تعریف به طور وسیع تر توسط دکتر درکسلر (نویسنده کتاب های موتور خلقت) مورد بررسی قرار گرفت. فناوری نانو و نانوعلوم در اوایل دهه ۱۹۸۰ با تولد علم کلاستر آغاز به کار کرد. این توسعه سبب کشف فلورین در سال ۱۹۸۶ و نانولوله های کربنی در مدت چند سال بعد شد. مقیاس نانو، ابعادی کمتر ازnm 100 (معمولا nm 1/0 تا nm 100) را شامل می شود، که شامل موادی یا سطوح خارجی بسیار زیاد و ناهمگونی کم که پدیده ­های کوانتومی بروز می­ دهند می­باشد. علم نانو، مطالعه پدیده ­ها و خواص نوین مواد، در این مقیاس (در حد اتم ها و مولکول­ها ) می­باشد. فناوری نانو، کاربرد دانش ، مهندسی و فناوری در مقیاس نانو در جهت تولید مواد و سیستم­هایی است که وظایف خاص الکتریکی، مکانیکی، بیولوژیکی، شیمیایی یا محاسباتی را انجام می­ دهند. نانو تکنولوژی بر اساس ارائه خواص و عملکردهای نوینی از نانو ساختارها، دستگاه ها و سیستم ها به علت ساختار بسیار کوچک آن­هاست. این دستگاه ها عموما کاربردهای بیولوژیکی و پزشکی دارند به طور کلی نانوتکنولوژی، فن آوری تغییر در خواص مولکول­های تشکیل دهنده مواد است. و به همین دلیل مقیاس نانو بهترین تعریف برای تکنولوژی می­باشد ]۸۸[.
۲-۳- بایو نانو تکنولوژی
نانو بایو تکنولوژی حوزه نوظهور علمی و فنی است که گرایش چند رشته ای از علوم (شیمی ، زیست شناسی، فیزیک، علم مواد) است. این حوزه از یک سو، به فعالیت­های همگام علم مواد و بیولوژی اشاره دارد و از سوی دیگر حد فاصل علم فیزیک و بیولوژی است. نانو بایوتکنولوژی با سیستم­هایی در مقیاس نانو که با راهکار بالا به پائین ساخته شده ­اند(خرد کردن واحدهای بزرگتر به اجزای کوچکتر ) یا از روش پائین به بالا برای سامان دادن اجزا بهره می­برند، سر کار دارند. نانو بایو تکنولوژی بیش از آنکه شاخه ای از بایوتکنولوژی باشد شاخه ای از نانو تکنولوژی است. بایوتکنولوژی از سازواره­های زنده در کاربرد­های صنعتی مختلف است، ولی نانو بایوتکنولوژی استفاده از قابلیت ­های نانوتکنولوژی در کاربردهای زیستی است. بنابراین واژه نانو بایوتکنولوژی نیز مانند واژه ­هایی چون بیومکانیک و بیومتریال به استفاده از تکنولوژی­های مختلف، در کاربرد­های زیستی اشاره دارد و نه به استفاده از قابلیت ­های ارگانیزم­های حیاتی در کاربرد­های مختلف صنعتی. نانو کامپوزیت­ها جایگزین خوبی برای بطری­های پلاستیکی نوشیدنی­ها هستند استفاده از پلاستیک برای ساخت بطری باعث فساد و تغییر طعم نوشیدنی می­شوند، نانوکامپوزیت­ها می­توانند به عنوان مواد بسته بندی جدید استفاده شوند، یک مثال نانوکامپوزیت­های تشکیل شده از نشاسته سیب زمینی و کلسیم کربنات است، این فوم مقاومت خوبی به حرارت دارد، سبک و زیست تخریب پذیر است و می ­تواند برای بسته بندی مواد غذایی به کار رود. افزودن ۵-۳% از نانو خاک رس به ماده پلاستیک آن را سبک تر، قوی­تر و مقاوم­تر به حرارت می کند و خواص ممانعت کنندگی بهتر در برابر اکسیژن، دی اکسید کربن، رطوبت و مواد فرار دارد ]۸۱[.
۲-۴- کامپوزیت
رشد فزاینده تکنولوژی در سال‌های اخیر باعث شد تا موادی که در دسترس بشر بود برای جامه حقیقت پوشاندن بر رویاهای مدرن کافی نباشد و از این رو تلاش برای رسیدن به مواد جدید آغاز شد. امروزه در بیشتر کاربردهای مهندسی، اغلب به تلفیق خواص مواد نیاز داریم. موادی که ضمن داشتن استحکام بالا، سبک باشند، مقاومت سایشی وجذب خوبی داشته باشند که از جمله آن انواع کامپوزیت ها را می توان نام برد.
کامپوزیت­ها، ترکیبات ساخته شده از پلیمر و پر کننده آلی یا غیر آلی هستند. استفاده از پر کننده ­ای غیرآلی در ماتریکس پلیمر، استحکام و سفتی پلیمر را افزایش می­دهد و تولید آن­ها به صورت بالقوه می ­تواند باعث بهبود ویژگی­های مکانیکی مواد بسته بندی و ظروف نشاسته­ای گردد.
کامپوزیت‌ها از دیدگاه زیستی به دو دسته کامپوزیت‌های طبیعی. مانند استخوان، ماهیچه، چوب و …
و کامپوزیت‌های مصنوعی(مهندسی) تقسیم می­ شود.
کامپوزیت‌های سبز(کامپوزیت‌های زیست‌تجزیه‌پذیر)
در اینگونه کامپوزیت‌ها، فاز زمینه و تقویت کننده، از موادی که در طبیعت تجزیه می‌شوند، ساخته می‌شوند. در کامپوزیت‌های سبز، معمولاً فاز زمینه از پلیمرهای سنتزی قابل جذب بیولوژیکی و تقویت کننده‌ها از فیبرهای گیاهی ساخته می‌شوند ] ۸۸[.
۲-۵- تعریف نانو کامپوزیت
فناوری نانو به دلیل تعامل نزدیکی که با سایر رشته­ های علوم دارد به سرعت در حال گسترش است و در این علم پلیمر را نیز از مزایای خود بی بهره نگذاشته است. استفاده از فناوری نانو در زمینه­ علم پلیمر به تولید پلیمرهای نانوکامپوزیت منجر شده است. نانوکامپوزیت­ها پلیمرهایی هستند که در آن­ها از ترکیبات آلی یا غیرآلی مختلفی که دارای اشکال مختلف صفحه ای، کروی و یا به صورت ذرات ریز بوده و اندازه ای در حد ابعاد نانو دارند به عنوان فیلر یا پرکننده استفاده می­ شود. فیلم­های حاصل از ترکیب نانو مواد و بیوپلیمرها و یا به اصطلاح نانو کامپوزیت­های بیوپلیمری خواص کاربردی مطلوب­تری از خود نشان می­ دهند که مهم­ترین آن­ها افزایش مقاومت مکانیکی و کاهش نفوذپذیری نسبت به بخار آب می­باشد. افزایش بازدارندگی در برابر نفوذ گازها، افزایش کارایی فیلم در استفاده به عنوان بسته بندی فعال، افزایش مقاومت حرارتی ماده بسته بندی و ایجاد شفافیت و بهبود خواص ظاهری فیلم از دیگر مزایای نانوکامپوزیت­های بیوپلیمری است ]۶[.
۲-۶- تعریف بایو نانو کامپوزیت
در طول چند سال اخیر “بایونانوکامپوزیت” تبدیل به یک اصطلاح رایج برای تعیین نانوکامپوزیت ها که شامل پلیمرهای طبیعی در ترکیب با مواد معدنی هستند و نشان دهنده حداقل یک بعد در مقیاس نانومتر است ] ۳۱ و ۶۱[. که ویژگی های آن­ها در مقایسه با نانوکامپوزیت های مشتق شده از پلیمرهای سنتزی بسیار مطلوب تر است. علاوه بر این بایونانوکامپوزیت ها مزیت قابل توجه ای از زیست سازگاری، زیست تخریب پذیری و بهبود ویژگی های عملکردی به وسیله ارائه بایولوژی یا بخش معدنی نشان دادند. موجودات زنده تولید کننده نانوکامپوزیت های طبیعی هستند که آرایش ترکیبی از ترکیبات آلی و معدنی در مقیاس نانو نشان می­دهد ]۳۲[.
در واقع بایونانوکامپوزیت ها نسل جدیدی از نانوکامپوزیتها هستند که شامل ترکیبی از بیوپلیمرها و مواد معدنی هستند که حداقل یکی از ابعاد آن­ها در مقیاس نانومتری باشد ] ۶۳[. علاوه بر این، مواد بیوپلیمر به عنوان یک فن آوری سبز شناخته شده ]۷۳[. و در صنایع دارویی، بسته بندی مواد غذایی و تکنولوژی های کشاورزی قابلیت تجزیه بیولوژیک و زیست سازگاری از خود نشان داده اند ]۸۴[.
۲-۷- فلز تیتانیوم
بسیاری از مهندسین و طراحان هنوز تیتانیوم را فلزی گران و ناشناخته قلمداد می کنند اما پیشرفت های اخیری که در زمینه تولید این فلز صورت گرفته است نشان می دهد که تیتانیوم ماده ای بسیار فوق العاده برای استفاده های مهندسی است. تیتانیوم با عدد اتمی ۲۲ و نماد Ti از عناصر گروه فلزات واسطه می باشد. نقطه ذوب ۱۶۶۸درجه سانتیگراد، نقطه جوش ۳۲۸۷ درجه سانتیگراد و وزن اتمی ۸۸/۴۷ دارد. یکی از ویژگی های مهم تیتانیوم چگالی پایین آن ۵۰۶/۴ گرم بر سانتیمتر مکعب می باشد. این ویژگی همراه با استحکام و مقاومت بالا در برابر خراشیدگی تیتانیوم را به فلزی ایده آل تبدیل کرده است. تیتانیوم عمدتاً در صنایع هوا فضا و همینطور در کارخانه ها و تجهیزات صنایع شیمیایی مورد استفاده قرار می گیرد. این فلز همچنین در ساخت عینک ها، مهندسی کنترل و فناوری پزشکی خصوصاً مواردی که حد تحمل بیولوژیک از اهمیت زیادی برخوردار است مورد استفاده قرار می گیرد. تیانیوم ماده ای غیر سمی حتی در مقادیر بالا می باشد. همچنین این ماده هیچ نقشی در سیستم طبیعی بدن انسان ایفا نمی کند. بطور تخمینی روزانه ۸ میلی گرم تیتانیوم وارد بدن انسان می شود. اگر چه تقریباً بدون جذب شدن از بدن دفع می­گردد ]۲[.
۲-۷-۱- نانو دی اکسید تیتانیوم
دی اکسید تیتانیوم در اندازه نانومتری یک فوتو کاتالیست ایده آل است که مهم ترین دلیل وجود این خاصیت در این ماده قابلیت جذب اشعه فرابنفش است. فوتون های فرابنفش بسیار پرانرژی هستند و در بیشتر موارد می توانند به سادگی باعث تخریب اجسام گردند. دی اکسید تیتانیوم با جذب اشعه فرابنفش و به واسطه خاصیت فوتوکاتالیستی خود می تواند پوششی ضد باکتری روی سطوح ایجاد کند و هم چنین مانع از عبور اشعه گردد. وجود همین خواص ویژه، نانو ذرات دی اکسید تیتانیوم را تبدیل به گزینه ای مناسب برای استفاده در کرم های ضدآفتاب نموده است. حذف بوی نامطبوع و تجزیه سموم آلی و معدنی و میکروارگانیسم های مضر و بیماری زای موجود در آب و فاضلاب کاربرد عمده دیگر این ماده است. نانو ذرات دی اکسید تیتانیوم خاصیت آب دوستی بالایی دارند ]۲[.
۲-۸- فیلم های خوراکی
تولید فیلم­های خوراکی از پلیمرهای طبیعی مورد توجه زیادی قرار گرفته است که به علت قابلیت خوراکی بودن و سازگاری زیستی این فیلم­ها است. آماده سازی این فیلم­ها شامل استفاده از دست کم یک عامل شکل دهنده فیلم، یک محلول و یک واسط می­ شود. ماکرو مولکول­های مورد استفاده عبارتند از پلی ساکاریدها، پروتئین­ها و لیپیدها هستند. بسیاری از منابع پلی ساکارید برای آماده سازی فیلم­های خوراکی همچون ریشه و نشاسته غلات و پکین وجود دارند. با این حال، نشاسته­ها بیشتر در مواد خام به­کار برده می­شوند زیرا منابعی تجدیدپذیر هستند و ارزان هم هستند. نشاسته یک جزء غذایی عمده است و یک کربوهیدرات تجزیه­پذیر که از هزاران واحد گلوکز ساخته شده است. نشاسته دربرگیرنده زنجیره­های خطی و شاخه­دار مولکول­های گلوکز است که آمیلوز و آمیلوپکین نامیده می­شوند. آمیلوز که یک حالت خطی نشاسته است مسئول شکل­ گیری فیلم­های قوی است. پیوندهای فیزیکی در شبکه ماکرو­مولکولی نشاسته بیشتر براساس آمیلوز هستند و بر خصوصیات مکانیکی فیلم­ها تاثیر می­گذارند از سوی دیگر، ساختار شاخه­دار آمیلو پکتین عموماً باعث ایجاد فیلم­هایی می­ شود که شکننده هستند .فیلم­های بر پایه نشاسته خصوصیات فیزیکی شبیه پلیمرهای سنتزی دارند از جمله شفاف بودن، بدون بو، بدون مزه و نیمه نفوذپذیر به علاوه، آن­ها خصوصیات مانعی خوبی دارند ]۵۱[.
۲-۹- پوشش ها و فیلم های خوراکی
پوشش ­های خوراکی لایه نازکی از یک ماده خوراکی هستند که بر روی سطح ماده غذایی به عنوان پوشش و یا در لابلای اجزای تشکیل­دهنده ماده غذایی از طریق پیچیدن، فروبری، برس­زدن یا اسپری کردن قرار داده­ می‌شود تا مانعی در برابر عوامل مخرب از قبیل حضور گازهایی مانند اکسیژن و دی اکسید کربن، رطوبت و مواد معطر باشد تا به این ترتیب زمان ماندگاری ماده غذایی افزایش یابد. این مواد می‌توانند به صورت پوشش کامل محصول باشند و یا به عنوان یک جزء غذایی همراه غذا مصرف گردند. فیلم­های خوراکی از نظر نحوه تولید متفاوت از پوشش ­های خوراکی هستند. آن­ها قبل از کاربرد در بسته­بندی مواد غذایی به صورت لایه­ای نازک تولید می­شوند و سپس مانند پلیمرهای سنتزی برای بندی بکار می­روند. کاربرد فیلم­ها و پوشش ­های خوراکی بدین­معنی نمی ­باشد که می­توانند برای افزایش زمان انبارمانی مواد غذایی جایگزین مواد بسته­بندی غیر­خوراکی و ساختگی گردند. پوشش ­های خوراکی در واقع ظرفیت افزایش کیفیت و ماندگاری غذا و بهبود بازده اقتصادی مواد را به عنوان یک ماده کمکی بسته­بندی دارا می­باشند ]۴۷[.
فیلم­های حاصل از نانو مواد و بیوپلیمر ها یا به اصطلاح نانو کامپوزیت های بیوپلیمری خواص کاربردی مطلوب تری نشان می دهند که مهم ترین آنها افزایش مقاومت مکانیکی و کاهش نفوذ پذیری به بخار آب، افزایش بازدارندگی در برابر نفوذ گازها، افزایش کارائی فیلم به عنوان بسته بندی فعال، افزایش مقاومت گرمایی ماده بسته بندی و بهبود خواص ظاهری فیلم از دیگر مزایای نانوکامپوزیت های بیوپلیمری می باشد ]۵۱[.
پوشش محصولات غذایی با فیلم­های خوراکی و پوشش ­های خوراکی، آن­ها را از مزایای گونا گون از نقطه نظر جنبه­ های سلامت بخش، حسی و اقتصادی برخوردار می­ سازد .برخی از مهم­ترین این مزایا به شرح زیر هستند: به سبب زیست کافت بودن، بر خلاف فیلم های سنتزی باعث آلودگی محیط زیست نمی شوند] ۳۵[ ؛ خود، از ارزش تغذیه ای نیز برخوردار هستند ]۲۱و ۴۱[. ؛ مانع فساد و آلو دگی میکروبی می شوند ]۷۷[. فساد و پلاسیدگی ۲میوه ها و سبزی ها را طی انبارداری به تعویق می اندازند]۶۲ و ۲۶[. ظاهر یا جلوه غذا را به نحو مطلوب حفظ می کنند ]۲۳و ۹۶[ و مانع جذب رطوبت یا آبگیری مواد غذایی با رطوبت کم و تبعات منفی ناشی از آن همچون بدبافتی حاصل از تبلور قندها در فرآورده، بدرنگی وجلوگیری از کلوخه شدن پودرها می شوند ]۶۱[ مانع ازدست رفتن رایحه غذا می شوند ]۸۶[. مانع قهوه ای شدن آنزیمی و غیرآنزیمی مواد غذایی می شوند]۲۶ و ۳۹[. براستحکام و یکپارچگی بافت مواد غذایی می افزایند و از افت ترکیبات مغذی در اثر واکنش های ناخواسته همچون اکسایش و واکنش های قهوه ای شدن جلوگیری می کنند ] ۳۹[. بدطعمی و بدرنگی و آثار سوء ناشی از آن ها را کاهش می دهند ]۱۹، ۲۶ و ۹۵ [. مانع چکیدن یا تراو ش، درگوشت می شوند ] ۳۹[. به عنوان حامل مواد افزودنی نظیر ترکیبات پادمیکروبی، پاداکسنده ها، مواد طعم دهنده ورنگ ها عمل می کنند]۸۶[. مانع سبز شدن سطحی سیب زمینی در برابر نور می شوند ] ۳۹[.و جذب بیش از حد روغن به بافت محصول و خروج بیش از حد آب از آن را طی سرخ کردن به طور چشمگیر کاهش می دهند ] ۲۱ و ۹۸[. زیست -کافت بودن (تجزیه پذیر بودن زیستی)، خوراکی بودن و کارآمد بودن فیلم های خوراکی سبب شده است که این فیلم ها به عنوان جایگزین های فیلم های سنتزی به طور وسیع مورد مطالعه، پژوهش و کاربرد قرار گیرند. کارآیی فیلم های خوراکی به شاخص های کیفی آن ها مربوط می شود. این شاخص ها نیز به نوبه خود از جنس فیلم و روش تولید آن اثر می­پذیرند.
کاربرد فیلم های خوراکی در محصولات غذایی به سال های بسیار دور برمی گردد. چینی ها در قرن دوازدهم و سیزدهم میلادی مرکبات را با موم پوشش می دادند تا از افت وزن و کاهش رطوبت آنها جلوگیری شود. در قرن شانزدهم میلادی گوشت را با چربی پوشش می دادند تا از چروکیدگی آن جلوگیری شود. در همان زمان برای نگهداری گوشت گوشت و سایر مواد غذایی آنها را با فیلم های ژلاتین پوشش می دادند. یوبا­نوعی فیلم ترکیبی از چربی و پروتئین خوراکی است که از قرن پانزدهم در شرق آسیا به طور سنتی از شیر سویا تهیه می شده است. در قرن نوزدهم فندق و بادام را با ساکاروز پوشش می دادند تا از اکسید شدن و تندی آن­ها جلوگیری شود. از دهه ۱۹۳۰ تا کنون سطح میوه ها را با موم ها و امولسیون روغن در آب پوشش می دهند. طی ۴۰ سال گذشته تحقیقات متعدی در زمینه تهیه، کاربرد و ویژگی های فیلم ها و پوشش های خوراکی انجام شده است. یکی از روش های تولید فیلم های تجزیه پذیر استفاده از بایو پلیمرهایی بر پایه نشاسته، پروتئین و سلولز است. ]۵۳[.
۲-۱۰- بسته بندی فعال
تکنولوژی جدید در بسته بندی مواد غذایی در پاسخ به نیازهای مشتریان یا در راستای تولید صنعتی محصولات غذایی محافظت شده با روش های ملایم تر، تازه، لذیذ و راحت با عمر انباری زیاد و کیفیت کنترل شده توسعه می یابند. علاوه بر این تغییرات در نحوه توزیع(مثل جهانی سازی بازاردر نتیجه توزیع غذا در مسافت های طولانی) یا روش زندگی مصرف کنندگان ( بدلیل صرف زمان کمتر برای خرید غذای تازه از بازارو پخت و پز) مهمترین چالش ها در زمینه صنعت بسته بندی می باشد و به عنوان نیروی پیش برنده در جهت توسعه مفاهیم جدید بسته بندی و بهبود یافته می باشند که میزان مدت زمان نگهداری را افزایش داده در حالیکه موجب حفظ ایمنی و کیفیت مواد غذایی شده و آن را تحت نظارت دارد. در بسته بندی فعال به بسته بندی اجازه داده می شود تا با غذا و محیط اطرافش واکنش متقابل داشته باشد و نقش دینامیکی در نگهداری ماده غذایی بازی نماید.
بسته بندی فعال به صورت زیر تعریف می شود:
“در بسته بندی فعال شرایط حاکم بر غذای بسته بندی شده را به نحوی تغییر می دهد تا مدت زمان نگهداری آن را افزایش داده و ایمنی و خصوصیات حسی غذا را بهبود بخشیده در حالیکه کیفیت غذای بسته بندی شده را حفظ می نماید"یا” بسته بندی فعال به عنوان زیر مجموعه ای از بسته بندی هوشمند طبقه بندی می شود و به شرکت افزودنی های خاص در فیلم های بسته بندی یا در داخل بسته با فرض نگهداری و افزایش عمر انبار مانی اطلاق می­ شود".

۳-۹-۱-۵ رودخانه و سد کارده ۶۹
۳-۹-۱-۶ جاذبه های غارنوردیغارمغان ۶۹
۳-۹-۱-۷ غار هندل آباد ۶۹
۳-۹-۱-۸ غار دره‌آل ۶۹
۳-۹-۱-۹ غار کارده ۷۰
۳-۱۰ جاذبه‌های فرهنگی ۷۰
۳-۱۰-۱ حرم مطهر امام رضا (ع) ۷۰
۳-۱۰-۲ مسجد گوهر شاد ۷۱
۳-۱۱ توریسم و توسعه تاسیسات گردشگری در مشهد ۷۱
۳-۱۱-۱ مسیر تحول هتلداری در شهر مشهد (از سال ۱۳۴۵ تا ۱۳۹۰) ۷۱
۳-۱۱-۲ هتل ۷۲
۳-۱۱-۳ هتل‌ آپارتمان ۷۳
۳-۱۱-۴ مهمانپذیر ۷۴
۳-۱۱-۵ مجتمع‌های پذیرایی – تفریحی ۷۴
۳-۱۲ جاذبه های گردشگری از دیدگاه کاربرد ۷۵
۳-۱۲-۱ جاذبه های تاریخی و مذهبی ۷۵
۳-۱۲-۲ جاذبه های تفریحی ۷۶
۳-۱۲-۳ مراکز اقتصادی و بازارهای خرید ۷۷
۳-۱۲-۴ شهرک های ییلاقی و توریستی طرقبه و شاندیز ۷۸
۳-۱۳ مهمترین پروژه‌ها و برنامه‌های اجرائی تاثیرگذار در توسعه گردشگری شهر مشهد ۷۹
۳-۱۴ مدیریت و سازمان های مرتبط با گردشگری مذهبی – فرهنگی مشهد ۸۲
۳-۱۴-۱ آستان قدس رضوی ۸۲
۳-۱۴-۲ سازمان میراث فرهنگی ، صنایع دستی و گردشگری استان خراسان ۸۴
۳-۱۴-۳ اداره کل اوقاف و امور خیریه خراسان رضوی ۸۴
۳-۱۴-۴ شهرداری مشهد ۸۴
۳-۱۴-۵ حمل و نقل ۸۵
۳-۱۴-۶ واحد های اقامتی و پذیرایی ۸۶
۳-۱۴-۷ دفاتر خدمات مسافرتی (سفر گذاری ها) ۸۹
۳-۱۴-۸ ساختار اجتماعی- فرهنگی گردشگران شهر مشهد ۹۰
۳-۱۵ کارکردهای مؤثرگردشگری بر رشد و توسعه فضایی شهر مشهد ۹۴
۳-۱۵-۱ اثرات و کارکردهای گردشگری بر شهر مشهد ۹۶
۳-۱۶ جاذبه های درمانی مشهد ۹۹
۳-۱۶-۱ مشهد میزبان گردشگران درمانی ۹۹
۳-۱۶-۲ بازاریابی در کشورهای آذری زبان ۱۰۰
۳-۱۶-۳ مشهد قطب درمان نازایی ۱۰۱
۳-۱۶-۴ جراحی پیوند در مشهد ۱۰۱
۳-۱۷ بررسی وضعیت زیرساخت های درمانی مشهد ۱۰۴
فصل چهارم ۱۰۸
یافته های تحقیق ۱۰۸
مقدمه ۱۰۹
۴-۱ روند رو به رشد آمار گردشگران سلامت در مشهد ۱۰۹
۴-۲ بیمه بیماران خارجی مشهد ۱۱۰
۴-۳ تسهیلات ورود گردشگران سلامت مشهد ۱۱۰
۴-۴ افزایش تقاضای کشورهای اروپایی و آمریکایی ۱۱۱
۴-۵ اختصاص بخشی از بودجه زیارت به گردشگری سلامت ۱۱۱
۴-۶ گواهینامه سلامت حرفه‌ای آژانس‌های مسافرتی ۱۱۲
۴-۷ کیفیت و قیمت مناسب خدمات درمانی در مشهد ۱۱۳
۴-۸ ساماندهی تعرفه‌های درمانی برای توسعه گردشگری سلامت مشهد ۱۱۴

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۴-۹ تسهیل در صدور روادیدهای درمانی ۱۱۴
۴-۱۰ بررسی نقاط مثبت و منفی توسعه گردشگری سلامت مشهد ۱۱۵
فصل پنجم ۱۲۱