بنیادین
اداری
فناوری
فرایند
محصول
شکل (۲-۱۳) طبقه بندی کوپر
نوآوری بازار: از دیدگاه نورس و اسمالبون^[۱۲۷] این نوع نوآوری شامل رویکردهای جدید شرکت برای تطبیق ورود و گسترش در بازار هدف می­باشد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

نوآوری رفتار: از دیدگاه نورس و اسمالبون این نوع نوآوری درمیان افراد و تیم­ها نشان داده می­ شود و مدیریت را قادر می­سازد تا فرهنگ نوآوری و قدرت پذیرش ایده­های جدید و نوآوری­ها را ایجاد نماید.
نوآوری راهبردی: از دیدگاه راینی^[۱۲۸] این نوع نوآوری به توانایی سازمان در اداره کردن اهداف سازمانی جاه­طلبانه و همچنین مشخص کردن ناهماهنگی­های موجود میان این آرزوها و منابع موجود به منظورگسترش منابع محدودی چون خلاقیت، اشاره دارد.
نوآوری اکتشافی^[۱۲۹]: از دیدگاه لی و ژو و سی^[۱۳۰]این نوع نوآوری که از جنس نوآوری بنیادی است، طراحی جدید را پیشنهاد می­دهد، بازار جدید را ایجاد می­نماید، کانال­های توزیع جدید را تهیه می­نماید و خدمات جدید را برای مشتریان تهیه می­ کند.
نوآوری استثماری^[۱۳۱]: از دیدگاه لی و ژو و سی این نوع نوآوری ازجنس نوآوری تدریجی است و طراحی شده است تا مؤقعیت موجود را بهبود دهد.
شکل (۲-۱۴) طبقه بندی انواع نوآوری ازدیدگاه لی و ژو و سی
نوآوری معمارانه^[۱۳۲]: ازدیدگاه استیگلیتز و هِین^[۱۳۳]این نوع نوآوری، نوآوری است که معماری محصول را بدون تغییر در ترکیبات آن تغییر می­دهد.
نوآوری پیمانی^[۱۳۴]: از دیدگاه استیگلیتز و هِین این نوع نوآوری به تغییر در مفهوم مرکزی بدون تغییر در معماری آن اشاره دارد.

بدون تغییر
معماری
تغییریافته
منابع فناورانه فناورانه
موجود
جدید
شکل (۲-۱۵) طبقه بندی استگلیتز و هین
نوآوری مکان^[۱۳۵]: از دیدگاه بسانت و تید^[۱۳۶] این نوع نوآوری از نوآوری مفهومی که خدمات یا محصولات را معرفی می­ کند، تغییر می­دهد.
نوآوری در دیدگاه غالب^[۱۳۷]: از دیدگاه بسانت وتید این نوع نوآوری در مدل­های اساسیِ ذهنیِ سازمان که براساس آن اُمور را به انجام می­رساند، تغییر ایجاد می­ کند.

• • ترویج به عنوان یک شیوه مؤثر و آموزشی غیررسمی با کمک ابزارها و شیوه های خاص و منحصر به فرد خود می تواند موجب ارتقای سطح دانش و آگاهی های افراد و جامعه گردد و بر این اساس به تقویت روحیه، فرهنگ تعاونی و ارزش های تعاونی کمک نموده و در جهت تشکیل تعاونی ها در گرایش های مختلف با توجه به امکان سنجی های موجود کمک نموده و موجب ارتقای سطح کیفی تعاونی های موجود گردد.

• • توسعه آموزش ها و توسعه منابع انسانی بدون شک در تقویت بکارگیری شیوه های نوین مدیریتی در سطح جامعه و مؤسسات و شرکت های تعاونی و توسعه بهره وری به عنوان یکی از راهکارهای اساسی در تأمین منابع مالی امروزه دولت ها خواهد بود.

• • محدودیتهای نیروی انسانی در بخش تعاون و گستردگی تخصصها و حمایتها و نیازهای جامعه و لزوم جلب مشارکت های مردمی، ضرورت همکاری با سایر دستگاه های اجرایی و سازمان ها و دانشگاه ها و… را ایجاب می نماید. این موضوع به ویژه به دلیل فعال سازی واحدهای کارآفرینی در سطح دانشگاه ها و ادارات و تخصیص مناسب بودجه های اشتغال و … و بودجه قابل توجه ایشان در فعالیت های آموزشی و ترویجی و فرهنگی از اهمیت قابل توجهی برخوردار است.

• • انجام فعالیتهای ترویجی تعاون، در صورتی که به نحو مناسبی صورت گیرد میتواند موجب اشتغالزایی پایدار، توسعه بهره وری، افزایش GNP، افزایش آموزش های عمومی، توسعه فرهنگی جامعه، ارتقای روحیه و فکرهایی که با اصول و ارزش های تعاونی همراه است در جامعه، گسترش حفاظت از محیط زیست، استاندارد، مدیریت مشارکتی و … گردیده و در نهایت در جهت دستیابی به توسعه پایدار قدم بردارد، در حالیکه در بقیه موارد اینگونه نیست.

• • با توجه به منابع محدود مالی و انسانی در سطح دستگاه های اجرایی و دولتی لزوم گسترش فعالیت ها در بکارگیری از شیوه های مناسب و مؤثر در بخش ترویج از جمله ترویج خصوصی، انعقاد توافقنامه های همکاری با دستگاه ها، فعال سازی اتحادیه ها و اتاق های تعاونی و…. احساس می شود.

• • با عنایت به موارد فوق تشکیل و تقویت معاونت ترویج و توسعه در وزارت تعاون هر چند به صورت موقت (یک دوره ۱۰ ساله) با ادغام برخی واحدها و دفاتر تخصصی و تغییر ساختار لازم به همراه شورای عالی ترویج تعاون پیشنهاد می شود.

• • طراحی شورای مرکزی ترویج در ستاد و شوراهای استانی با عضویت مدیران عالی و ارشد وزارت تعاون، اتحادیهها، اعضای متخصص از اساتید دانشگاهها و حسب مورد از سایر دستگاه ها در جهت سیاستگزاری، تعیین خط مشیها و تصمیمگیری در مورد طرح ها.

• • اولویت دادن در ارائه آموزش های ترویجی به رهبران، مدیران و نهادها و گروه های خاص.

• • طراحی کمیته های تخصصی همکاری با حضور کارشناسان تخصصی به منظور بهره مندی از نظرات و اطلاعات و دانش ایشان، توأم با مشارکت در ترویج و آموزش مخاطبین.

• • طراحی واحدهای مشاوره و راهنمایی در سطح دانشگاه ها، ادارات تعاون با حضور کارشناسان خبره، ارشد و با تجربه.

• • تشکیل کمیسیونهای مشترک توافق نامههای همکاری مشترک با دستگاه های اجرایی و دانشگاهها، تعیین دفاتر یا کمیتههای کاری در دستگاه های مقابل و تعیین حمایتها و نظارت و هدایت دو طرف در تشکیل و توسعه و ترویج تعاونیها.

• • لزوم مشارکت گروه های مختلف عمومی و تخصصی در داخل و خارج از آن در توسعه آموزش ها و هدایت و راهنمایی مؤثر مخاطبین.

• • بکارگیری روش های معمول ترویجی و به ویژه بهره گیری از رسانه های گروهی و صدا و سیما.

• • تشکیل واحدهای غیردولتی و تعاونی ترویج، برقراری نظام سرباز مروج تعاون و …

• • تکمیل آموزش ها و به هدف رسانی تعاونی ها.

• • ترویج تشکیل تعاونی های مشاوره مهندسی، بازاریابی و بازاررسانی، خدماتی و خدمات آموزشی.

• • انجام فعالیت های ترویجی در تسهیل تشکیل تعاونی ها، راه اندازی و بهره برداری، فعالیتهای مالی و حقوقی در تعاونی ها و کاهش مشکلات تعاونی ها در اخذ وام و تسهیلات بانکی.

• • تقویت روحیه تعاونی و ترویج ارزش های تعاونی به منظور کاهش گرایش و تمایل غالب آنها صرفاً به مباحث مالی و اقتصادی و اخذ وام.

• • تقویت نیروی انسانی بخش ترویج از جهات کمی و کیفی و بهره مندی از آموزش های لازم در کل کشور.

• • تقویت بودجه های ترویجی.

• • برقراری ارتباطات مؤثر و هماهنگیهای لازم بین بخشهای آموزش، تحقیقات، ترویج، روابط عمومی و امور بین الملل در سازمان.

• • توسعه ارتباط با سایر کشورها به منظور بهره گیری از تجربیات و سیستم های آموزشی.

• • توسعه ارتباطات و عضویت در سازمانها و مراکز بین الملی با هدف بهرهگیری از امکانات و روش ها.

• • تفکیک مخاطبین، موضوعات، محورهای ترویجی و طراحی برنامههای خاص ترویجی.

• • تدوین برنامه های استراتژیک و پنجساله در بخش ترویج.

• • طراحی نظام های ویژه ارزیابی و ارزشیابی در برنامه های آموزشی و ترویجی.

• • طراحی تحقیقات مؤثر امکانسنجی تشکیل و تقویت تعاونیها در نقاط مختلف کشور بر اساس اولویتهای کلان جامعه.

• • طراحی سیستم هدایت مؤثر مخاطبین به بخشهای تخصصی به منظور رفع مشکلات و سؤالات.

• • فراهم نمودن زمینه مؤثر آموزش های ترویجی در دستیابی تعاونیها به اهداف مادی و معنوی و دستیابی به اهداف و ارزش های والای تعاونی.

• • کمک و هدایت تعاونی ها در بازاررسانی، بازاریابی، تشکیل اتحادیهها و ارتباط با دستگاه های مرتبط و بین المللی و نمایشگاه ها و سمینارها.

• • طراحی سمینارها و گردهمایی های آموزشی و ترویجی.

• • توسعه آموزش های تعاونی از طریق نهادها و ارگان ها و دانشگاه ها و ارتقای دانش مدیران و کارشناسان در بخش تعاون.

• • تلاش در جهت شناسایی و معرفی تعاونی های موفق و نمونه و معرفی آنها به روش های مختلف.

• • اطلاع رسانی و آگاهی دادن به عموم مردم تا حد ممکن از مزایای بخش تعاونی.

• • تلاش در جهت تقویت بخش ترویج و تعاون از طریق مجامع قانونی، حقوقی، دولت و تبیین دیدگاه فرا سازمانی تعاون در کشور.

در یک جمع بندی اجمالی می توان ضمن تأکید مجدد بر اهمیت و نقش آموزش و ترویج در تعاونی ها، به ویژه تعاونی های کشاورزی و تولید روستایی بر اهمیت انجام نیازسنجی آموزشی در این تعاونی ها و ارائه آموزش های ترویجی در همه ابعاد مبنتی بر نیازها و اولویت های اعضا و ارکان تأکید نمود. بی تردید اهمیت موضوع آموزش در بین مدیران تعاونی های تولید روستایی و اهمیت و جدیت ایشان در پیگیری به منظور ارائه آموزش های مورد نیاز به اعضا و ارکان تعاونی ها به عنوان یکی از شاخص های موفقیت مدیران تعاونی ها مطرح بوده و می تواند در بین مدیران تعاونیهای خودگردان و غیرخودگردان مورد مقایسه قرار گیرد. در این خصوص سابقه پیگیری و ارائه آموزش های ترویجی می تواند به عنوان یک شاخص مهم مد نظر قرار گیرد. این سابقه در ابعاد زیر قابل بررسی است:
(ج)الگوی های پذیرش و توسعه روش های تعاون
۲-۲۷مدل پذیرش و توسعه فناوری^[۱۹]
به منظور شناخت عوامل اثرگذار بر پذیرش از سوی کشاورزان، باید تئوری های مطرح در این زمینه بررسی شوند. از این رو، مطالعاتی در زمینه عوامل مؤثر بر تمایل افراد برای به کارگیری تکنولوژی انجام شده است. نایسوین و همکارانش^[۲۰] (۲۰۰۵)، ادارک مفید بودن، سهولت کاربرد، لذت بخش بودن، صراحت درک شده و همچنین هنجارهای ذهنی و کنترل رفتاری را به عنوان عوامل مؤثر در به کارگیری خدمات شناسایی کردند. نتایج مطالعه دیگری که در سال ۲۰۰۵ به وسیله همین گروه انجام شد، نشان داد که هنجارهای اجتماعی و انگیزه های درونی مانند لذت بخش بودن در تصمیم گیری بیشترین تأثیر را بر کاربران زن جهت استفاده از خدمات دارد، در حالی که انگیزه های بیرونی از قبیل مفید بودن و صراحت درک شده، بیشترین نقش را در تصمیم گیری کاربران مرد ایفا می کند. اثر سهولت کاربرد و نگرش ها بر روی هر دو گروه زن و مرد یکسان است (Nysveen, Pedersen, Thorbjornsen, 2005).
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

مطالعه انجام شده توسط هم و همکارانش^[۲۱] (۲۰۰۵)، اساس نگرش مثبت نسبت به کاربرد فناوری و مفید بودن آن، مهم ترین عامل مؤثر در به کارگیری خدمات توسط کاربران است. در مطالعه هونگ و همکارانش^[۲۲] (۲۰۰۳)، سرعت ارتباط، رضایت کاربر، قدرت آفرینندگی شخصی، سهولت کاربرد و مفید بودن مهمترین عوامل تعیین کننده تمایل اشخاص نسبت به خدمات هستند.
دیویس^[۲۳] (۱۹۸۹)، مدل پذیرش فناوری را ارائه داد. این مدل برای پیش بینی عوامل اثرگذار بر پذیرش فناوری اطلاعات توسط کاربر و کاربرد آن در عمل طراحی شده است. اساس این مدل بر اساس تئوری عمل منطقی آجزن و فیشبین و تئوری رفتار برنامه ریزی شده آجزن است. در مدل یاد شده، ادراک مفید بودن و سهولت کاربرد عواملی هستند که بر روی تمایل کاربر برای استفاده از یک فناوری اثر دارند (Davis, 1989).
در نمودار ۳ مدل پذیرش فناوری نشان داده شده است. ونکیتز و دیویس^[۲۴] (۲۰۰۰) ، مدل پذیرش فناوری اولیه را توسعه داده و هنجارهای ذهنی را نیز به عنوان عامل اثرگذار بر تمایل شخص به استفاده از فناوری، به مدل پذیرش فناوری اضافه کردند.
نمودار ۳٫ مدل پذیرش فناوری (Cho, 2004)

امروزه مدیران بانک مسکن نیزبه موضوع توجه ، پرورش ، حفظ ، نگهداری و بهره گیری بهینه از سرمایه ی ارزنده فکری کارکنان پی برده اند زیرا با تکیه بر این دارایی نامشهود است که میتوانند بقای بلند مدت خود را در فضای رقابتی موجود در عرصه بانکداری کشور تثبیت نمایند.بی شک توجه به این سرمایه ارزنده بدون توجه به بستر مناسب رشد و شکوفایی و تعالی این سرمایه گرانبها امری ناممکن می نمایاند.چرا که فرهنگ سازمانی بعنوان زمینه رفتاری و ارتباطی هر سازمان ، امکان ظهور و ارزش افزوده ناشی از تلاش فکری کارکنان را فراهم می نماید و از این روست که کشف تاثرات متقابل دو متغیر فرهنگ سازمانی و سرمایه فکری بعنوان موضوع یک پژوهش پیمایشی در بانک مسکن، موضوعی کاملا مهم و با اهمیت می باشد.کشف مولفه های موثر بر این رابطه میتواند مدیران بانک را بسوی حرکت بسمت ایجادیک بستر فرهنگی مناسب برای رشد و بهره گیری بهینه از سرمایه های فکری این بانک رهنمون سازد.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

اهمیت حمایت فرهنگ سازمانی به عنوان یک عامل تعیین کننده از مدیریت سرمایه ی فکری تا آنجاست که بسیاری از سازمانهای موفق وبزرگ مانند شرکت نیسان با ایجادفرهنگی پشتیبان در جهت مدیریت وبه کارگیری این سرمایه ی فکری توانسته است موفقیت های چشمگیری مسیررشد وتوسعه بدست آورد.در بررسی های به عمل آمده در شرکت بزرگ آی.بی.ام نیز این واقعیت رخ نمود که فرهنگ سازمانی به گونه ای با به کارگیری سرمایه های ارزنده ی فکری سازمان همخوانی یافت واین پیشرفتهای سازمانی به دست آمده در دهه ی اخیر،خود براهمیت وضرورت توجه به بستر فرهنگی سازمان تاکید می نماید.
۱-۴٫اهداف تحقیق
هدف اصلی این تحقیق تعیین رابطه سرمایه ی فکری وفرهنگ سازمانی در بانک مسکن است ودرپی این هدف ، اهداف زیر دنبال می گردد :

1. 1. تعیین رابطه بین ویژگی مشارکت در کار وسرمایه ی فکری در بانک مسکن

۲٫٫ تعیین رابطه بین ویژگی انطباق پذیری سازمانی وسرمایه ی فکری در بانک مسکن
۳٫٫ تعیین رابطه بین ویژگی سازگاری سازمانی وسرمایه ی فکری در بانک مسکن

4. 4. تعیین رابطه بین ویژگی رسالت وسرمایه ی فکری در بانک مسکن

۵٫اولویت بندی ابعاد فرهنگ سازمانی در بانک مسکن
۶٫اولویت بندی ابعاد سرمایه فکری در بانک مسکن
۱-۵ مدل تحقیق
در این تحقیق از فرهنگ سازمانی دنیسون و سرمایه فکری بونتیس استفاده شده است .
سرمایه رابطه ای
سرمایه ساختاری
سرمایه انسانی
مشارکت در کار
سازگاری
رسالت
انطباق پذیری
سرمایه فکری
فرهنگ سازمانی

فرهنگ سازمانی(دنیسون، ۲۰۰۰) سرمایه فکری(بونتیس،۲۰۰۴ )
۱-۶ فرضیات تحقیق:
فرضیه ی اصلی:
بین فرهنگ سازمانی ومدیریت سرمایه فکری در بانک مسکن رابطه معنی داری وجود دارد.
فرضیات فرعی:
۱-۱ . بین ویژگی مشارکت در کار ومدیریت سرمایه فکری در بانک مسکن رابطه معنی داری وجوددارد.
۱-۲ . بین ویژگی انطباق پذیری ومدیریت سرمایه فکری در بانک مسکن رابطه معنی داری وجود دارد.
۱-۳ . بین ویژگی سازگاری ومدیریت سرمایه فکری در بانک مسکن رابطه معنی داری وجود دارد.
۱-۴ . بین ویژگی مأموریت ومدیریت سرمایه فکری در بانک مسکن رابطه معنی داری وجود دارد.
۱-۷٫روش انجام تحقیق
هدف از این تحقیق، توصیف شرایط و پدیده‌های مورد بررسی، به منظور شناخت بیشتر شرایط موجود می باشد، این تحقیق را بر اساس چگونگی به دست آوردن داده‌های مورد نظر یا ماهیت تحقیق، میتوان در زمره تحقیق توصیفی به شمار آورد. از بین دسته‌ه ای متفاوت تحقیقات توصیفی(تحقیق پیمایشی، تحقیق همبستگی و اقدام پژوهی) نیز میتوان با توجه به ویژگی‌های تحقیق حاضر، آن را از نوع همبستگی به حساب آورد.
تحقیق حاضر از نظر هدف، تحقیقی توسعه ای – کاربردی است. چراکه مشخصه‌ های یک تحقیق توسعه‌ای که عبارتند از کسب معرفت‌های کلی در مورد ثبت و ضبط جامع و استفاده ترکیبی از روش‌هاست، که این تحقیق، یک تحقیق کاربردی است، به این دلیل که، الگوی پیشنهادی به صورت اجرایی و عملی در حوزه افزایش نوآوری سازمانی در بانک مسکن و سایر سازمان‌ها قابل استفاده خواهد بود.
۱-۸٫قلمرو ،جامعه و نمونه آماری
الف: قلمرو موضوعی: قلمرو موضوعی، در حوزه منابع انسانی می باشد.
ب: قلمرو زمانی: قلمرو زمانی تحقیق اسفندماه۱۳۹۳ همزمان با توزیع پرسشنامه ها می باشد.
ج:قلمرو مکانی: قلمرو مکانی، دربانک مسکن شعب جنوب غرب تهران می باشد.
جامعه آماری عبارتست از همه اعضای فرضی یا واقعی که علاقمندی به تعمیم یافته های پژوهش به آن ها وجود دارد (دلاور،۱۳۷۴،۱۱۲). جامعه آماری یعنی کلیه افراد یا اشیایی که تحقیق بر روی آنها صورت می گیرد که در یک صفت مشترک باشند جامعه آماری این تحقیق شامل ۵۹۸۸ نفر از کارمندان دربانک مسکن شعب جنوب غرب تهران تهران است که از بین آنها تعداد۳۶۱ نفر به عنوان نمونه مدنظر قرار می گیرد واز آنجا که جامعه تحقیق همگن اند،این تعداد با روش تصادفی ساده انتخاب می شوند. در این پژوهش برای تعیین حجم نمونه از فرمول زیر استفاده می شود:
جامعه آماری N = 5988
احتمال وجود صفت مشترک P = 5/0 عدم احتمال وجود صفت مشترک q = 5/0
حدود اطمینان در سطح (۹۶/۱ = Z) خطای قابل قبول d = 05/0

۵۶

۶۱

۵۳

۵۸

۳۸

۲۱-

۲

۲۴

۴۵

۵۳

۵۴

۶۱

ضریب نگهداشت%

با توجه به جدول ۴-۳۷ معلوم می شود که کمترین ضریب نگهداشت آب در فروردین ماه و بیشترین آن نیز در مرداد ماه می باشد و از کل بارندگی فروردین ماه ۲۱ درصد مقدار آن از طریق ذوب برف تامین شده و بر مقدار روانآب حاصل از بارندگی اضافه می شود. بنابراین در حوضه ذیلکی رود از متوسط بارش سالانه که مقدار آن ۱۲۲۲ میلیمتر می باشد و بر سطح حوضه فرو می ریزد ۵۶ درصد آن تبدیل به روانآب شده و ۴۴ درصد دیگر نیز صرف عوامل دیگر شده است. بیلان هیدرولوژیکی حوضه نشانگر این است که از کل بارندگی سالیانه چه مقدار بصورت تبخیر و تعرق دوباره به جوبر برگشته و چه مقدار از بارندگی به صورت آبهای جاری و یا بصورت ذخیره آبهای زیرزمینی باقی می ماند. برای محاسبه بیللان آبی حوضه ابتدا تبخیر و تعرق واقعی حوضه را از رابطه تورک بدست می آوریم. این رابطه به صورت زیر میباشد (علیزاده، ۱۳۷۹) در رابطه با بیلان آبی حوضه ذیلکی رود را به روش زیر محاسبه می کنیم. که در آن:

( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

TI: عامل مربوط به دمای متوسط سالانه هوا است که مقدار آن برابر است با:

E: تبخیر سالانه بر حسب میلیمتر

P: بارندگی سالانه بر حسب میلیمتر

با توجه به رابطه مقدار تبخیر سالانه حوضه آبریز ذیلکی رود ۳۶/۷۰۶ میلیمتر محاسبه شده است. حال اگر از عوامل نفوذ صرفنظر شود بقیه بارش بصورت روانآب از حوضه خارج می گردد. لذا خواهیم داشت:
R: روانآب به ملیمتر
p: مقدار بارندگی سالانه به میلیمتر
E: تبخیر و تعرق محاسبه شده از رابطه تورک

۱۲۲۲ – ۷۰۶٫ ۳۶ = ۵۱۵٫ ۶۴
در این رابطه مقدار روانآب برابر۶۴/۵۱۵ میلیمتر که از حوضه خارج می شود. در اینجا میزان سالیانه تبخیر و تعرق واقعی و روزانه ذیلکی رود را به متر تبدیل می کنیم.

بطوری که مشاهده می شود از ۱۲۲۲ میلیمتر بارندگی سالانه حدود ۳۶/۷۰۶ میلیمتر به صورت تبخیر و تعرق از حوضه خارج می گردد و ۶۴/۵۱۵ میلیمتر آن به روانآب تبدیل می شود بنابراین مقدار آبی که به صورت بارش وارد حوضه می شود تقریبا ً به همان اندازه به صورت تبخیر و تعرق و روانآب از حوضه خارج می گردد.

۴-۸-۹٫ بررسی پدیده سیل و اثرات آن در حوضه آبریز ذیلکی رود

مشکلاتی در مورد سیل گیری اراضی حاشیه رودخانه در زمان سیلاب وجود دارد. با این حال در فصول گرم سال مشکل کم آبی و خشکسالی مطرح می باشدو گاه نیز باعث نزاع می گردد. بنابراین باید روشهایی به کارگرفته شود که ضمن مهار سیل به تامین آب کمک کند. . در صورت وجود این امکان احداث سد برا ی مهار سیلاب و بهره وری از آب توصیه می شود. بهسازی و توسعه استخرهای سنتی (مسیل ها) نیز جهت مهار سیلاب و استفاده از آب آنها و حتی پرورش آبزیان توصیه می شود. حفظ حریم رودخانه نیز از روش های دیگر محسوب می شود. همچنین انجام اقدامات آبخیزداری و حفاظت از منابع طبیعی (جنگل ومرتع) به منظور حفظ توأمان آب و خاک ضروری است.
شیب عمومی رودخانه نسبتاٌ زیاد است (۴۵%) بنابراین سرعت وتوان فرسایشی رودخانه بویژه در بازه‎های کوهستانی و کوهپایه زیاد می باشد. بازدیدهای میدانی نیز حاکی از این است که رودخانه در زمان سیل، رسوب و چوب زیادی را حمل می نماید هنگام عبور سیل از مقطع پل، این مواد ممکن است در مقطع گیر کرده و مشکلاتی را ایجاد نماید. لازم به ذکر است که شکست ناگهانی شیب حوضه در ورود به سر دشت موجب انباشت سریع رسوبات سیلابی پس از فروکش سیل و بالطبع موجب انحراف مسیر آبراهه‎ها خواهد شد (شرکت جهاد تحقیقات آب و ابخیزداری گزارش تلفیق، جلد اول، ۱۳۷۸، ص۱۱۸)

۴-۸-۱۰٫ اثرات سیلاب در حوزه آبریزذیلکی رود

محیط حوزه آبریز یک سیستم پویا و پیچیده است که دائماً تحت تاثیرات، کنش عوامل متغیر و چندگانه در حال تعدیل شرایط حاکم است. بعلت رژیم بارندگی خاص محدوده مورد مطالعه آبراهه های حوزه آبریز ذیلکی دارای دو دوره پر آبی در فصل پائیز و بهار می باشند. سیلاب حوزه بدلیل فرسایش زیاد خاک حوزه و هوازدگی شدید برونزد های سنگی، توام با بار رسوبی زیاد است و احتمال وقوع پدیده سیلاب‎های گلی و واریزه دار بالا است. قدرت تخریب این جریان ها بدلیل بالا رفتن وزن مخصوص مایع فوق العاده است و متعاقب هر سیل، مورفولوژی حوزه تغییر محسوسی نشان می دهد. این تغییر بصورت فرسایش کناره ای و بستر در زمان وقوع سیل رخ می دهد. پس از فروکش سیل بلوکها و قطعات بزرگ سنگی که در زمان اوج سیل به رودخانه وارد شده است عموماٌ در قسمت های داخلی پیچ ها انباشته می‎شوند و در زمان کم آبی موجب انحراف مسیر آبراهه ها می گردند. بارش شدید و طولانی مدت در منطقه و بالا آمدن سطح آب دریای خزر ذوب سریع برف، نفوذ پذیری خاک و همچنین عوامل مربوط به فعالیت های بشری. اهم فعالیت های انسانی مرتبط با این امر، عبارتند از اینکه در اکثر رودخانه های منطقه، تجاوز به حریم رودخانه به وفور دیده می شود. به عبارتی در حریم رودخانه ساخت و ساز، راه سازی و یا فعالیت کشاورزی انجام می گیرد. یکی دیگر از عوامل مهم و کارا برداشت بی رویه و غیر اصولی شن و ماسه رودخانه ای است که اثرات زیان بار آن بصورت انحراف مسیر آبراهه های حوزه و نهایتاٌ تعریض بستر می باشد. بعبارتی رودخانه حالت سرگردان به خود گرفته و زمینهای اطراف را مورد هجوم و فرسایش قرار میدهد. ضمناٌٌ احداث سازه های نامناسب در مسیر جریان آب مانند پل های با ابعاد نامناسب برای عبور آب یا با پایه های متعدد سبب شده که کانال رودخانه در مواقع وقوع سیلاب و خصوصاٌ سیلاب های واریزه دار ظرفیت حمل و انتقال رسوبات وارده را نداشته و باعث انحراف و تجاوز رودخانه به اطراف خود شود. تخریب شدید منابع طبیعی و بهره برداری بی رویه از جنگل ها و مراتع و نیز تغییر کاربری اراضی و تبدیل آنها به اراضی کشاورزی سبب شده که پدیده های فرسایشی از جمله رانش زمین به وقوع بپیوندند که خود زمینه ساز سیلاب های واریزه ای مخرب میباشند.
قسمت اعظم طول رودخانه ها مسیر های کوهستانی و کوهپایه ای و پر شیب با دره های V شکل است. این عامل باعث می شود که در این مناطق سرعت جریان در رودخانه و در نتیجه توان فرسایشی آن زیاد باشد. در این بازه ها سیل گیری رخ نمی دهد و یا پهنه سیل خیلی کم می باشد. سیل در پهنه هایی با شیب های تند، خطرناک است زیرا سرعت جریان سیل را افزایش می دهد. شکل حوضه آبریزذیلکی نزدیک به دایره است و مسیر جریان آبراهه اصلی عموماٌ جنوبی – شمالی است. شکل حوزه از دیدگاه ” مشکلات سیل ” با توجه به شیب رودخانه عمل میکند. آشکار است که دایره ای بودن حوزه ها باعث می گردد که زمان تمرکز حوزه کاهش یابد. (بر عکس عامل کم شیب بودن حوزه). سطح حوضه عمدتاٌ پوشیده از پوشش گیاهی جنگلی است و در هر حال پوشش گیاهی و انواع دیگر (مرتع، باغات و مزارع) نیز اراضی را پوشانده است بنحوی که کمتر جایی در سطح حوزه یافت می شود که عاری از هرنوع پوشش گیاهی باشد. این عامل نیز در مهار سیلاب نقش مهمی را ایفا میکند، بنحوی که در هر منطقه ای که پوشش گیاهی لطمه دیده، مشکلات سیل افزایش یافته است

۴-۸-۱۱٫ اندازه گیری دبی سیل

در حوضه هایی که دارای آمار اندازه گیری سیل می باشد براساس موجودیت و نوع داده ها دو روش مختلف برای به دست آوردن حداکثر دبی لحظه ای سیل به کار گرفته می شود که عبارتند از:
۱- برای زمانی که فقط داده های حداکثر دبی لحظه ای رودخانه ای در اختیار می باشد از تحلیل فراوانی سیل استفاده می شود.
۲- برای زمانیکه داده های هیدروگراف سیل همراه با داده های بارندگی در اختیار باشد از هیدروگراف واحد استفاده می شود و با توجه به داده های موجود در حوضه ی آبریز ذیلکی رود از هیدروگراف واحد استفاده می کنیم (علیزاده، ۱۳۸۵، ص ۷۵۷).

۴-۸-۱۲٫ محاسبه و تحلیل دبی متوسط سیل

برای این منظور، ابتدا آمار دبی متوسط ایستگاه آب سنجی شهر بیجار جمع آوری و پس از آنالیز نقطه ای، با توزیع های آماری مختلف برای انجام شد. پس از بررسی و مطالعه، تابع توریع آماری لوک پیرسون تیپ سه به عنوان مناسب ترین توزیع محدوده مورد مطالعه انتخاب گردید.

۴۰

۴۰

۲۰

۴۵.۸۸

۳.۳۹

۰.۲۷

۱

۳۰

۱۰

۴۰

۴۰

۲۰

۵۰.۸۳

۳.۶۶

۰.۶۲

۴-۶-۲ آنالیز واریانس و مدلها
بعد از وارد کردن نتایج حاصل از آزمایش­ها در نرم افزار طراحی آزمایش DX7، از میان مدل‌های موجود، بهترین مدل برای پارامترهای پاسخ انتخاب شد. مدل‌های به دست آمده برای هریک از متغیرهای پاسخ در روابط (۴-۱) تا (۴-۳) نشان داده شده است:

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

(۴-۱):

RMn = +40.66 -16.60 * A + 3.93 * B - 1.68 * C + 6.63 * D - 5.42 * A * B -0.28 * A * C -0.69 * A * D +2.08 * B * C +1.48 * B * D +3.65 * C * D + 4.64 * A2 +2.85 * B +2.59* C2 +2.29 * D2
(۴-۲):
RFe = +4.63 -2.16 * A +1.21 * B +1.94* C -0.49 * D -1.15 * A * B -0.36 * A * C -0.054 * A * D +0.71 * B * C +0.15 * B * D +0.46 * C * D +1.08 * A2-0.19 * B2 +0.000 * C2 +0.097 * D2
(۴-۳):
RSiO2 = +0.55 -0.17 * A -0.013 * B +2.083E-003 * C +0.029 * D -0.043 * A * D + 0.053 * A2 -0.034 * B2 -0.078 * C2 -0.029 * D2

در این مدل‌ها تمامی پارامترها به صورت کددار هستند. AB، AC، BC، CD، BD و AD برهم‌کنش بین پارامترهای اصلی هستند. مدل­های ارائه شده برای هر سه پاسخ از نوع درجه­ دوم است. مدل­های عددی به دست آمده برای هریک از متغییرهای پاسخ در روابط (۴-۴) تا (۴-۶) آمده است:
(۴-۴):
RMn= +230.24792 -4.20642 * %solid - 0.91740 * temprature -2.72245 * acid sulphoric -3.58746 * acid oxalic -0.072283 * %solid * temprature -3.70000E-003 * %solid * acid sulphoric -0.018467 * %solid * acid oxalic +9.24444E-003 * temprature * acid sulphoric +0.013178 * temprature * acid oxalic +0.032456 * acid sulphoric * acid oxalic +0.18577 * %solid2 +0.012663 * temprature2 +0.011502 * acid sulphoric2 +0.040696 * acid oxalic2
(۴-۵):
RFe = +10.48417 -0.58483 * %solid +0.19056 * temprature -0.085056 * acid sulphoric -0.43689 * acid oxalic -0.015267 * %solid * temprature -4.81667E-003 * %solid * acid sulphoric -1.43333E-003 * %solid * acid oxalic +3.16667E-003 * temprature * acid sulphoric +1.31111E-003 * temprature * acid oxalic +4.10000E-003 * acid sulphoric * acid oxalic +0.043200 * %solid2 -8.27778E-004 * temprature2+0.000000 * acid sulphoric2 +1.73333E-003 * acid oxalic2
(۴-۶):
RSiO2= -0.17514 -0.073417 * %solid +0.011028 * temprature +0.032694 * acid sulphoric +0.021389 * acid oxalic -8.33333E-006 * %solid * temprature +1.41667E-004 * %solid * acid sulphoric -1.15000E-003 * %solid * acid oxalic -5.27778E-005 * temprature * acid sulphoric +2.83333E-004 * temprature * acid oxalic +2.27778E-004 * acid sulphoric * acid oxalic +2.13750E-003 * %solid2 -1.51389E-004 * temprature2 -3.45833E-004 * acid sulphoric2 -5.16667E-004 * acid oxalic2
آنالیز واریانس در واقع، براساس نسبت واریانس‌هایی که در روش فیشر استفاده می‌شود، استوار است،آنالیز واریانس، تکنیکی است که از آزمایش‌هایی براساس نسبت‌های واریانس، جهت تعیین معنادار بودن یا نبودن اختلاف‌های موجود بین میانگین‌های چند گروه از مشاهدات و هم­چنین جهت غربال نمودن فاکتورها مطابق با اهمیت یا معنادار بودن اثرشان روی سیستم پاسخ مورد استفاده قرار می‌گیرد. (هر یک از گروه‌ها از توزیع نرمال تبعیت می‌کنند)[۴۱]. در آنالیز واریانس، معنادار بودن یک مدل و همچنین پارامترهای موثر بر مدل را از طریق دو مقدار P و F سنجیده می­ شود (تعریف دقیق این دو مقدار در بخش پیوست‌ها آورده شده است). مقدار بالای F و همچنین پایین بودن مقدار P (مقادیر P کمتر از ۰۵/۰) در سطح اطمینان ۹۵% ، بیانگر معتبر بودن مدل‌ها است. نتایج آنالیز واریانس مدل‌های ارائه شده نشان می‌دهد که مدل‌ها در سطح اطمینان ۹۵% معنا‌دار هستند و در تمامی مدل‌های ارائه شده، تنها ۰۱/۰ % احتمال وجود دارد که معنادار بودن مدل‌ها در اثر خطای آزمایش بوده باشد (جدول۴-۱۴).
جدول ۴-۱۴- نتایج آنالیز واریانس مربوط به مدل های ارائه شده برای پارامترهای پاسخ
برای هر یک از مدل‌ها، در سطح اعتماد ۹۵ %، مقادیر P هر یک از پارامترهای عملیاتی که کمتر از ۰۵/۰ باشد به این معنا است که پارامتر مورد نظر در مدل معنادار است. مقادیر F و P مربوط به هریک از پارامترهای عملیاتی، برای تمام پاسخ­ها در جدول ۴-۱۵ نشان داده شده است.

پاسخ

مجموع مربعات

میانگین مربعات

درجه آزادی

مقدار P

مقدار F

بازیابی منگنز

مدل

۵۱/۹۷۴۶

۱۸/۶۹۶

۱۴